北京师范大学学前教育专业成立65周年暨卢乐山先生百年华诞庆典隆重举行

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《教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第4期F0003-F0003,共1页

2017年6月10日，北京师范大学学前教育专业成立65周年暨卢乐山先生百年华诞庆典在我校英东学术会堂隆重举行。北京师范大学副校长、民盟中央副主席葛剑平，北京师范大学副校长陈丽，全国妇联家庭与儿童工作部副部长向阳，中国老教授协... 2017年6月10日，北京师范大学学前教育专业成立65周年暨卢乐山先生百年华诞庆典在我校英东学术会堂隆重举行。北京师范大学副校长、民盟中央副主席葛剑平，北京师范大学副校长陈丽，全国妇联家庭与儿童工作部副部长向阳，中国老教授协会会长徐锡安，中国学前教育研究会理事长虞永平，中国关心下一代工作委员会副秘书长、中国下一代教育基金会学前教育联谊会会长李启民， 展开更多

关键词 北京师范大学 学前教育 乐山 副校长 中国 副主席 副部长 理事长

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公平视域下我国城乡学前教育发展差异分析 被引量：107

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作者 洪秀敏 罗丽 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2012年第5期73-81,共9页

学前教育公平是教育公平的起点和基础。公平视域下我国城乡学前教育发展差异日益显著,不公平状况日益严峻,集中表现在城乡学前教育发展起点不公平、过程不公平和结果不公平。城乡经济发展不均衡、教育资源分配不均、农村学前教育质量缺... 学前教育公平是教育公平的起点和基础。公平视域下我国城乡学前教育发展差异日益显著,不公平状况日益严峻,集中表现在城乡学前教育发展起点不公平、过程不公平和结果不公平。城乡经济发展不均衡、教育资源分配不均、农村学前教育质量缺乏监管是造成城乡学前教育不公平的主要原因。为促进城乡学前教育公平,缩小城乡发展差异,应大力推进农村学前教育普及,尽快满足广大农村幼儿接受学前教育的基本权利,促进城乡学前教育起点的公平;改革城乡学前教育人力和物力资源配置机制,提高农村幼儿教师水平和办园条件,确保城乡学前教育过程的公平;加强农村幼儿园课程和教育质量的监管,提高农村幼儿入学准备的质量,保障城乡学前教育结果的公平。 展开更多

关键词 学前教育 城乡差异 教育公平

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美、英学前教育财政投入主要方式初探 被引量：12

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作者 霍力岩 余海军 郑艳 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第6期95-101,共7页

美、英两国学前教育财政投入有三种共同的方式,即政府对学前教育机构进行财政投入、政府对大型学前教育项目直接进行财政投入、政府通过"教育券"和税费抵扣等方式补助学前儿童的家庭。较为灵活和多元的学前教育财政投入方式... 美、英两国学前教育财政投入有三种共同的方式,即政府对学前教育机构进行财政投入、政府对大型学前教育项目直接进行财政投入、政府通过"教育券"和税费抵扣等方式补助学前儿童的家庭。较为灵活和多元的学前教育财政投入方式扩大了两国财政投入的受益面,也保障了其财政投入的有效性。 展开更多

关键词 美国 英国 学前教育 财政投入 投入方式

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美国运用税收手段促进利益相关者共同发展学前教育的经验与启示——以路易斯安那州入学准备税收抵免为例 被引量：1

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作者 洪秀敏 马群 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期3-14,共12页

当前我国社会力量办园占有相当的比例,但是各地对如何运用税收手段激励社会力量发展学前教育尚未形成可推广的经验。近年来,美国许多州在推行学前教育质量评级与促进系统,形成了许多创新性的配套财政激励手段,其中就包括吸引社会各界发... 当前我国社会力量办园占有相当的比例,但是各地对如何运用税收手段激励社会力量发展学前教育尚未形成可推广的经验。近年来,美国许多州在推行学前教育质量评级与促进系统,形成了许多创新性的配套财政激励手段,其中就包括吸引社会各界发展优质学前保教服务的入学准备税收抵免政策。以路易斯安那州为例,其入学准备税收抵免政策主要针对四类对象,具体包括注册高等级学前保教项目的家庭、为特定儿童提供服务的学前保教供应商、就职于质量促进系统参与项目的教职工、投资高等级学前保教项目的企业或机构,并据此形成了五种独具特色的税收抵免类型,即家庭抵免、儿童保育提供者税收抵免、儿童保育主管和教员抵免、儿童保育支持商税收抵免和向学前教育资源和咨询机构捐资的税收抵免。路易斯安那州实施此政策以来取得了显著成效,社会变革、实证支撑、质量浪潮和民众诉求是其成功的外部因素,入学准备税收抵免政策的自身优势以及现有的配套运营管理机制则是其成功的内部因素。这为我国通过税收政策激励优质学前保教服务的供给带来如下重要启示:结合地方实际,建立整体的质量标准,辅以相应的税收抵免政策和其他质量支持,同时关注不同群体需求,建立公私合作关系,形成学前保教合力。 展开更多

关键词 社会力量办园 入学准备税收抵免 学前保教质量

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“首届流动儿童学前教育发展论坛”圆满落幕 被引量：1

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《教育学报》 CSSCI 北大核心 2010年第6期21-21,共1页

关键词 儿童教育 教育发展 论坛 流动 北京师范大学 学前教育 农村发展 基金会

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北京市托育服务体系建设资源需求与配置预测研究 被引量：8

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作者 洪秀敏 赵思婕 +1 位作者 邵婷婷 李汉东 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第3期150-158,共9页

发展托育服务是保障和改善民生的重要内容,对促进人口均衡、推动经济社会高质量发展具有重要意义。本研究使用队列要素法,运用Leslie矩阵建立人口预测模型,基于第七次人口普查数据,估算“三孩政策”背景下北京市托育服务适龄人口及其变... 发展托育服务是保障和改善民生的重要内容,对促进人口均衡、推动经济社会高质量发展具有重要意义。本研究使用队列要素法,运用Leslie矩阵建立人口预测模型,基于第七次人口普查数据,估算“三孩政策”背景下北京市托育服务适龄人口及其变化趋势,并参照相关政策要求,预测北京市托育服务体系建设资源需求。结果显示:北京市2023—2030年托育服务适龄人口呈现下降趋势。托育服务资源总体需求在未来三年呈逐年上升趋势,于2026年达到峰值后开始回落。“十四五”时期托育服务总量扩充与结构优化需求攀升,“十五五”时期托育服务综合质量提升需求进一步凸显。面向2030年的北京市托育服务体系建设,提出以下资源配置策略思考:科学把握家庭需求,统筹规划托育服务资源布局;整合利用多方资源,补齐托育服务体系建设短板;优化资源供给结构,不断提升托育服务整体质量。 展开更多

关键词 托育服务 体系建设 资源需求 配置策略 北京市

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学前儿童音乐教育怎样面向每一个幼儿 被引量：18

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作者 王懿颖 《学前教育研究》 北大核心 2006年第5期19-20,共2页

音乐属于每一个人,但是每一个体潜在的音乐能力有显著差异。教师必须对幼儿音乐能力的发展特点进行十分细致、深入的观察、记录和分类,制定切实可行的教育目标,以多样化的音乐教育内容、方法和手段促进幼儿发展。

关键词 学前儿童 音乐教育 发展

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美国早期家庭教育指导模式研究——基于加利福尼亚州州县两级“最初五年”项目 被引量：7

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作者 夏婧 洪秀敏 白鸽 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2022年第1期101-112,共12页

早期家庭教育具有重要价值。随着“全面三孩”政策的颁布与实施,推进早期家庭教育指导、建立普惠性且有质量的公共托育服务体系是当前社会的强烈需求和核心共识。美国将儿童、家庭与社区看作是一个整体,从联邦到各州均出台了一系列保障... 早期家庭教育具有重要价值。随着“全面三孩”政策的颁布与实施,推进早期家庭教育指导、建立普惠性且有质量的公共托育服务体系是当前社会的强烈需求和核心共识。美国将儿童、家庭与社区看作是一个整体,从联邦到各州均出台了一系列保障儿童及家庭的政策文件,并在各州各县通过不同的项目广泛应用。加利福尼亚州“最初五年”(First 5 California)项目是早期家庭教育指导方面极具代表性的项目之一,其目的在于建立综合、全面、协作的信息和服务系统,以促进儿童最好的早期发展,确保儿童已准备好入学并充分发挥其潜力。梳理美国国家性政策以及加利福尼亚州州县两级“最初五年”项目,借鉴国外发达地区的早期家庭教育指导管理体制、供给机制、督导评估机制做法,这一指导模式从理念、组织与管理、形式与内容三方面为我国早期家庭教育提供了思路,并为我国发达地区构建基于社区的早期家庭教育指导模式提供丰富的实践经验资源。 展开更多

关键词 美国早期教育 早期家庭教育 家庭教育指导模式 社区教育

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多元智能理论与幼儿园教育评价改革——发展性教育评价的理念 被引量：58

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作者 冯晓霞 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第9期5-7,共3页

关键词 多元智能理论 幼儿园 教育评价 发展性评价 课程改革 评价内容

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从布莱尔到布朗--英格兰幼儿教育和保育政策的发展历程与新进展 被引量：2

10

作者 李敏谊 张晨晖 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第9期57-64,共8页

1997年后,布莱尔和布朗相继出任英国首相,这是工党执政的新历程。布莱尔和布朗重视幼儿教育和保育,在"新工党、新英国"理想的实践以及第三条道路政治理念的指引下,布莱尔和布朗在执政期间针对英格兰幼儿教育和保育所要解决的... 1997年后,布莱尔和布朗相继出任英国首相,这是工党执政的新历程。布莱尔和布朗重视幼儿教育和保育,在"新工党、新英国"理想的实践以及第三条道路政治理念的指引下,布莱尔和布朗在执政期间针对英格兰幼儿教育和保育所要解决的主要问题推行了一系列政策与实践,以促进幼儿保教的发展与改善,为家庭提供支持,保证所有儿童生活的良好开端。 展开更多

关键词 英格兰 工党 幼儿教育和保育 政策 第三条道路

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构建普惠托育服务体系的难题与对策建议

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作者 洪秀敏 《人民论坛》 北大核心 2025年第7期60-64,共5页

加强普惠托育服务体系建设,是加强普惠性、基础性、兜底性民生建设的重要内容,也是人口高质量发展的迫切需求。当前普惠托育服务体系建设面临资源供给不足、普惠发展不够、质量参差不齐等现实困境,其制约根源主要在于托育服务缺乏专门... 加强普惠托育服务体系建设,是加强普惠性、基础性、兜底性民生建设的重要内容,也是人口高质量发展的迫切需求。当前普惠托育服务体系建设面临资源供给不足、普惠发展不够、质量参差不齐等现实困境,其制约根源主要在于托育服务缺乏专门立法、规范保障不足、资源供需错配、有效供给不足。对此,应强化普惠托育服务体系建设的民生定位,加快完善普惠托育服务有效供给体系,优化普惠托育服务经费支持机制,规范提升普惠托育专业服务质量,推进托育服务立法与法治保障,让普惠托育服务更快、更精准惠及千家万户。 展开更多

关键词 普惠托育 托育服务 服务体系

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北京市幼儿园布局的现状、问题与优化路径——基于GIS的分析 被引量：17

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作者 洪秀敏 马群 钟秉林 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第2期158-168,共11页

面对新形势下的"入园难"问题,构建布局合理的学前教育公共服务体系成为当务之急。文章采用GIS技术,以北京市为例,分析幼儿园的空间布局情况,包括幼儿园分布与人口的关系、幼儿园的密度等级和幼儿园的服务范围,结果发现:当前... 面对新形势下的"入园难"问题,构建布局合理的学前教育公共服务体系成为当务之急。文章采用GIS技术,以北京市为例,分析幼儿园的空间布局情况,包括幼儿园分布与人口的关系、幼儿园的密度等级和幼儿园的服务范围,结果发现:当前北京市幼儿园与学前人口分布不完全匹配,区域之间分布不均,未能形成连片的覆盖网络,服务压力大,如果不及时调整,便会加剧学前教育的供需矛盾。据此文章提出了合理规划资源布局、均衡区域资源配置的优化建议。 展开更多

关键词 学前教育 资源布局 GIS 北京市

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国内外幼小衔接研究趋势的比较 被引量：35

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作者 崔淑婧 刘颖 李敏谊 《学前教育研究》 北大核心 2011年第4期53-60,共8页

近十年来幼小衔接对于儿童发展的重大影响已经受到了国内外研究者的重视,但国内外关于幼小衔接的研究存在诸多差异,国内相关研究与国外相比还存在一定差距。国外研究不仅关注了家长在儿童幼小衔接期中关注的问题,家长对儿童入学准备的认... 近十年来幼小衔接对于儿童发展的重大影响已经受到了国内外研究者的重视,但国内外关于幼小衔接的研究存在诸多差异,国内相关研究与国外相比还存在一定差距。国外研究不仅关注了家长在儿童幼小衔接期中关注的问题,家长对儿童入学准备的认识,而且涉及了家长对幼小衔接的感受,参与幼小衔接的愿望等内容。国内研究主要只是关注了家长对幼小衔接的不正确认识,而且缺乏较大规模的相关调查。虽然国内外研究都涉及了教师对儿童入学准备的期望和对幼小衔接活动的看法,国外相关研究更为具体、深入,而且还比较了教师与家长在儿童入学准备认识上的差异,对幼小教师关于托幼机构与小学之间一致性与连续性的看法进行了考察。此外,国外研究还充分重视幼小衔接中最大利益相关者儿童的情感态度与认知、期望,相比之下国内尚未有这方面的研究,很值得在将来的研究中弥补这方面的空白。对各个利益相关者关于幼小衔接重要问题的认识与情感态度进行比较,尤其是对家长和教师、幼小教师、儿童与成人之间的观点进行比较,将有助于促进不同利益相关者之间的沟通与交流,改善幼小衔接实践,帮助儿童平稳、顺利地度过幼小衔接的关键时期。 展开更多

关键词 幼小衔接 入学准备 学前儿童

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师范生见习满意度现状及其与职业认同感的关系:自我效能感的中介作用 被引量：20

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作者 洪秀敏 张晗 +1 位作者 张明珠 杜继纲 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2021年第11期123-128,共6页

见习满意度是衡量师范生见习质效的重要因素,与师范生的自我效能感和职业认同密切相关。文章以371名教育学类师范生为研究对象,采用ACSI改编后的见习满意度量表,教师职业态度量表和自我效能感短式量表来考察师范生见习满意度现状及自我... 见习满意度是衡量师范生见习质效的重要因素,与师范生的自我效能感和职业认同密切相关。文章以371名教育学类师范生为研究对象,采用ACSI改编后的见习满意度量表,教师职业态度量表和自我效能感短式量表来考察师范生见习满意度现状及自我效能感在见习满意度与职业认同感中的中介作用。研究发现:(1)师范生的见习满意度整体处于中等水平,见习内容和见习形式满意度有待加强;乡村、专业分流后、高年级学生见习满意度显著较低;(2)师范生自我效能感在见习满意度与职业认同感中起部分中介作用,班级管理效能感和学生参与效能感的部分中介作用显著。对此,建议补短板促均衡,全方位、全员提高师范生见习满意度;建立健全协同育人机制,培育自我效能感以提升职业认同。 展开更多

关键词 师范生 见习满意度 职业认同感 自我效能感 中介

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近十年国外不同利益相关者对于幼小衔接问题看法的研究综述 被引量：18

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作者 李敏谊 崔淑婧 刘颖 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第5期11-17,共7页

近十年来幼小衔接对于儿童发展的重大影响已经受到了国外研究者的重视。很多关于幼小衔接的理论研究都强调从生态学理论的视角来重新思考幼小衔接问题,并且开始关注各利益相关者对于幼小衔接的看法。本文梳理了近十年国外不同利益相关... 近十年来幼小衔接对于儿童发展的重大影响已经受到了国外研究者的重视。很多关于幼小衔接的理论研究都强调从生态学理论的视角来重新思考幼小衔接问题,并且开始关注各利益相关者对于幼小衔接的看法。本文梳理了近十年国外不同利益相关者对于幼小衔接看法方面的研究。这些研究主要关注儿童、家长和教师等利益相关者对于幼小衔接、入学准备以及相关问题的认识、情感态度等,从中我们可以发现某些研究趋势,同时可以为我国下一步的相关研究提供有益的启示。 展开更多

关键词 幼小衔接 儿童 家长 教师

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澳大利亚学前保教财政资助体系改革的动因、进展与特色 被引量：10

16

作者 洪秀敏 马群 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期41-54,共14页

澳大利亚原保教财政资助体系主要由儿童保育福利、儿童保育返还和工作、教育与培训儿童保育费用资助构成。为了适应社会经济发展形势的变化、消除现有福利保障系统的弊病,基于家庭选择、市场失灵和政府干预等理论和政策依据,澳大利亚学... 澳大利亚原保教财政资助体系主要由儿童保育福利、儿童保育返还和工作、教育与培训儿童保育费用资助构成。为了适应社会经济发展形势的变化、消除现有福利保障系统的弊病,基于家庭选择、市场失灵和政府干预等理论和政策依据,澳大利亚学前保教财政资助体系从多重复杂走向统一多元,推出了儿童保育补贴、儿童保育安全网、保姆试点项目、全面普及学前教育和国家质量框架等改革措施,展现出促进就业、设置兜底、完善分担和提高质量的改革特色。 展开更多

关键词 学前保教服务 财政资助 财政体系改革

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“全面二孩”政策后北京市学龄前人口变动趋势预测 被引量：9

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作者 洪秀敏 马群 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第2期153-161,共9页

随着"二孩时代"的来临,对北京市学龄前人口进行预测有助于推进北京市未来计生和教育的发展。基于北京市第六次人口普查数据,文章采用中国人口预测系统,设置"全面二孩"政策低、中、高三种人口预测方案,分城乡对北京... 随着"二孩时代"的来临,对北京市学龄前人口进行预测有助于推进北京市未来计生和教育的发展。基于北京市第六次人口普查数据,文章采用中国人口预测系统,设置"全面二孩"政策低、中、高三种人口预测方案,分城乡对北京市2016-2026年的学龄前人口进行预测。结果发现:2016-2022年学龄前人口数量快速增多,随预测方案中总和生育率的提高而逐级递增,此后出生人口数量平稳回落,但总体高于原有水平。基于此,文章认为有必要构建人口初始档案和监测预警机制。 展开更多

关键词 “全面二孩”政策 学龄前人口 北京市

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2～5岁幼儿游戏的年龄特点研究 被引量：15

18

作者 何梦燚 《学前教育研究》 北大核心 2005年第5期23-25,共3页

本研究采用现场观察与录像追踪观察的方法,对2～5岁幼儿在娃娃家、建构区两种游戏背景下发生的游戏行为进行了研究。结果表明:随着年龄的增长,幼儿游戏的社会性发展水平和认知发展水平逐步提高,但会受到游戏情境的显著影响;幼儿的游戏... 本研究采用现场观察与录像追踪观察的方法,对2～5岁幼儿在娃娃家、建构区两种游戏背景下发生的游戏行为进行了研究。结果表明:随着年龄的增长,幼儿游戏的社会性发展水平和认知发展水平逐步提高,但会受到游戏情境的显著影响;幼儿的游戏行为没有明显的性别差异;同伴互动能推动幼儿的游戏进程。 展开更多

关键词 幼儿园 幼儿教育 游戏活动 年龄特点 社会性发展 性别差异 同伴互动

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中职生专业认同与学习投入的关系:学业自我效能感的中介作用 被引量：4

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作者 赛丽克古丽·哈布力别克 王兴华 《职业技术教育》 北大核心 2024年第23期70-75,共6页

以新疆维吾尔自治区某中职学校幼儿保育专业267名学生为研究对象,考察其学习投入的现状,探讨中职生专业认同与学习投入、学业自我效能感的关系。研究结果发现:中职生专业认同、学业自我效能感、学习投入总体处于中等偏上水平;学习投入... 以新疆维吾尔自治区某中职学校幼儿保育专业267名学生为研究对象,考察其学习投入的现状,探讨中职生专业认同与学习投入、学业自我效能感的关系。研究结果发现:中职生专业认同、学业自我效能感、学习投入总体处于中等偏上水平;学习投入在性别、入学前专业了解程度、专业志愿选择、专业前景及成绩排名上存在显著差异;在是否班干部、是否独生子女、户口所在地、家庭经济状况上均不存在显著差异;中职生专业认同与学习投入之间有较强的相关性,学业自我效能感在中职生专业认同与学习投入关系中起中介作用。基于此,从优化人才培养方案、提升专业认同、提高学业自我效能感三个层面提出提升中职生学习投入水平的建议。 展开更多

关键词 中职生 学习投入 专业认同 学业自我效能感

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托育服务供给模式及其普惠成效的国际比较与启示 被引量：59

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作者 洪秀敏 赵思婕 朱文婷 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2021年第4期81-88,96,共9页

增加普惠托育服务有效供给,实现幼有所育,不仅事关婴幼儿健康成长、千家万户福祉,更是新时代重大的民生工程。采用福利混合经济理论视角,基于供给、筹资、监管三维分析框架概括出托育服务供给的典型模式:国家主导、市场主导、传统混合... 增加普惠托育服务有效供给,实现幼有所育,不仅事关婴幼儿健康成长、千家万户福祉,更是新时代重大的民生工程。采用福利混合经济理论视角,基于供给、筹资、监管三维分析框架概括出托育服务供给的典型模式:国家主导、市场主导、传统混合经济及当代混合经济模式。以瑞典、英国、德国、韩国四个国家为例,从“可获得”“付得起”“有质量”三大标准对四种不同供给模式及其普惠成效进行比较。最后,尝试提出我国托育服务“适度普惠”供给模式和建设路径:坚持“适度覆盖”供给原则,发挥多方力量积极扩充普惠托育资源;把握“适度保障”投入方向,逐步建立稳定的财政支持与成本分担机制;确立“适度规范”监管目标,形成全社会共同推进和监督的良好局面。 展开更多

关键词 托育服务 普惠 福利混合经济 供给模式

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