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大学生休闲素质与网络休闲收益的基本情况及相关研究: 1; 作者黄荣怀高璐 +1 位作者周颖董艳《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期37-42,共6页; 休闲是人类生活的重要组成部分,是提高生活幸福感的重要因素。近年来,网络和ICT技术的产生和发展为人们的休闲生活带来了变革和影响,尤其是大学生网络休闲过程中存在大量问题值得我们分析和研究。本次研究采用问卷调查法,主要涉及三个方... 展开更多; 关键词大学生网络休闲休闲素质休闲收益; 在线阅读下载PDF 职称材料

从工具赋能到认知共生:“人工智能+”课堂教学新样态: 2; 作者李艳燕孙铭泽郑雅倩《现代远程教育研究》北大核心 2025年第5期30-39,68,共11页; 人工智能(AI)与师生的深度协同正引领课堂教学样态从“工具赋能”转向“认知共生”,表现为:教学主体由“二元交互”走向“三元共创”,教学资源由“单源预设”拓展为“多源共融”,教学决策由“数据驱动”升级为“数智共通”,教学过程则... 展开更多; 关键词人工智能教育人工智能+ 课堂变革人机协同 “师—生—机”三元共创; 在线阅读下载PDF 职称材料

当代中小学生学习方式偏好及课堂教学变革诉求研究被引量：5: 3; 作者黄荣怀杨俊锋 +1 位作者周颖高璐《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期27-32,共6页; 近年来,数字环境下成长起来的新一代学习者备受国内外学者关注,新一代学习者的学习特征是否发生了显著变化成为当前研究的热点问题。文章通过文献综述分析了新一代学习者的典型特征,随之开展了大规模的抽样调查,对回收的问卷进行二次筛... 展开更多; 关键词数字土著学习方式数字一代新一代学习者教学变革; 在线阅读下载PDF 职称材料

学习过程导向的网络课程教学交互设计研究——面向网络课程实施的视角被引量：16: 4; 作者肖广德黄荣怀《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第9期85-90,共6页; 教学交互是影响网络课程学习效果的重要因素。通过对多个网院35门网络课程的调查发现,存在教学交互被分化为学习过程之外的独立环节、被简化为讨论活动、被异化为交互方式、被泛化为普通网络交流等问题。学习过程导向的教学交互设计秉持... 展开更多; 关键词教学交互学习过程网络课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学生休闲素质与网络休闲收益的基本情况及相关研究: 1; 作者黄荣怀高璐周颖董艳; 机构北京师范大学教育技术学北京市重点实验室; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期37-42,共6页; 基金北京市教育科学"十一五"规划2010年度重大课题"学生网络生活方式的现状调查与对策研究"(课题批准号:MAA10001); 文摘休闲是人类生活的重要组成部分,是提高生活幸福感的重要因素。近年来,网络和ICT技术的产生和发展为人们的休闲生活带来了变革和影响,尤其是大学生网络休闲过程中存在大量问题值得我们分析和研究。本次研究采用问卷调查法,主要涉及三个方面:1.大学生的基本休闲素质;2.大学生在网络环境下能否获得多种休闲收益;3.大学生休闲素质和网络休闲收益之间存在的关系。研究显示:网络休闲收益和休闲素质及其各个要素之间呈现显著的正相关的关系。; 关键词大学生网络休闲休闲素质休闲收益; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从工具赋能到认知共生:“人工智能+”课堂教学新样态: 2; 作者李艳燕孙铭泽郑雅倩; 机构北京师范大学教育学部北京师范大学教育技术学北京市重点实验室; 出处《现代远程教育研究》北大核心 2025年第5期30-39,68,共11页; 基金 2023年度国家自然科学基金面上项目“融合多模态学习分析的协作过程监测和智能反馈研究”(62277006) 2022年度新一代人工智能国家科技重大专项“学习环境智联计算关键技术研究及应用示范”(2022ZD0115900)。; 文摘人工智能(AI)与师生的深度协同正引领课堂教学样态从“工具赋能”转向“认知共生”,表现为:教学主体由“二元交互”走向“三元共创”,教学资源由“单源预设”拓展为“多源共融”,教学决策由“数据驱动”升级为“数智共通”,教学过程则由“静态封闭”演化为“协同共构”。“认知共生”课堂教学新样态的实现,需依赖多智能体平台与多模态数据流的协同作用,通过课前形成“共建—激活”的协同学习生态、课中构筑“探究—创生”的协同教学机制、课后打造“综合—迭代”的协同评价体系,达成教学认知过程的数字孪生与动态优化。当前AI深度嵌入课堂还存在“机—生”交互机制缺位、师生角色弱化与认知外包加剧等突出问题,需通过技术构建、风险治理、素养提升、动态优化与生态重构完善五大保障机制,夯实智能基座建设、健全伦理治理体系、激活师生认知潜能、推动教学策略迭代、构建开放共生网络,促进“人工智能+”课堂教学新样态的持续健康演化,为未来课堂的智能化、个性化与协同创新提供支撑。; 关键词人工智能教育人工智能+ 课堂变革人机协同 “师—生—机”三元共创; Keywords Artificial Intelligence in Education Artificial Intelligence Plus Classroom Transformation Human-Machine Collaboration Teacher—Student—Machine Trinary Co-Creation; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名当代中小学生学习方式偏好及课堂教学变革诉求研究被引量：5: 3; 作者黄荣怀杨俊锋周颖高璐; 机构北京师范大学教育技术学北京市重点实验室杭州师范大学现代教育技术中心北京师范大学教育信息技术协同创新中心中华人民共和国济南海关; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期27-32,共6页; 基金北京市教育科学"十一五"规划2010年度重大课题"学生网络生活方式的现状调查与对策研究"(课题批准号:MAA10001); 文摘近年来,数字环境下成长起来的新一代学习者备受国内外学者关注,新一代学习者的学习特征是否发生了显著变化成为当前研究的热点问题。文章通过文献综述分析了新一代学习者的典型特征,随之开展了大规模的抽样调查,对回收的问卷进行二次筛选,基于一定的规则筛选出数字学习者DL和非数字学习者nDL,比较两者学习方式的差异。然后选出5所学校的28名学生,开展了焦点小组访谈,发现了学生偏好的学习方式和课堂提供的学习方式之间的差别。最后指出研究对国际上关于新一代学习者研究的意义,对我国新课程改革及课堂教学变革的借鉴价值,以及后续研究的方向。; 关键词数字土著学习方式数字一代新一代学习者教学变革; 分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学习过程导向的网络课程教学交互设计研究——面向网络课程实施的视角被引量：16: 4; 作者肖广德黄荣怀; 机构北京师范大学教育技术学北京市重点实验室; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第9期85-90,共6页; 基金北京市教育委员会共建项目建设计划北京市重点实验室建设项目"基于社会语义网络的云课程关键技术研究"; 文摘教学交互是影响网络课程学习效果的重要因素。通过对多个网院35门网络课程的调查发现,存在教学交互被分化为学习过程之外的独立环节、被简化为讨论活动、被异化为交互方式、被泛化为普通网络交流等问题。学习过程导向的教学交互设计秉持"教学交互发生在学习过程之中,与学习时空、学习内容相关,功能具有多样性以及交互具有聚合性"的理念。其设计过程首先是进行学习环节的划分,而后对每个学习环节进行交互特性分析,包括交互功能需求分析、交互内容特性分析、交互时空分析和交互聚合性分析,依据分析结果设计相应的交互活动。; 关键词教学交互学习过程网络课程; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	大学生休闲素质与网络休闲收益的基本情况及相关研究	黄荣怀高璐周颖董艳	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	从工具赋能到认知共生:“人工智能+”课堂教学新样态	李艳燕孙铭泽郑雅倩	《现代远程教育研究》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	当代中小学生学习方式偏好及课堂教学变革诉求研究	黄荣怀杨俊锋周颖高璐	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2014	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	学习过程导向的网络课程教学交互设计研究——面向网络课程实施的视角	肖广德黄荣怀	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2014	16	在线阅读下载PDF 职称材料