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特困大学生的心理健康及其人格研究
被引量：
49
1
作者
王文娟
刘玉新
张建卫
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001年第6期453-453,共1页
关键词
特困大学生
心理健康
人格
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职称材料
学校心理健康教育的内容
被引量：
20
2
作者
芦咏莉
王成全
董奇
《中小学管理》
北大核心
1999年第Z1期34-36,共3页
关键词
学校心理健康教育
心理测验
心理咨询
行为问题
教育内容
心理教育
学生心理
智力测验
考试焦虑
情绪情感
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职称材料
中小学如何开展心理健康教育
3
作者
芦咏莉
董奇
《中小学管理》
北大核心
1999年第6期26-27,共2页
关键词
学校心理健康教育
中小学
如何开展
心理素质
学生心理健康
心理危机
儿童青少年
教师
心理行为问题
心理发展
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职称材料
学校心理健康教育的主渠道
4
作者
王成全
芦咏莉
《中小学管理》
北大核心
1999年第12期19-20,共2页
关键词
学校心理健康教育
心理健康问题
学生心理健康
教师
主渠
自我管理
日常生活
意志品质
师生交往
北京师范大学
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职称材料
开展心理健康教育的首要任务是什么?
5
作者
王成全
王文娟
《中小学管理》
北大核心
2000年第1期32-33,共2页
当前，中小学的心理健康教育问题，已经越来越引起人们的广泛重视，一些学校纷纷开设了心理健康教育课程，建立了心理档案，设立了学生心理咨询室等。但是，笔者认为，还有一个更为重要的问题应该引起人们的重视，那就是端正教育者的人...
当前，中小学的心理健康教育问题，已经越来越引起人们的广泛重视，一些学校纷纷开设了心理健康教育课程，建立了心理档案，设立了学生心理咨询室等。但是，笔者认为，还有一个更为重要的问题应该引起人们的重视，那就是端正教育者的人性观。
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关键词
心理健康教育课
学生心理
教育者
中小学
学校
课程
心理档案
应该
正教
人性观
全文增补中
改善师生关系 促进学生心理健康
被引量：
1
6
作者
王成全
王文娟
《中小学管理》
北大核心
2000年第4期40-41,共2页
论述改善师生关系是促进学生心理健康的重要因素，并介绍培训教师的方法。
关键词
学生
心理健康
师生关系
教师能力
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职称材料
青少年早期抑郁症状对父母温暖与社交淡漠关系的中介作用:一项三年追踪研究
7
作者
郑柯君
李妍
+1 位作者
陈欣银
边玉芳
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2024年第1期71-78,共8页
使用问卷法对1039名初一学生进行历时3年的3次追踪测验,采用交叉滞后和多水平中介效应模型,考察了青少年抑郁症状在父母温暖与社交淡漠间的中介作用。结果发现:(1)在控制青少年性别后,第一个时间点父亲和母亲温暖负向预测第二个时间点...
使用问卷法对1039名初一学生进行历时3年的3次追踪测验,采用交叉滞后和多水平中介效应模型,考察了青少年抑郁症状在父母温暖与社交淡漠间的中介作用。结果发现:(1)在控制青少年性别后,第一个时间点父亲和母亲温暖负向预测第二个时间点抑郁症状,第二个时间点抑郁症状正向预测第三个时间点社交淡漠,母亲温暖还通过抑郁症状对社交淡漠产生间接影响;(2)在个体间和个体内水平上,抑郁症状均是母亲温暖和社交淡漠间的中介变量;(3)在个体间水平上,抑郁症状在父亲温暖和社交淡漠间起中介作用,而在个体内水平上,抑郁症状在父亲温暖和社交淡漠间中介作用不显著。
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关键词
父母温暖
社交淡漠
抑郁症状
个体内个体间效应
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职称材料
交往情景下个体对说谎的理解及其道德评价
被引量：
21
8
作者
徐芬
荆春燕
+1 位作者
刘英
包雪华
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2002年第1期74-80,共7页
研究探讨了个体理解交往情景下说谎 /说真话概念及其道德评价上的年龄差异 ,以及事实成份、交往动机与交往情景因素在其中的作用。结果表明 :(1) 3岁到 4岁是说谎概念理解的转折点 ;(2 )除 3岁儿童外 ,大部分被试依据事实成份来理解谎...
研究探讨了个体理解交往情景下说谎 /说真话概念及其道德评价上的年龄差异 ,以及事实成份、交往动机与交往情景因素在其中的作用。结果表明 :(1) 3岁到 4岁是说谎概念理解的转折点 ;(2 )除 3岁儿童外 ,大部分被试依据事实成份来理解谎言 /真话 ;(3)从小学开始 ,随着年龄的增长 ,个体对“白谎”与直率真话的道德评价中越来越多地考虑到交往动机或情景因素。
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关键词
说谎/说真话
交往动机
交往情景
道德评价
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职称材料
单字词的学习年龄对小学生汉字识别的影响(I)
被引量：
16
9
作者
管益杰
方富熹
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001年第5期425-430,共6页
该研究以小学一、三、五年级的学生为被试 ,采用字词的真假判断任务 ,选取分别在语文课本中一、三、五年级出现的三组字 (分别记为A、B、C三组字 )为真字 ,考察了单字词的学习年龄 (LA)对小学生汉字识别时间的影响。结果表明 :无论纵向...
该研究以小学一、三、五年级的学生为被试 ,采用字词的真假判断任务 ,选取分别在语文课本中一、三、五年级出现的三组字 (分别记为A、B、C三组字 )为真字 ,考察了单字词的学习年龄 (LA)对小学生汉字识别时间的影响。结果表明 :无论纵向比较还是横向比较 ,单字词的学习年龄 (LA)对小学生的真假字判断反应时都有显著影响。
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关键词
单字词的学习年龄(LA)
字频
熟悉度
真假字判断任务
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职称材料
参与性教学初探
10
作者
陆允香
芦咏莉
《中小学管理》
北大核心
1999年第4期7-7,共1页
在实施参与性教学的过程中，我们首先纠正了教师思想上的两个误区，即参与就是把时间还给学生，参与仅限于课堂。我们确立了参与性教学的３个重要环节，即课前参与、课上参与和课后参与。课前参与参与性教学的前奏我们认为，参与的目的...
在实施参与性教学的过程中，我们首先纠正了教师思想上的两个误区，即参与就是把时间还给学生，参与仅限于课堂。我们确立了参与性教学的３个重要环节，即课前参与、课上参与和课后参与。课前参与参与性教学的前奏我们认为，参与的目的在于将传统的学生被动学习，转变为学...
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关键词
参与性教学
合作学习
课堂提问
心理健康与教育
社会调查
课堂教学活动
作业
质与量的关系
鼓励学生
教育思想
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职称材料
题名
特困大学生的心理健康及其人格研究
被引量：
49
1
作者
王文娟
刘玉新
张建卫
机构
北京师范大学心理健康与教育研究所
华北电力
大学
(
北京
)工商管理学院
北京师范大学
发展
心理
研究所
出处
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001年第6期453-453,共1页
关键词
特困大学生
心理健康
人格
分类号
G645.5 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
学校心理健康教育的内容
被引量：
20
2
作者
芦咏莉
王成全
董奇
机构
北京师范大学心理健康与教育研究所
河南
教育
学院
北京师范大学
发展
心理
研究所
出处
《中小学管理》
北大核心
1999年第Z1期34-36,共3页
关键词
学校心理健康教育
心理测验
心理咨询
行为问题
教育内容
心理教育
学生心理
智力测验
考试焦虑
情绪情感
分类号
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
中小学如何开展心理健康教育
3
作者
芦咏莉
董奇
机构
北京师范大学心理健康与教育研究所
北京师范大学
发展
心理
研究所
出处
《中小学管理》
北大核心
1999年第6期26-27,共2页
关键词
学校心理健康教育
中小学
如何开展
心理素质
学生心理健康
心理危机
儿童青少年
教师
心理行为问题
心理发展
分类号
G637.9 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学校心理健康教育的主渠道
4
作者
王成全
芦咏莉
机构
北京师范大学
发展
心理
研究所
北京师范大学心理健康与教育研究所
出处
《中小学管理》
北大核心
1999年第12期19-20,共2页
关键词
学校心理健康教育
心理健康问题
学生心理健康
教师
主渠
自我管理
日常生活
意志品质
师生交往
北京师范大学
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
开展心理健康教育的首要任务是什么?
5
作者
王成全
王文娟
机构
北京师范大学
发展
心理
研究所
北京师范大学心理健康与教育研究所
出处
《中小学管理》
北大核心
2000年第1期32-33,共2页
文摘
当前，中小学的心理健康教育问题，已经越来越引起人们的广泛重视，一些学校纷纷开设了心理健康教育课程，建立了心理档案，设立了学生心理咨询室等。但是，笔者认为，还有一个更为重要的问题应该引起人们的重视，那就是端正教育者的人性观。
关键词
心理健康教育课
学生心理
教育者
中小学
学校
课程
心理档案
应该
正教
人性观
分类号
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
全文增补中
题名
改善师生关系 促进学生心理健康
被引量：
1
6
作者
王成全
王文娟
机构
北京师范大学
发展
心理
研究所
北京师范大学心理健康与教育研究所
出处
《中小学管理》
北大核心
2000年第4期40-41,共2页
文摘
论述改善师生关系是促进学生心理健康的重要因素，并介绍培训教师的方法。
关键词
学生
心理健康
师生关系
教师能力
分类号
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
青少年早期抑郁症状对父母温暖与社交淡漠关系的中介作用:一项三年追踪研究
7
作者
郑柯君
李妍
陈欣银
边玉芳
机构
贵州
师范大学
心理
学院
香港中文
大学
教育
学院
教育
心理
学系
美国宾夕法尼亚
大学
教育
学院
北京师范大学
中国基础
教育
质量监测协同创新中心
北京师范大学
儿童家庭
教育
研究
中心
北京师范大学心理健康与教育研究所
出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2024年第1期71-78,共8页
基金
贵州省2023年度哲学社会科学规划课题(23GZQN38)。
文摘
使用问卷法对1039名初一学生进行历时3年的3次追踪测验,采用交叉滞后和多水平中介效应模型,考察了青少年抑郁症状在父母温暖与社交淡漠间的中介作用。结果发现:(1)在控制青少年性别后,第一个时间点父亲和母亲温暖负向预测第二个时间点抑郁症状,第二个时间点抑郁症状正向预测第三个时间点社交淡漠,母亲温暖还通过抑郁症状对社交淡漠产生间接影响;(2)在个体间和个体内水平上,抑郁症状均是母亲温暖和社交淡漠间的中介变量;(3)在个体间水平上,抑郁症状在父亲温暖和社交淡漠间起中介作用,而在个体内水平上,抑郁症状在父亲温暖和社交淡漠间中介作用不显著。
关键词
父母温暖
社交淡漠
抑郁症状
个体内个体间效应
Keywords
parental warmth
unsociability
depressive symptoms
between-and within-person effects
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
交往情景下个体对说谎的理解及其道德评价
被引量：
21
8
作者
徐芬
荆春燕
刘英
包雪华
机构
北京师范大学心理健康与教育研究所
浙江
大学
心理
学系
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2002年第1期74-80,共7页
基金
加拿大人文与社会科学基金的资助
文摘
研究探讨了个体理解交往情景下说谎 /说真话概念及其道德评价上的年龄差异 ,以及事实成份、交往动机与交往情景因素在其中的作用。结果表明 :(1) 3岁到 4岁是说谎概念理解的转折点 ;(2 )除 3岁儿童外 ,大部分被试依据事实成份来理解谎言 /真话 ;(3)从小学开始 ,随着年龄的增长 ,个体对“白谎”与直率真话的道德评价中越来越多地考虑到交往动机或情景因素。
关键词
说谎/说真话
交往动机
交往情景
道德评价
Keywords
lying/truth telling, communicative motivation and setting, moral evaluation.
分类号
B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
单字词的学习年龄对小学生汉字识别的影响(I)
被引量：
16
9
作者
管益杰
方富熹
机构
北京师范大学心理健康与教育研究所
中国科学院
心理
研究所
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001年第5期425-430,共6页
基金
国家科技部攀登计划项目 ( 95 -专 -0 9)
国家自然科学基金会重点项目 (项目批准号 39730 180 )
文摘
该研究以小学一、三、五年级的学生为被试 ,采用字词的真假判断任务 ,选取分别在语文课本中一、三、五年级出现的三组字 (分别记为A、B、C三组字 )为真字 ,考察了单字词的学习年龄 (LA)对小学生汉字识别时间的影响。结果表明 :无论纵向比较还是横向比较 ,单字词的学习年龄 (LA)对小学生的真假字判断反应时都有显著影响。
关键词
单字词的学习年龄(LA)
字频
熟悉度
真假字判断任务
Keywords
learning age,frequency,familiarity,lexical decision task.
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
参与性教学初探
10
作者
陆允香
芦咏莉
机构
北京
宣武区康乐里小学
北京师范大学心理健康与教育研究所
出处
《中小学管理》
北大核心
1999年第4期7-7,共1页
文摘
在实施参与性教学的过程中，我们首先纠正了教师思想上的两个误区，即参与就是把时间还给学生，参与仅限于课堂。我们确立了参与性教学的３个重要环节，即课前参与、课上参与和课后参与。课前参与参与性教学的前奏我们认为，参与的目的在于将传统的学生被动学习，转变为学...
关键词
参与性教学
合作学习
课堂提问
心理健康与教育
社会调查
课堂教学活动
作业
质与量的关系
鼓励学生
教育思想
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
特困大学生的心理健康及其人格研究
王文娟
刘玉新
张建卫
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001
49
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职称材料
2
学校心理健康教育的内容
芦咏莉
王成全
董奇
《中小学管理》
北大核心
1999
20
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职称材料
3
中小学如何开展心理健康教育
芦咏莉
董奇
《中小学管理》
北大核心
1999
0
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职称材料
4
学校心理健康教育的主渠道
王成全
芦咏莉
《中小学管理》
北大核心
1999
0
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职称材料
5
开展心理健康教育的首要任务是什么?
王成全
王文娟
《中小学管理》
北大核心
2000
0
全文增补中
6
改善师生关系 促进学生心理健康
王成全
王文娟
《中小学管理》
北大核心
2000
1
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职称材料
7
青少年早期抑郁症状对父母温暖与社交淡漠关系的中介作用:一项三年追踪研究
郑柯君
李妍
陈欣银
边玉芳
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2024
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职称材料
8
交往情景下个体对说谎的理解及其道德评价
徐芬
荆春燕
刘英
包雪华
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2002
21
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职称材料
9
单字词的学习年龄对小学生汉字识别的影响(I)
管益杰
方富熹
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001
16
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职称材料
10
参与性教学初探
陆允香
芦咏莉
《中小学管理》
北大核心
1999
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职称材料
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