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题名国际中文教育标准体系的工程化建构逻辑
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作者
袁礼
李德鹏
张建强
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机构
世界汉语教学学会
苏州科技大学文学院
北京师范大学教育服务标准与认证研究中心
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出处
《语言战略研究》
北大核心
2025年第3期66-74,共9页
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基金
国家语委“十四五”科研规划2021年度委托项目“国际中文教育标准体系框架研究”(WT145-2)。
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文摘
建设规范化、专业化且符合国际惯例、教育规律和市场需求的国际中文教育标准体系,能稳步提升国际中文教育制度型开放水平。当前国际中文教育标准体系建设存在系统性不强、目的性不清、层次性不足、研制主体的协调性和参与度不够等问题。引入“工程化”方法论,能有效弥补标准化工作中的不足,提升标准体系的全球适用性。在系统化策略方面,相对完整的标准体系框架至少包括3个层面6个标准板块——概念层(总体要求与基础应用)、方法层(学生学习与教师教学)、应用层(教育治理与集成熟化);在建设主体方面,要充分考虑12类组织和机构的用户需求及其差异性;在应用策略方面,宏观上要对学科建设和事业发展进行反思,中观上应主动服务国际语言竞争和世界各国中文教育需求,微观上需建立有效的评价反馈机制;在持续改进策略方面,应加强关键文件的更新、细化、推广和应用,提供法律保障、政策指导和技术支撑,与其他国家和国际组织的教育标准机构密切合作。
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关键词
国际中文教育
标准体系
建设动因
建设路径
工程化
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Keywords
international Chinese language education
standard system
construction motivation
construction path
engineering
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分类号
H002
[语言文字—语言学]
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