-
题名大学应注重培育学习力
被引量：1
- 1
-
-
作者
刘益东
王坤
-
机构
北京师范大学教育学部高等教育研究院
南京信息工程大学高等教育研究所
-
出处
《成才之路》
2019年第31期I0001-I0001,共1页
-
文摘
技术深度变革的宏观背景,对高等教育人才培养的目标、过程、方法和效果等都提出了挑战。培养什么样的人和如何培养人的问题,需要系统反思和重新审视。
-
关键词
培养什么样的人
如何培养人
深度变革
系统反思
宏观背景
方法和效果
高等教育人才培养
重新审视
-
分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名基于《第十二次博士硕士学位授权审核》满意度研究
被引量：1
- 2
-
-
作者
刘雪倩
姚云
-
机构
中国教育科学研究院离退休工作处
北京师范大学教育学部高等教育研究院
-
出处
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2021年第5期111-120,I0007,共11页
-
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“社会需求变化与学位授予体系改革前瞻研究”(15JZD 014)。
-
文摘
学位授权审核是指国务院学位委员会对高校及其学科是否具备开展研究生教育基本条件的审核。研究学位授权审核满意度是高校对审核条件、审核过程和审核结果的满意度评价。通过自编问卷对全国东中西部83所高校的调查发现,全国第十二次博士硕士学位授权审核整体满意度处于中等水平,授权审核倾斜政策拉低了整体满意度水平,单位授权审核条件难于学位点审核条件。新一轮的学位授权审核,建议为促进高校学科建设稳定发展,继续沿用授权审核基本条件;依法实施学位授权审核,保持程序公平公开;坚持授权审核基本条件,政策倾斜惠顾多方利益。
-
关键词
研究生教育
学位授权
学科建设
学位委员会
-
Keywords
postgraduate education
degree-granting authorization
discipline construction
aca-demic degrees committee
-
分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名我国“双一流”建设成效评价的若干思考
被引量：56
- 3
-
-
作者
钟秉林
王新凤
-
机构
北京师范大学教育学部高等教育研究院
北京师范大学教育学部
-
出处
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第4期1-6,共6页
-
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(19JZD049)。
-
文摘
“双一流”建设是我国高等教育重点建设政策之一,是普及化阶段实现高等教育内涵式发展的重要举措,而对“双一流”建设成效进行科学、合理的评价是促进“双一流”建设可持续发展的关键。“双一流”建设成效评价应以一流人才培养为核心,注重结果导向、持续改进、多元参与,优化评价内容,处理好一流大学与一流学科、学科建设与人才培养、科学研究与学科建设的关系。同时,“双一流”建设成效评价需要处理好中国特色与世界一流,共性要求与分类评价,主观、定性评价与客观、定量评价等评价标准的关系,完善政府、高校、同行专家、第三方评估机构等多元协作的评估体系,以更好地实现我国高等教育的内涵式发展。
-
关键词
“双一流”建设
内涵式发展
评价标准
增量评价
-
Keywords
"Double First-Class"construction
connotative development
evaluation standards
incremental evaluation
-
分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名英国博士学位论文答辩及其特点
被引量：1
- 4
-
-
作者
周川
钟秉林
-
机构
北京师范大学教育学部高等教育研究院
-
出处
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2021年第6期92-98,I0006,共8页
-
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“社会需求变化与学位授予体系改革前瞻研究”(15JZD014)。
-
文摘
英国博士教育沿袭精英教育传统而注重质量。以牛津大学和杜伦大学为案例,探讨英国博士学位论文答辩准备和答辩过程的严肃性与规范性。英国博士学位论文答辩,除了遵循博士学位论文答辩的基本要求外,还具有以下显著特点:答辩前可对答辩人进行辅导,官方组织和邀请教师与同学参加答辩人的模拟答辩;答辩委员会成员人数不多,但整个答辩持续时间较长;答辩人需要根据答辩委员的意见逐条修改论文,相关措施杜绝答辩流于形式。
-
关键词
英国
博士学位
论文答辩
博士候选人
答辩委员
-
Keywords
UK
doctoral degree
dissertation defence
doctoral candidate
defence committee member
-
分类号
G649
[文化科学—高等教育学]
-
