|
1
|
大语言模型在教育研究样本模拟中的保真度与偏差分析——以在线自我调节学习能力为例 |
杜君磊
李爽
陈靖茜
李晶
|
《远程教育杂志》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
2
|
论我国开放大学的现实责任:确立高等远程教育的质量地位 |
陈丽
郑勤华
殷丙山
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2013 |
36
|
|
|
3
|
国际远程教育教学交互理论研究脉络及新进展 |
王志军
陈丽
|
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
105
|
|
|
4
|
远程教育学术期刊论文研究范式的元分析 |
冯晓英
李秋菊
陈悦
刘月
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
9
|
|
|
5
|
英美澳远程教育质量评估体系研究及启示 |
张树玲
陈丽
孙波
|
《现代远程教育研究》
CSSCI
|
2011 |
9
|
|
|
6
|
“互联网+教育”研究的十大学术新命题 |
陈丽
徐亚倩
|
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
40
|
|
|
7
|
国际远程教育领域设计性研究应用图景——基于国际远程教育核心期刊(2007-2016年)的质性元分析 |
冯晓英
陈鹏宇
宋琼
|
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
4
|
|
|
8
|
基础教育网校实践个案研究——基于北京四中网校的案例分析 |
王楠
李永
|
《开放教育研究》
CSSCI
|
2008 |
4
|
|
|
9
|
亚洲国家现代远程教育质量保证体系比较研究 |
陈丽
|
《现代远程教育研究》
CSSCI
|
2012 |
34
|
|
|
10
|
国际远程教育领域相关性研究应用图景——基于国际远程教育学术期刊的质性元分析 |
冯晓英
刘月
宋琼
张艳霞
|
《现代远程教育研究》
CSSCI
|
2016 |
2
|
|
|
11
|
PDCA在远程教育非学术性支持服务质量提升中的应用研究 |
蒋明蓉
张琳琳
李梦蕾
|
《成人教育》
北大核心
|
2021 |
3
|
|
|
12
|
“互联网+”时代中国远程教育的机遇和挑战 |
陈丽
林世员
郑勤华
|
《现代远程教育研究》
CSSCI
|
2016 |
345
|
|
|
13
|
新时代信息化进程中教育研究问题域框架 |
陈丽
郭玉娟
王怀波
郑勤华
|
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
55
|
|
|
14
|
开放教育资源共享行为及其影响因素的实证研究——以“学习元”为例 |
张婧婧
郑勤华
陈丽
许玲
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2014 |
17
|
|
|
15
|
推动“互联网+教育”创新发展的着力点——“互联网+教育”创新发展的理论与政策研究(二) |
郑勤华
陈丽
郭玉娟
谢雷
|
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
29
|
|
|
16
|
基于生态观的远程教育质量保证体系构建 |
沈欣忆
杨利润
陈丽
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2014 |
25
|
|
|
17
|
“互联网+”时代的远程教育质量观定位 |
陈丽
沈欣忆
万芳怡
郑勤华
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
24
|
|
|
18
|
互联网驱动教育变革的基本原理和总体思路——“互联网+教育”创新发展的理论与政策研究(一) |
陈丽
郑勤华
徐亚倩
|
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
60
|
|
|
19
|
互联网+教育智慧路向研究 |
陈耀华
陈琳
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
71
|
|
|
20
|
国际视野中的中国远程教育--基于域外远程教育领域文献的计量分析 |
朱祖林
陈丽
冯晓英
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2008 |
7
|
|
