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1
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美英澳职前教师教育质量评价体系的国际比较研究 |
王馨薇
宋萑
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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2
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意识形态视角下美国联邦政府教师教育治理理念的演变分析 |
郭芳
朱旭东
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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基于教育家精神的教师学科知识二元性建构:生成逻辑、核心要义与价值意蕴 |
朱旭东
刘乔卉
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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省属师范大学教师教育改革的三个“两难”选择问题 |
闫建璋
赵英
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《高校教育管理》
CSSCI
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2013 |
4
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5
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国际教师教育教学法研究的特征、知识建构及启示 |
徐淼
宋萑
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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6
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教育技术研究的四种理论取向 |
林敏
吴雨宸
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《开放教育研究》
北大核心
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2025 |
1
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7
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苏格兰教师教育质量话语与测量框架构建:全球人力资本取向话语的在地化 |
周深几
陈思颖
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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生成式人工智能应用于教师教育的价值对齐困境与超越 |
王凯
龙鸿宇
许心怡
国建文
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《开放教育研究》
北大核心
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2025 |
1
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9
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教育家精神引领下的教师教育学科建设:内涵辨析、价值归依与路径选择 |
徐沛缘
李岩
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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10
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美国大学教育学院:教师教育大学化的亚制度问题研究 |
周钧
朱旭东
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2006 |
12
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11
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师范生录取考核制度研究——以美国大学教育学院为例 |
周钧
邹学红
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
5
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12
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DeepSeek赋能基础教育高质量发展(笔谈) |
罗生全
李霓
宋萑
荣晴
李洪修
王萌萌
雷浩
马玉林
曾文婕
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
7
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13
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中国教师教育自主知识构建:意涵、进展与机制 |
宋萑
徐淼
吴雨桐
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
4
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14
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基于教育家精神的新时代教师专业素养内涵与结构 |
宋萑
袁培丽
荣晴
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《中小学管理》
CSSCI
北大核心
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2024 |
10
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15
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论中国学科教师教育的二元性建构:价值、内涵与进路 |
朱旭东
罗仁杰
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《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
11
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16
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教育家精神与乡村教师专业发展 |
宋文霞
侯红霞
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《中小学管理》
CSSCI
北大核心
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2024 |
8
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17
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教育家精神融入教师日常专业学习的路径与机制 |
李琼
张美琪
杜娇阳
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《中小学管理》
CSSCI
北大核心
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2024 |
5
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18
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新时代高质量小学教师教育体系重建:为了儿童的全面发展 |
朱旭东
康晓伟
黄蓝紫
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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19
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论全面的儿童发展观:基于教育学视角 |
朱旭东
郭绒
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《中国教育科学(中英文)》
北大核心
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2025 |
0 |
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20
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教师教育课程质量保障制度研究——以香港中文大学为例 |
王坤
周钧
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2022 |
0 |
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