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教育中的文化浪漫主义及其后果——再论“底层文化资本”是否可行: 1; 作者杜亮《当代教育与文化》 2024年第6期47-55,共9页; 针对近年有关“寒门贵子”的教育热议中提出的“底层文化资本”概念,文章尝试梳理概念提出的理论脉络,深入考察其内含的特征与问题,并剖析概念提出的社会学意义。“底层文化资本”的概念渊源主要由布迪厄提出的文化资本理论及以威利斯... 展开更多; 关键词底层文化资本寒门贵子社会流动抵制理论模范少数民族; 在线阅读下载PDF 职称材料

游戏功能论视角下教师数字素养培育的路径创新研究: 2; 作者林可刘梦霏《当代教育科学》北大核心 2025年第1期55-65,共11页; 教师数字素养是教育数字化转型、教育现代化发展与教育强国建设的题中之义。采用游戏功能论视角,聚焦数字游戏的正向功能,充分挖掘和利用数字游戏媒介的育人功能,或可创新教师数字素养培育路径。在载体层面,应引导教师重新审思数字游戏... 展开更多; 关键词教师数字素养数字游戏功能游戏游戏化游戏化教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

新冠肺炎疫情下爱国主义实践的复杂性及其教育意涵: 3; 作者程猛邓安琦《当代中国价值观研究》 2020年第2期92-98,共7页; 爱国主义是中华儿女最自然、最朴素的情感。在抗击疫情的过程中,涌现了无数作为英雄的爱国者、平凡的爱国者以及批评的爱国者。对不同爱国行为的意见分歧,折射出爱国主义实践的复杂性。爱国主义教育需要基于共同立场的、可对话、可争辩... 展开更多; 关键词爱国主义疫情公共空间善意对话; 在线阅读下载PDF 职称材料

从“批判精神”到“审辩能力”——后真相时代学校教育如何促进青少年道德社会化: 4; 作者林可《教育家》 2022年第20期11-12,共2页; 青少年道德社会化是外部社会环境、学校和家庭教育与个体道德成长相互作用的过程,在此过程中,青少年将社会文化中普遍存在的道德观念、伦理价值、习俗规范,内化为自身的道德认知思维、道德情感意识和道德行为习惯。良好的社会环境和有... 展开更多; 关键词道德行为习惯道德社会化家庭教育道德观念道德教育个体道德批判精神道德情感; 在线阅读下载PDF 职称材料

课改十年的得与失: 5; 作者肖川《今日教育》 2012年第5期16-19,共4页; 课程改革是一项长期探索的过程,不能急于求成,不能急功近利,要有超越的意向和长远的眼光。课程改革的最大价值就是培养了教师探索的意识。探索本身就有着教育的价值,教师教育智慧的提升,教育素养的提高就是在探索中形成的。探索意味着... 展开更多; 关键词教师专业素养得与失课程改革课改教育智慧最大价值成就教育急功近利; 在线阅读下载PDF 职称材料

社团生活中如何实现价值学习: 6; 作者范云霞《今日教育》 2015年第2期38-39,共2页; 传统的价值教育强调对学生进行价值观的灌输与塑造，却并没有注意到学生本身复杂的社会与文化背景。学生并非白纸或容器，他们能够在与他人相处过程中，在体验中学习价值。因此，价值教育不仅仅要强调教师如何教学生正确的价值观，而且... 展开更多; 关键词学习价值价值观生活社团价值教育文化背景价值判断群体活动; 在线阅读下载PDF 职称材料

五十述怀: 7; 作者肖川《今日教育》 2013年第1期75-77,共3页; 人生就是一段旅程。对于今天的我来说，这段旅程至少行程过半。五十年的岁月，赋予我的是求索的动力和感恩的心。生命成长是—件神奇而美好的事情。一个人的成长除了自然成熟的影响外，还取决于他经历过怎样的事，读过怎样的书，结交了... 展开更多; 关键词述怀生命成长人的成长; 在线阅读下载PDF 职称材料

尊重孩子,让孩子成为他自己: 8; 作者郑新蓉《教育家》 2022年第34期1-1,共1页; 举世瞩目的北京冬奥会虽然已经落幕一段时间,但谷爱凌自信的笑容与非凡的成就依然深深吸引着家长的目光。一方面,家长们备受鼓舞:原来孩子是可以像她这样既快乐又成功的。另一方面,家长们也产生了一些焦虑:毕竟现实充满了张力。家长们... 展开更多; 关键词尊重孩子北京冬奥会竞争激烈快乐; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育中的文化浪漫主义及其后果——再论“底层文化资本”是否可行: 1; 作者杜亮; 机构北京师范大学教育学部教育基本理论研究院; 出处《当代教育与文化》 2024年第6期47-55,共9页; 文摘针对近年有关“寒门贵子”的教育热议中提出的“底层文化资本”概念,文章尝试梳理概念提出的理论脉络,深入考察其内含的特征与问题,并剖析概念提出的社会学意义。“底层文化资本”的概念渊源主要由布迪厄提出的文化资本理论及以威利斯为代表的教育中的文化研究构成,但如果将其置于这两个理论框架下考察,可以发现批判性缺失是这一概念存在的主要问题,进而造成“底层文化资本”对于学校与家庭中的文化生产过程的再生产性质的忽略。这一概念缺陷导致某种意义上的“文化浪漫主义”,错误地将社会流动视为社会抵制的一种形式,从而无法对既有的教育与社会不平等构成社会学层面的实质性批判与挑战,并可能对底层背景学生及家庭形成“榜样”式规训。; 关键词底层文化资本寒门贵子社会流动抵制理论模范少数民族; Keywords cultural capital of underclass social mobility resistance theory model minority Whitening; 分类号 G40-055 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名游戏功能论视角下教师数字素养培育的路径创新研究: 2; 作者林可刘梦霏; 机构北京师范大学教育学部教育基本理论研究院北京师范大学公民与道德教育研究中心北京师范大学艺术与传媒学院数字媒体系北京师范大学游戏的人档案馆; 出处《当代教育科学》北大核心 2025年第1期55-65,共11页; 基金全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部青年课题“青少年数字公民素养的多主体共育模式研究”(项目编号:EEA210414)的研究成果之一。; 文摘教师数字素养是教育数字化转型、教育现代化发展与教育强国建设的题中之义。采用游戏功能论视角,聚焦数字游戏的正向功能,充分挖掘和利用数字游戏媒介的育人功能,或可创新教师数字素养培育路径。在载体层面,应引导教师重新审思数字游戏的前沿科技属性、正向社会价值和教育创新活力。在理念层面,应将“游戏素养”视为教师数字素养的表征之一,向教师阐释数字游戏助力其数字素养提升的可能性,即:以“游戏赋义”激发数字化意识,以“游戏启智”拓展数字化知识技能,以“游戏促教”提升数字化育人能力,以“游戏载道”增强数字社会责任,以“游戏立业”促进教师专业发展。在实践层面,应以“游戏化教学”引领教师数字素养培育项目的设计与实施。; 关键词教师数字素养数字游戏功能游戏游戏化游戏化教学; Keywords teacher’s digital literacy digital games functional games gamification gamified teaching; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新冠肺炎疫情下爱国主义实践的复杂性及其教育意涵: 3; 作者程猛邓安琦; 机构北京师范大学教育学部教育基本理论研究院; 出处《当代中国价值观研究》 2020年第2期92-98,共7页; 文摘爱国主义是中华儿女最自然、最朴素的情感。在抗击疫情的过程中,涌现了无数作为英雄的爱国者、平凡的爱国者以及批评的爱国者。对不同爱国行为的意见分歧,折射出爱国主义实践的复杂性。爱国主义教育需要基于共同立场的、可对话、可争辩的公共空间以及促成一种基于形式善意的爱国主义和理性平和的论辩心态。以何种方式爱国,如何处理爱国和爱世界之间的关系,既体现了当代中华儿女的自我定位、视野和格局,也关乎年轻一代如何承接中华民族伟大复兴的历史使命。相较于灌输的方式,“润物细无声”式的爱国主义教育更容易被接受,也更加有效。; 关键词爱国主义疫情公共空间善意对话; Keywords patriotism the COVID-19 public space goodwill dialogue; 分类号 G414 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从“批判精神”到“审辩能力”——后真相时代学校教育如何促进青少年道德社会化: 4; 作者林可; 机构北京师范大学教育学部教育基本理论研究院; 出处《教育家》 2022年第20期11-12,共2页; 文摘青少年道德社会化是外部社会环境、学校和家庭教育与个体道德成长相互作用的过程,在此过程中,青少年将社会文化中普遍存在的道德观念、伦理价值、习俗规范,内化为自身的道德认知思维、道德情感意识和道德行为习惯。良好的社会环境和有效的道德教育有利于青少年道德社会化,然而在实践中,青少年道德社会化却经常遭遇困境:一方面社会环境复杂多变,无法为青少年提供一个绝对风清气正、整齐划一的道德“真空”.; 关键词道德行为习惯道德社会化家庭教育道德观念道德教育个体道德批判精神道德情感; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课改十年的得与失: 5; 作者肖川; 机构北京师范大学教育学部教育基本理论研究院; 出处《今日教育》 2012年第5期16-19,共4页; 文摘课程改革是一项长期探索的过程,不能急于求成,不能急功近利,要有超越的意向和长远的眼光。课程改革的最大价值就是培养了教师探索的意识。探索本身就有着教育的价值,教师教育智慧的提升,教育素养的提高就是在探索中形成的。探索意味着有开放的心态、超越的意识,而不是得过且过、墨守成规。没有教师的成长,就没有课程改革的成功,就没有教育的高质量——成就教师就是成就教育的希望。课程改革的成功,根本上取决于教师的成长,教师专业素养的提升。; 关键词教师专业素养得与失课程改革课改教育智慧最大价值成就教育急功近利; 分类号 G472.3 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名社团生活中如何实现价值学习: 6; 作者范云霞; 机构北京师范大学教育学部教育基本理论研究院; 出处《今日教育》 2015年第2期38-39,共2页; 文摘传统的价值教育强调对学生进行价值观的灌输与塑造，却并没有注意到学生本身复杂的社会与文化背景。学生并非白纸或容器，他们能够在与他人相处过程中，在体验中学习价值。因此，价值教育不仅仅要强调教师如何教学生正确的价值观，而且要让孩子能够在同辈群体活动中学习正确的价值判断。; 关键词学习价值价值观生活社团价值教育文化背景价值判断群体活动; 分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名五十述怀: 7; 作者肖川; 机构北京师范大学教育学部教育基本理论研究院英国教育哲学协会; 出处《今日教育》 2013年第1期75-77,共3页; 文摘人生就是一段旅程。对于今天的我来说，这段旅程至少行程过半。五十年的岁月，赋予我的是求索的动力和感恩的心。生命成长是—件神奇而美好的事情。一个人的成长除了自然成熟的影响外，还取决于他经历过怎样的事，读过怎样的书，结交了怎样的人，到过哪些地方。; 关键词述怀生命成长人的成长; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名尊重孩子,让孩子成为他自己: 8; 作者郑新蓉; 机构北京师范大学教育学部教育基本理论研究院; 出处《教育家》 2022年第34期1-1,共1页; 文摘举世瞩目的北京冬奥会虽然已经落幕一段时间,但谷爱凌自信的笑容与非凡的成就依然深深吸引着家长的目光。一方面,家长们备受鼓舞:原来孩子是可以像她这样既快乐又成功的。另一方面,家长们也产生了一些焦虑:毕竟现实充满了张力。家长们背负“鸡娃”的重担,在“内卷”的道路上艰难行走,许多孩子则在前往成功的路上,先被不快乐打败了。大人愁、孩子累,竞争激烈,效果不佳。; 关键词尊重孩子北京冬奥会竞争激烈快乐; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	操作
1	教育中的文化浪漫主义及其后果——再论“底层文化资本”是否可行	杜亮	《当代教育与文化》	2024	在线阅读下载PDF 职称材料
2	游戏功能论视角下教师数字素养培育的路径创新研究	林可刘梦霏	《当代教育科学》北大核心	2025	在线阅读下载PDF 职称材料
3	新冠肺炎疫情下爱国主义实践的复杂性及其教育意涵	程猛邓安琦	《当代中国价值观研究》	2020	在线阅读下载PDF 职称材料
4	从“批判精神”到“审辩能力”——后真相时代学校教育如何促进青少年道德社会化	林可	《教育家》	2022	在线阅读下载PDF 职称材料
5	课改十年的得与失	肖川	《今日教育》	2012	在线阅读下载PDF 职称材料
6	社团生活中如何实现价值学习	范云霞	《今日教育》	2015	在线阅读下载PDF 职称材料
7	五十述怀	肖川	《今日教育》	2013	在线阅读下载PDF 职称材料
8	尊重孩子,让孩子成为他自己	郑新蓉	《教育家》	2022	在线阅读下载PDF 职称材料