学校心理健康教育专题研讨会举办

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《教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第1期70-70,共1页

2014年12月14日,由北京师范大学教育学部教育心理与学校咨询研究所主办的第五届学校心理健康教育专题研讨会在北京师范大学召开。此次研讨会的主题是“适应学校教育需要的多样化心理健康教育模式”。来自北京、河北、澳门的中小学心理... 2014年12月14日,由北京师范大学教育学部教育心理与学校咨询研究所主办的第五届学校心理健康教育专题研讨会在北京师范大学召开。此次研讨会的主题是“适应学校教育需要的多样化心理健康教育模式”。来自北京、河北、澳门的中小学心理健康教师及管理者和北京师范大学教育学部的师生90余人参加了此次会议。四所不同特色的学校分享了他们在心理健康教育方面的实践经验。 展开更多

关键词 心理健康 学校教育 王晓 团体心理辅导 辅导工作 专门学校 个体支持 女子学校 个人特点 高等教育政策

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脑、认知、情绪与教育——情绪的神经科学研究进展及其教育意义 被引量：24

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作者 伍海燕 王乃弋 罗跃嘉 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2012年第4期48-54,共7页

近年来,随着文理科交融与多学科交叉的大力提倡和高速发展,认知科学与教育学领域都对儿童发展观的理解发生了深刻的改变,并且意识到了脑和教育相关的密不可分,"教育神经科学"这一新的学科也应运而生。情绪认知神经科学的新进... 近年来,随着文理科交融与多学科交叉的大力提倡和高速发展,认知科学与教育学领域都对儿童发展观的理解发生了深刻的改变,并且意识到了脑和教育相关的密不可分,"教育神经科学"这一新的学科也应运而生。情绪认知神经科学的新进展主要包括基本情绪脑环路、情绪与认知的交互作用、情绪障碍的神经机制等方面。情绪神经科学知识的掌握可以使教育的实践建立在更加科学的基础上,从而更好地建构课程情感教育目标、评价和教育内容。采用积极教育理念,加强情绪神经科学与教育学的双向交流,将脑科学的最新技术应用到师生互动的教学活动中,无疑是今后发展的方向。 展开更多

关键词 情绪 认知 教育神经科学

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团体咨询改善高一学生同伴冲突解决策略的实验研究

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作者 王乃弋 谭海静 常晓琴 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第4期67-76,共10页

采用3(实验组、对照组I、对照组II)×3(团体咨询、自学手册、无干预)×2(同伴冲突解决策略、同伴关系)的实验设计,对48名高一学生的同伴冲突解决策略进行心理干预实验研究。实验结果表明:经过团体咨询,高一学生在问题解决策略... 采用3(实验组、对照组I、对照组II)×3(团体咨询、自学手册、无干预)×2(同伴冲突解决策略、同伴关系)的实验设计,对48名高一学生的同伴冲突解决策略进行心理干预实验研究。实验结果表明:经过团体咨询,高一学生在问题解决策略上的得分显著提高,在逃避、情绪内倾化和情绪外倾化策略上的得分显著降低,在同学关系量表上的得分显著降低。团体咨询结束两个月后进行的访谈证明了干预具有延续效应。说明团体咨询对改善高一学生同伴冲突解决策略是有效的,自学《同伴冲突解决策略自学手册》也能起到一定的改善效果,但效果不如团体咨询好。 展开更多

关键词 团体咨询 高一学生 同伴冲突解决策略 同伴关系 自学手册

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论学习分析技术与实现大规模个性化教育 被引量：6

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作者 杨亚楠 李亦菲 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2015年第2期27-30,共4页

随着信息技术的发展,学习分析技术对实现大规模个性化教育的重要性日益凸显,成为实现大规模个性化教育的必由之路。通过对从个别化教育到大规模个性化教育发展历程和学习分析技术的概念、功能模型、运行模式的探究,归纳出运用学习分析... 随着信息技术的发展,学习分析技术对实现大规模个性化教育的重要性日益凸显,成为实现大规模个性化教育的必由之路。通过对从个别化教育到大规模个性化教育发展历程和学习分析技术的概念、功能模型、运行模式的探究,归纳出运用学习分析技术支持大规模个性化教学的四种主要方法,即挖掘学习数据中的信息;分析信息间的关系,推测影响因素;采取适当的干预措施;基于数据的增值评价。 展开更多

关键词 学习分析技术 大规模个性化教育 功能模型 运行模式

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中小学心理教师专业化现状调查及发展探究 被引量：22

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作者 范福林 王乃弋 王工斌 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2013年第6期91-101,共11页

中小学心理教师的专业化发展是促进学校心理健康教育工作有效开展的重要条件。采用北京师范大学教育心理与学校咨询研究所编制的调查问卷,通过分层随机抽样的方法,对全国8个省、自治区、直辖市72所中小学心理教师队伍现状进行问卷调查... 中小学心理教师的专业化发展是促进学校心理健康教育工作有效开展的重要条件。采用北京师范大学教育心理与学校咨询研究所编制的调查问卷,通过分层随机抽样的方法,对全国8个省、自治区、直辖市72所中小学心理教师队伍现状进行问卷调查。采用SPSS对调查结果进行统计分析,从心理教师的基本情况、工作开展状况、专业培训制度以及心理教师获得的环境支持四个方面概括了中小学心理教师队伍的专业化发展现状及存在的问题,据此提出明确心理教师的专业角色、加强专业培训与训练、建立健全管理制度、加强与其他科任教师和学生家长的合作等建议。 展开更多

关键词 心理教师 专业化 中小学

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父母冲突与大学生自我分化:冲突评价的中介作用 被引量：10

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作者 邓林园 许睿 方晓义 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第4期60-68,共9页

父母冲突对儿童青少年心理发展的影响是研究者长期关注的一个话题,但是有关父母冲突对大学生自我分化作用及其影响机制的研究相对较少。自我分化指个体能在理智与情感、亲密与独立之间保持平衡的能力,为了探讨父母冲突对大学生自我分化... 父母冲突对儿童青少年心理发展的影响是研究者长期关注的一个话题,但是有关父母冲突对大学生自我分化作用及其影响机制的研究相对较少。自我分化指个体能在理智与情感、亲密与独立之间保持平衡的能力,为了探讨父母冲突对大学生自我分化的影响及冲突评价在其中的中介作用,本研究采用分层整群抽样的方法从北京四所不同类型的大学中选取1023名大一至大四的学生进行匿名问卷调查。通过方差分析、相关分析和结构方程模型分析,结果表明:(1)大学生的自我分化程度处于中上水平,在自我分化的四个方面,大学生情感断绝方面的分化程度最高,其次是自我立场,第三是人际融合,分化程度最低的方面是情绪反应;(2)父母冲突水平越高,大学生对父母冲突的评价就会越消极,大学生的自我分化程度也越低;(3)冲突评价的三个方面"冲突应对效能"、"冲突威胁认知"、"冲突自我归因"和父母冲突特征的"父母冲突解决"方面可依次显著负向预测大学生的自我分化水平;(4)大学生对父母冲突的评价在父母冲突与自我分化的关系中起完全中介作用,而且中介模型存在显著的性别差异:在男生模型中,冲突评价起完全中介作用,但只有冲突应对效能的中介效应显著;在女生模型中,冲突评价起完全中介作用,且三个维度的中介效应均显著。 展开更多

关键词 父母冲突 自我分化 冲突评价 大学生

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父母冲突与大学生宿舍冲突方式的关系:自我分化的中介作用 被引量：17

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作者 邓林园 刘丹 +1 位作者 伍明明 方晓义 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期145-152,共8页

采用分层整群抽样的方法从北京四所不同类型大学选取1023名大一至大四的学生进行问卷调查,以探讨大学生感知到的父母冲突对其宿舍冲突方式的影响,以及大学生的自我分化在其中的中介作用。通过SPSS19.0和AMOS 17.0软件进行方差分析、相... 采用分层整群抽样的方法从北京四所不同类型大学选取1023名大一至大四的学生进行问卷调查,以探讨大学生感知到的父母冲突对其宿舍冲突方式的影响,以及大学生的自我分化在其中的中介作用。通过SPSS19.0和AMOS 17.0软件进行方差分析、相关分析和结构方程模型分析,结果表明:(1)总体来说,大学生最常见的宿舍冲突方式是合作,其次是顺从、回避,最少见的是竞争,而且男生采用竞争宿舍冲突方式的频率显著高于女生;(2)大学生感知到的父母冲突与其自我分化水平呈显著负相关,与消极的宿舍冲突方式(顺从、回避和竞争)呈显著正相关,但与积极的宿舍冲突方式(合作)相关不显著;(3)大学生自我分化水平与消极的宿舍冲突方式(顺从、回避和竞争)呈显著负相关,但只有其中两个维度(情绪反应和自我位置)与积极的宿舍冲突方式(合作)呈显著正相关;(4)大学生的自我分化在父母冲突与消极宿舍冲突方式的关系中起中介作用,并且中介模式存在性别差异:自我分化在父母冲突与女生消极宿舍冲突的关系中起完全中介作用,但在父母冲突与男生消极宿舍冲突的关系中起部分中介作用。 展开更多

关键词 父母冲突 自我分化 宿舍冲突方式 大学生

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基于“九要素模型”的青少年科学素养指标体系建构 被引量：7

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作者 周立军 李亦菲 赵红 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2013年第3期66-77,共12页

缺乏青少年科学素养评价的指标体系,一直是制约青少年科技教育健康发展和科学普及工作有效实施的瓶颈。以科学素养的"九要素模型"为基础,对青少年科学素养的指标体系和测评框架进行系统的建构,可以有效地克服这一瓶颈。

关键词 科学素养 青少年 九要素模型 测评

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夫妻价值观相似性、沟通模式与婚姻质量的关系 被引量：16

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作者 邓林园 戴丽琼 方晓义 《心理与行为研究》 CSSCI 2014年第2期231-237,共7页

夫妻相似性和婚姻质量的关系一直是婚姻适应研究领域关注的重要课题,然而至今并没有得到一致的结论,而且两者间的作用机制也没有得到充分探讨。为此,从澳门选取132对夫妻,采用夫妻独立作答的方式,对他们的价值观,沟通模式和婚姻适应进... 夫妻相似性和婚姻质量的关系一直是婚姻适应研究领域关注的重要课题,然而至今并没有得到一致的结论,而且两者间的作用机制也没有得到充分探讨。为此,从澳门选取132对夫妻,采用夫妻独立作答的方式,对他们的价值观,沟通模式和婚姻适应进行测查,以探讨夫妻价值观的相似性和差异,以及沟通在夫妻价值观相似性和婚姻质量两者关系间的作用。经t检验、阶层内相关和结构方差模型分析,结果发现:(1)夫妻在价值观方面存在相似性,其实夫妻的相似性明显多于随机配对的夫妻;也存在差异,其中丈夫比妻子更看重权力和成就;(2)丈夫报告的双方回避沟通明显多于妻子,但其报告的婚姻满意度和情感表达明显好于妻子;(3)研究不仅验证了以往研究结果,即夫妻越相似,其婚姻质量就越高,而且进一步发现这种关系通过沟通起作用。最后,研究得出结论,伴侣选择应是相似和互补结合的产物,而沟通是夫妻关系的基石。 展开更多

关键词 夫妻相似性 伴侣选择 价值观 婚姻质量 沟通模式

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初中生同伴依恋与生活满意度:班级自尊的中介作用 被引量：4

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作者 邓林园 马博辉 方晓义 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期145-151,共7页

本研究采用问卷调查法选取了898名初中生完成《班级自尊量表》、《同伴依恋量表》和《总体生活满意度问卷》,以考察在学校环境中,同伴依恋、班级自尊与初中生生活满意度之间的关系。通过差异检验、相关分析、回归分析和结构方程建模等... 本研究采用问卷调查法选取了898名初中生完成《班级自尊量表》、《同伴依恋量表》和《总体生活满意度问卷》,以考察在学校环境中,同伴依恋、班级自尊与初中生生活满意度之间的关系。通过差异检验、相关分析、回归分析和结构方程建模等数据分析的结果表明:(1)初中生总体生活满意度随年级的升高呈下降趋势,男生的生活满意度高于女生;(2)初中生,同伴依恋和班级自尊均出现先降低后升高的U型趋势,初二年级水平最低;(3)初中生同伴依恋、班级自尊和生活满意度之间呈显著的正相关,且同伴依恋中的同伴信任和班级自尊中的成员自尊可显著正向预测初中生的生活满意度;(4)同伴依恋既可以直接影响初中生的生活满意度,又可以通过班级自尊的中介作用来间接影响其生活满意度,其中间接效应占总效应的36.11%。研究得出,班级自尊在同伴依恋对生活满意度的影响之间起部分中介作用。 展开更多

关键词 初中生 同伴依恋 班级自尊 生活满意度

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具身的情绪调节：面部表情对内隐情绪的影响 被引量：10

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作者 鲍婧 傅纳 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期180-187,共8页

研究一编制内隐积极消极情绪测验(IPANAT)为中文版。测验包括内隐积极情绪和内隐消极情绪两维度,共36个项目,信效度良好。研究二,诱发被试消极情绪后,对其分三组进行表情操控:微笑组,牙齿横咬筷子;不笑组,嘴唇竖含筷子;对照组,不使用筷... 研究一编制内隐积极消极情绪测验(IPANAT)为中文版。测验包括内隐积极情绪和内隐消极情绪两维度,共36个项目,信效度良好。研究二,诱发被试消极情绪后,对其分三组进行表情操控:微笑组,牙齿横咬筷子;不笑组,嘴唇竖含筷子;对照组,不使用筷子。IPANAT得分及反应时分析表明:不笑组,相比微笑组与对照组,内隐消极情绪恢复得更多。这表明面部表情对内隐情绪调节存在影响,并拓展了具身情绪调节的"匹配假说"。 展开更多

关键词 具身情绪 内隐情绪 积极情绪 消极情绪 情绪调节

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