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打开教育的另一扇门——教育元宇宙的应用、挑战与展望
被引量：
162
1
作者
蔡苏
焦新月
宋伯钧
《现代教育技术》
CSSCI
2022年第1期16-26,共11页
元宇宙是一种整合多种新技术的互联网未来新形态,其与教育领域相结合具有巨大的潜力。文章首先指出元宇宙是一个不断发展、演变的概念,而教育元宇宙具有交互性、沉浸性、多元性三个核心特征,并介绍了教育元宇宙的六大底层支撑技术及应...
元宇宙是一种整合多种新技术的互联网未来新形态,其与教育领域相结合具有巨大的潜力。文章首先指出元宇宙是一个不断发展、演变的概念,而教育元宇宙具有交互性、沉浸性、多元性三个核心特征,并介绍了教育元宇宙的六大底层支撑技术及应用场景。然后,文章从学科教育、非正式学习、职业培训等领域的案例入手,介绍了以VR/AR学习环境为代表的教育元宇宙当前的发展状况。最后,文章分析了教育元宇宙面临的问题与挑战,并针对教育元宇宙初期的发展从机制、技术、教学三个方面提出建议。教育元宇宙为研究教育系统的复杂性和教育的发生发展规律打开了另一扇大门,而研究其应用、挑战与展望为教育元宇宙的发展指明了方向,注入了动力。
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关键词
元宇宙
教育元宇宙
VR
AR
学习环境
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职称材料
教育元宇宙助力信息科技课程核心素养提升
被引量：
3
2
作者
蔡苏
张静
冯素如
《中小学信息技术教育》
2022年第10期14-16,共3页
文章首先以信息科技课程核心素养的四个维度为切入点,探讨教育元宇宙如何为信息科技课程的核心素养提供支撑;然后进一步探索教育元宇宙支撑信息科技课程的实现路径;最后总结并展望教育元宇宙助力信息科技课程核心素养提升的巨大潜力。
关键词
新课标
信息科技
核心素养
教育元宇宙
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职称材料
交互式AR教学对中学生认知能力的影响——以高中化学电解池知识点为例
被引量：
18
3
作者
蔡苏
张鹏
+1 位作者
李江旭
常珺婷
《现代教育技术》
CSSCI
2021年第1期40-46,共7页
为探究交互式AR教学对中学生认知能力的影响和师生对交互式AR辅助教具的接受度,文章以高中化学电解池知识点为例,进行了交互式AR辅助教具设计和教学设计,并开展了课堂对比实验。结果表明,交互式AR教学和Flash动画教学都对学生的记忆、...
为探究交互式AR教学对中学生认知能力的影响和师生对交互式AR辅助教具的接受度,文章以高中化学电解池知识点为例,进行了交互式AR辅助教具设计和教学设计,并开展了课堂对比实验。结果表明,交互式AR教学和Flash动画教学都对学生的记忆、理解、应用等认知能力有积极影响;交互式AR教学在应用维度的提升优于Flash动画教学、在记忆维度的提升弱于Flash教学,而在理解维度的提升两种教学比较相近;师生对交互式AR辅助教具的接受度较高。研究证明将交互式AR辅助教具与其他教具相结合,能够更好地解决教学重难点问题,提高学生的记忆、理解、应用等认知能力。
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关键词
认知能力
交互式AR教学
FLASH动画教学
辅助教具
高中化学
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职称材料
题名
打开教育的另一扇门——教育元宇宙的应用、挑战与展望
被引量：
162
1
作者
蔡苏
焦新月
宋伯钧
机构
北京师范大学
教育学
部
“vr
/ar
+
教育
”实验室
北京师范大学
未来
教育
高精尖创新中心
北京师范大学
科学
教育
研究院
北京师范大学
心理学
部
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2022年第1期16-26,共11页
基金
国家自然科学基金面上项目“智能增强现实学习环境中多通道信息融合计算及评测研究”(项目编号:61977007)资助。
文摘
元宇宙是一种整合多种新技术的互联网未来新形态,其与教育领域相结合具有巨大的潜力。文章首先指出元宇宙是一个不断发展、演变的概念,而教育元宇宙具有交互性、沉浸性、多元性三个核心特征,并介绍了教育元宇宙的六大底层支撑技术及应用场景。然后,文章从学科教育、非正式学习、职业培训等领域的案例入手,介绍了以VR/AR学习环境为代表的教育元宇宙当前的发展状况。最后,文章分析了教育元宇宙面临的问题与挑战,并针对教育元宇宙初期的发展从机制、技术、教学三个方面提出建议。教育元宇宙为研究教育系统的复杂性和教育的发生发展规律打开了另一扇大门,而研究其应用、挑战与展望为教育元宇宙的发展指明了方向,注入了动力。
关键词
元宇宙
教育元宇宙
VR
AR
学习环境
Keywords
metaverse
educational metaverse
VR
AR
learning environment
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
教育元宇宙助力信息科技课程核心素养提升
被引量：
3
2
作者
蔡苏
张静
冯素如
机构
北京师范大学
教育学
部
“vr
/ar
+
教育
”实验室
海南海口市西湖
实验
学校
出处
《中小学信息技术教育》
2022年第10期14-16,共3页
文摘
文章首先以信息科技课程核心素养的四个维度为切入点,探讨教育元宇宙如何为信息科技课程的核心素养提供支撑;然后进一步探索教育元宇宙支撑信息科技课程的实现路径;最后总结并展望教育元宇宙助力信息科技课程核心素养提升的巨大潜力。
关键词
新课标
信息科技
核心素养
教育元宇宙
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
交互式AR教学对中学生认知能力的影响——以高中化学电解池知识点为例
被引量：
18
3
作者
蔡苏
张鹏
李江旭
常珺婷
机构
北京师范大学
教育学
部
“vr
/ar
+
教育
”实验室
北京师范大学
未来
教育
高精尖创新中心
北京师范大学
“移动学习”
教育
部
—中国移动联合
实验室
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2021年第1期40-46,共7页
基金
国家自然科学基金面上项目‚智能增强现实学习环境中多通道信息融合计算及评测研究‛(项目编号:61977007)资助。
文摘
为探究交互式AR教学对中学生认知能力的影响和师生对交互式AR辅助教具的接受度,文章以高中化学电解池知识点为例,进行了交互式AR辅助教具设计和教学设计,并开展了课堂对比实验。结果表明,交互式AR教学和Flash动画教学都对学生的记忆、理解、应用等认知能力有积极影响;交互式AR教学在应用维度的提升优于Flash动画教学、在记忆维度的提升弱于Flash教学,而在理解维度的提升两种教学比较相近;师生对交互式AR辅助教具的接受度较高。研究证明将交互式AR辅助教具与其他教具相结合,能够更好地解决教学重难点问题,提高学生的记忆、理解、应用等认知能力。
关键词
认知能力
交互式AR教学
FLASH动画教学
辅助教具
高中化学
Keywords
cognitive ability
interactive AR teaching
flash animation teaching
teaching aids
high school chemistry
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
打开教育的另一扇门——教育元宇宙的应用、挑战与展望
蔡苏
焦新月
宋伯钧
《现代教育技术》
CSSCI
2022
162
在线阅读
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职称材料
2
教育元宇宙助力信息科技课程核心素养提升
蔡苏
张静
冯素如
《中小学信息技术教育》
2022
3
在线阅读
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职称材料
3
交互式AR教学对中学生认知能力的影响——以高中化学电解池知识点为例
蔡苏
张鹏
李江旭
常珺婷
《现代教育技术》
CSSCI
2021
18
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