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薪火相传 守正创新:做教育对外开放的探索者——专访北京师范大学国际与比较教育研究院刘宝存
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作者 胡昳昀 刘宝存 《教育学报》 北大核心 2025年第4期3-17,共15页
在全球化时代,比较教育面临新的发展需求,研究领域不断拓展,其重要性日益凸显。刘宝存教授四十年致力于比较教育学的研究和实践,特别是对教育对外开放的深入探索。他秉承新中国比较教育之父顾明远先生“立足中国、放眼世界”的治学理念... 在全球化时代,比较教育面临新的发展需求,研究领域不断拓展,其重要性日益凸显。刘宝存教授四十年致力于比较教育学的研究和实践,特别是对教育对外开放的深入探索。他秉承新中国比较教育之父顾明远先生“立足中国、放眼世界”的治学理念,守正创新。在学术研究方面,他聚焦比较高等教育、教育国际化、国际教育等关键领域,为我国高水平教育对外开放提供了坚实的理论指导与实践方案。在人才培养方面,他主持开发了我国比较教育学专业首个全英文授课的国际硕士与博士研究生项目,为世界尤其是发展中国家培养了众多知华友华的国际化人才,为我国教育国际化人才培养开辟了新路径。在咨政服务方面,他积极建言献策,为中国教育改革与教育对外开放提供了重要学术支持。刘宝存教授是推动我国比较教育学科发展和教育对外开放的杰出探路者。 展开更多
关键词 比较教育学 教育科学研究 国际教育 人才培养 教育对外开放
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中国高校全英文授课项目留学生的就读体验调查--北京师范大学的个案研究 被引量:29
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作者 李洁 孙进 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第6期110-117,共8页
为了了解全英文授课项目来华留学生的就读体验,选取北京师范大学四个全英文授课项目的留学生进行问卷调查,发现:留学生选择留学中国的主要动机是中国独特的文化和语言魅力,而非高校和专业的声誉;留学生对教学内容和教学方法基本上感到满... 为了了解全英文授课项目来华留学生的就读体验,选取北京师范大学四个全英文授课项目的留学生进行问卷调查,发现:留学生选择留学中国的主要动机是中国独特的文化和语言魅力,而非高校和专业的声誉;留学生对教学内容和教学方法基本上感到满意,但是,认为教学深度存在不足;留学生认为学校开设课程数量、种类合适,但是觉得汉语课和社会实践课课时偏少;留学生认为本专业的考核的形式多样、难易适度,但是认为教师的要求不严格、标准较低;留学生对于学校提供的管理服务基本上满意,但是对于校园的国际化建设表示不满意。 展开更多
关键词 来华留学生 全英文授课项目 就读体验 高等教育国际化
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教育是人类最幸福的事业——访北京师范大学资深教授顾明远先生 被引量:5
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作者 滕珺 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第1期144-157,共14页
顾明远简介:北京师范大学资深教授,国家教育咨询委员会委员,中国教育学会名誉会长,教育部社会科学委员会副主任、国家基础教育课程教材咨询委员会副主任、国家教育发展研究中心专家咨询委员会副主任、教育部教师教育专家委员会主任。曾... 顾明远简介:北京师范大学资深教授,国家教育咨询委员会委员,中国教育学会名誉会长,教育部社会科学委员会副主任、国家基础教育课程教材咨询委员会副主任、国家教育发展研究中心专家咨询委员会副主任、教育部教师教育专家委员会主任。曾任北京师范大学副校长、研究生院院长、教育管理学院院长、世界比较教育学会联合会副主席;国务院学位委员会教育科学评议组第一、二、三、四届成员、召集人;教育硕士专业学位教学指导委员会主任等职。先后获得全国优秀教师,北京市"人民教师",香港教育学院、澳门大学、日本创阶大学名誉博士、美国哥伦比亚大学师范学院名誉教授、吴玉章人文社会科学终身成就奖。主要著作包括:《鲁迅的教育思想和实践》(合著,中、日文版已出版)、《比较教育》(合著、主编之一)、《教育大辞典》(主编)、《战后苏联教育研究》(合著、主编)、《民族文化传统与教育现代化》(合著、主编)、《中国教育大系》(主编)、《世界教育大事典》(主编)、《我的教育探索》、Education in China and Abroad:Perspective from a Lifetime in Comparative Education(香港大学出版)、《中国教育的文化基础》(中、日、英文版已出版)、《思考教育》、《中国教育大百科全书》(主编)、《顾明远教育口述史(增订)》、《鲁迅作品里的教育》、《和平之桥——畅谈"人间教育"》、《顾明远教育随笔》、《顾明远教育演讲录》、《站在孩子的视角谈教育》等。 展开更多
关键词 顾明远 中国教育 资深教授 苏联教育 研究生院院长 人民教师 副主任 教育发展趋势 评议组 教学指导
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培养国际化人才,助力中国式现代化--评《国际精英:美国顶尖大学国际化人才培养》
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作者 刘宝存 《重庆高教研究》 北大核心 2025年第1期F0003-F0003,共1页
在全球化浪潮席卷的时代背景下,培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际竞争的国际化人才,已成为助力中国式现代化进程的重要战略选择。国际化人才不仅能适应和加速全球化进程,满足国家和社会对人才的需求,还能促进不同文化间的... 在全球化浪潮席卷的时代背景下,培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际竞争的国际化人才,已成为助力中国式现代化进程的重要战略选择。国际化人才不仅能适应和加速全球化进程,满足国家和社会对人才的需求,还能促进不同文化间的交流和理解,推动文化多样性和文化融合。随着中国国际影响力的不断提升,需要更多具有国际视野与家国情怀的国际化人才在国际舞台讲好中国故事、传播好中国声音、传达好中国方案,助力中国软实力的加强,塑造良好的中国形象。 展开更多
关键词 中国式现代化 重要战略选择 文化融合 国际视野 国际化人才培养 文化多样性 中国软实力 国际竞争
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社会情感学习的再认识——基于历史制度主义的发达国家比较研究
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作者 滕珺 白瑞涵 徐紫霄 《复旦教育论坛》 北大核心 2025年第2期5-13,共9页
社会情感学习是全球教育改革的重要议题。随着中国社会经济的快速发展,中国教育界也越来越重视社会情感学习。然而,在借鉴国际经验时,我们不能不加分析地盲目照搬,更不能忽视全球经济社会的发展变化而刻舟求剑。本研究通过历史制度主义... 社会情感学习是全球教育改革的重要议题。随着中国社会经济的快速发展,中国教育界也越来越重视社会情感学习。然而,在借鉴国际经验时,我们不能不加分析地盲目照搬,更不能忽视全球经济社会的发展变化而刻舟求剑。本研究通过历史制度主义与比较教育视角,分析了美国、英国、新加坡、澳大利亚及韩国社会情感学习的产生背景、核心问题诉求,以及基于此形成的基本内涵和主流框架。研究发现,尽管各国社会情感学习的发展存在共性,但其路径与重点受各自政治、经济与文化背景的深刻影响。研究还揭示了随着社会的发展,各国在推动社会情感学习过程中普遍面临的三重挑战:人与科技的伦理问题、人与自然的生态危机以及人与人之间的文化冲突。因此,研究呼吁亟须构建基于中国文化表达、解决中国当代社会诉求的社会情感学习模式。 展开更多
关键词 社会情感学习 历史制度主义 自主知识体系
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比较教育中的文献研究:价值重申、问题解析与规范应用
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作者 杨顺 饶从满 吴宗劲 《外国教育研究》 北大核心 2025年第6期3-16,共14页
文献研究在我国比较教育中的方法地位备受质疑,根源在于对其价值认知不清和应用过程失范。与调查研究、实地研究等研究方法不同,文献研究因其跨时空性、非介入性和数据来源的非生成性,在达成比较教育研究目的方面具有三重独特价值:一是... 文献研究在我国比较教育中的方法地位备受质疑,根源在于对其价值认知不清和应用过程失范。与调查研究、实地研究等研究方法不同,文献研究因其跨时空性、非介入性和数据来源的非生成性,在达成比较教育研究目的方面具有三重独特价值:一是为系统描述教育现象提供全面翔实的资料支撑;二是增进对影响教育现象各类因素的理解诠释;三是高效便捷地助力教育现象背后因果规律的发现。当前,文献研究在比较教育应用中存在文献作为“证据”的意识缺位、文献分析方法意识薄弱的问题。因此,为避免文献研究因应用不当引发对其价值的质疑,有必要对文献研究在比较教育中的应用规范予以强调:遵循文献筛选的“3C”原则(相关性、全面性和批判性),确保文献具有证据意义;根据研究问题,灵活选择并综合运用文献分析的具体方法和技术。 展开更多
关键词 比较教育 文献研究 研究方法 规范应用
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美国法学教育中专业学位与学术学位人才培养模式比较研究——以耶鲁大学法学院法律博士和法学博士培养为例 被引量:6
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作者 张秀峰 高益民 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第9期64-69,共6页
以耶鲁大学法学院的法学教育为例,从培养目标、招生录取、课程设置、教学模式、教学师资、学位授予等方面对其法律博士专业学位和法学博士学术学位的人才培养模式进行了比较分析,以此直观了解美国法学专业学位教育的专业性,深刻理解专... 以耶鲁大学法学院的法学教育为例,从培养目标、招生录取、课程设置、教学模式、教学师资、学位授予等方面对其法律博士专业学位和法学博士学术学位的人才培养模式进行了比较分析,以此直观了解美国法学专业学位教育的专业性,深刻理解专业学位教育与学术学位教育之间的根本区别。 展开更多
关键词 专业学位 学术学位 法律博士 法学博士
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“双一流”背景下我国研究型大学国际化发展特点及建议 被引量:14
8
作者 刘强 康云菲 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第5期23-30,共8页
高等教育国际化既是高校提升国际竞争力的内在需要,也是服务于国家政治、经济、文化发展的重要基础,在"双一流"建设中发挥着重要作用。文章运用内容分析法对我国33所高水平研究型大学对外开放规划文本进行统计分析,得出其具... 高等教育国际化既是高校提升国际竞争力的内在需要,也是服务于国家政治、经济、文化发展的重要基础,在"双一流"建设中发挥着重要作用。文章运用内容分析法对我国33所高水平研究型大学对外开放规划文本进行统计分析,得出其具有构建高发展目标与完善的组织制度、重视师资团队的内涵建设与可持续发展、完善留学生教育的专业设置与管理服务、多渠道服务国家战略、稳步提升海外合作规模与质量等发展特点,拥有发展资源丰富、覆盖领域全面、正确认识本土化与国际化关系的发展优势,但仍面临着资源来源渠道单一、规划缺乏落实细节、本土特色认识不深刻等挑战。我国研究型大学国际化发展应主动吸纳社会资源,明确国际化发展实施路径和办学特色。 展开更多
关键词 “双一流” 高等教育 研究型大学 国际化 教育对外开放
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国际典型小规模私立大学特色研究及启示 被引量:4
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作者 孙琪 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期48-51,共4页
国际典型小规模私立大学的特色研究对我国民办高校的特色发展有一定的指导意义。国际典型小规模私立大学的特色主要有办学规模小而精;注重建设优势学科;追求学术自由;学制较为自由;为学生提供具有特色的学习机会及较多国际交流学习的平... 国际典型小规模私立大学的特色研究对我国民办高校的特色发展有一定的指导意义。国际典型小规模私立大学的特色主要有办学规模小而精;注重建设优势学科;追求学术自由;学制较为自由;为学生提供具有特色的学习机会及较多国际交流学习的平台等。对国际典型小规模私立高校的特色研究对我国民办高校有诸多启示,如树立特色办学理念,找准民办高校的功能定位;适当控制办学规模;注重建设特色学科;加强国际交流合作等。 展开更多
关键词 小规模 私立大学 特色
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提升高校拔尖创新人才培养体系整体效能的实证研究
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作者 卓泽林 王慧莹 +2 位作者 曾采琪 周文伟 俞林伟 《中国电化教育》 北大核心 2025年第8期31-40,共10页
为深入探究高校拔尖创新人才培养现状及其对创新绩效的影响,该研究面向全国690所高校共收集了105170份有效问卷。调研发现,尽管学生对拔尖创新人才培养体系的总体满意度良好,但该体系仍存在师生交流不足、教材建设待完善、培养资源分配... 为深入探究高校拔尖创新人才培养现状及其对创新绩效的影响,该研究面向全国690所高校共收集了105170份有效问卷。调研发现,尽管学生对拔尖创新人才培养体系的总体满意度良好,但该体系仍存在师生交流不足、教材建设待完善、培养资源分配不均等挑战,同时学生创新素养和创新绩效的整体表现也相对薄弱。利用数理统计法证实发现,拔尖创新人才培养体系能够通过创新素养显著影响创新绩效,且该路径效应受学校类型调节。据此,该研究提出对策建议:革新教学方法,建立和谐互动型师生关系范式;培养实践思维,构建多元化数字化能力提升体系;重视分层教育,推动本硕博各个阶段交流学习;塑造支持网络,营造自由化创新人才成长环境。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 实证调查 创新能力 创新素养
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中国比较教育学科建设三十年:研究回顾与方向探寻 被引量:2
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作者 吴宗劲 王晓洲 陈欣 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第11期32-45,共14页
在建构“中国自主的知识体系”的背景下,有必要对比较教育学科建设的研究成果进行回顾,以进一步明确其发展方向。围绕“建设有中国特色的比较教育学”和“比较教育的学科危机与转型发展”两大话语,比较教育学科建设研究的重心经历了由... 在建构“中国自主的知识体系”的背景下,有必要对比较教育学科建设的研究成果进行回顾,以进一步明确其发展方向。围绕“建设有中国特色的比较教育学”和“比较教育的学科危机与转型发展”两大话语,比较教育学科建设研究的重心经历了由本体论到价值论和方法论的转变。在本体论层面,中国学者坚持比较教育是一门“学科”,并致力于澄清其内涵和研究边界。在价值论层面,学界对比较教育不同价值的关注和重视程度是不同的,而对于在当下或者未来比较教育在我国应该扮演何种角色或者发挥何种价值,不同的研究者也有不同的见解。在方法论层面,研究者更倾向于将社会科学的研究方法引入比较教育以弥补研究者在方法上的无意识,但“拿来主义”的态度也导致方法论研究缺乏重心。未来比较教育学科建设应该聚焦于自主知识体系的建构,在不断回应中国教育改革的实际需要中寻求知识创新。为此,比较教育需要建立自己的学科规范,并加强比较教育研究者的基础理论的学习和研究方法的训练。 展开更多
关键词 比较教育 学科建设 自主知识体系 学科规范 本体论 价值论 方法论
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“间断-均衡”理论视角下美国教育数字鸿沟治理政策变迁研究
12
作者 刘宝存 戴子惠 《西南大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第3期263-276,335,共15页
教育数字鸿沟治理作为实现教育公平愿景和推动高质量教育发展的重要内容,已成为当下世界各国关心的重要议题。美国自20世纪80年代起便开始关注教育数字鸿沟问题,陆续出台多项政策与法案,长期致力于推动技术融入教育实践,以提升教育质量... 教育数字鸿沟治理作为实现教育公平愿景和推动高质量教育发展的重要内容,已成为当下世界各国关心的重要议题。美国自20世纪80年代起便开始关注教育数字鸿沟问题,陆续出台多项政策与法案,长期致力于推动技术融入教育实践,以提升教育质量、促进教育公平。从“间断—均衡”理论视角出发,美国教育数字鸿沟治理政策的演变先后经历了“意识觉醒期—均衡期—间断期—新均衡期—新间断期”,呈现出渐进发展与间断变革相交织的政策演进特征。基于对20世纪80年代以来美国教育数字鸿沟政策文本的系统分析发现,政策形象与政策议定场所的变化、技术进步以及重大焦点事件的推动,共同作用于美国教育数字鸿沟治理政策的发展进程,促使其在稳定渐进和间断变革交替中演化。 展开更多
关键词 美国 教育数字鸿沟 “间断—均衡”理论 政策变迁
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美国高中阶段职普融通政策变迁研究——基于倡议联盟框架的分析 被引量:1
13
作者 李紫璠 刘宝存 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第4期50-61,共12页
美国高中阶段职普融通政策经过百年发展历程已颇为成熟与完善。杜威民主主义联盟和普洛瑟职业主义联盟是美国高中阶段职普融通政策变迁过程中的利益主体,联盟之间的博弈和联盟成员产生的新认知是影响美国高中阶段职普融通政策变迁的内... 美国高中阶段职普融通政策经过百年发展历程已颇为成熟与完善。杜威民主主义联盟和普洛瑟职业主义联盟是美国高中阶段职普融通政策变迁过程中的利益主体,联盟之间的博弈和联盟成员产生的新认知是影响美国高中阶段职普融通政策变迁的内部因素,社会经济条件的变迁和联盟权力的变更则是外部因素。美国高中阶段职普融通政策变迁呈现出渐进与突变交替的特征。内部因素和外部因素相互交织,共同推动美国高中阶段职普融通政策的变迁。 展开更多
关键词 职普融通 高中阶段教育 政策变迁 倡议联盟框架 美国
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国际性与本土性之间的张力与平衡——以经合组织PISA-D项目为例
14
作者 李晓敏 康云菲 《外国教育研究》 北大核心 2025年第2期47-60,共14页
以经合组织PISA-D项目为代表的治理工具在其发展过程中呈现出的“国际性”与“本土性”矛盾,为我国深入参与全球教育治理的理念与实践提供了思考契机。从文化视角来看,尽管PISA-D项目在测试内容、理论框架、评价方法等方面对原有PISA工... 以经合组织PISA-D项目为代表的治理工具在其发展过程中呈现出的“国际性”与“本土性”矛盾,为我国深入参与全球教育治理的理念与实践提供了思考契机。从文化视角来看,尽管PISA-D项目在测试内容、理论框架、评价方法等方面对原有PISA工具进行了多重调整,但这些调整并未完全达到预期效果。PISA-D项目仍然被质疑无法真实反映发展中国家学生的实际水平,并存在文化殖民的风险。PI⁃SA-D项目的调试过程以及国际社会的反馈表明,全球教育治理工具的国际性与本土性之间存在张力,二者的矛盾只能被尽量平衡而难以彻底消除,其根源在于全球教育治理工具所面临的文化多样性与权力博弈格局。 展开更多
关键词 全球教育治理 国际教育评价工具 “PISA促进发展”项目 文化视角
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政产学研用一体化:加拿大滑铁卢大学的研究生合作教育模式及其启示 被引量:13
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作者 皮国萃 孙进 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第4期64-68,共5页
从培养目标、培养过程、考核评价、管理体制等方面介绍了加拿大滑铁卢大学的研究生合作教育模式,认为这种"政产学研用一体化"的研究生培养模式体现出政府、学校、用人单位、学生等多主体参与,以及主体间协同合作和交互影响等... 从培养目标、培养过程、考核评价、管理体制等方面介绍了加拿大滑铁卢大学的研究生合作教育模式,认为这种"政产学研用一体化"的研究生培养模式体现出政府、学校、用人单位、学生等多主体参与,以及主体间协同合作和交互影响等特点,分析了该模式对我国研究生培养的启示。 展开更多
关键词 滑铁卢大学 研究生教育 合作教育模式 政产学研用 国家创新体系
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大学教师发展的国际趋势 被引量:19
16
作者 林杰 魏红 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第1期86-91,共6页
21世纪之后,高等教育系统内外因素发生变化,国家的战略需求、信息化、学生群体特征等对大学教师发展的目标、手段、方式和内容等产生深刻影响。美国、英国、日本、澳大利亚等先发国家的大学教师发展实践出现一些新的趋势,覆盖教职生涯... 21世纪之后,高等教育系统内外因素发生变化,国家的战略需求、信息化、学生群体特征等对大学教师发展的目标、手段、方式和内容等产生深刻影响。美国、英国、日本、澳大利亚等先发国家的大学教师发展实践出现一些新的趋势,覆盖教职生涯全程、满足教师多层次需求的大学教师发展体系被逐渐构建起来。 展开更多
关键词 大学教师发展 趋势 学生发展 信息化
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规范·绩效·多元·卓越——加州大学伯克利分校研究生课程评估体系的核心 被引量:7
17
作者 马健生 时晨晨 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期3-14,共12页
加州大学伯克利分校为保障研究生课程教育的质量,建立了一套完善的研究生课程评估体系,以CIPP评估模型对其进行解析,发现规范、绩效、多元和卓越是其核心特征。"规范标准"表现在课程背景评估(课程建设评估)的评审部门、评审... 加州大学伯克利分校为保障研究生课程教育的质量,建立了一套完善的研究生课程评估体系,以CIPP评估模型对其进行解析,发现规范、绩效、多元和卓越是其核心特征。"规范标准"表现在课程背景评估(课程建设评估)的评审部门、评审程序和评审标准上;"激励绩效"主要表现为课程输入评估(教师评估)的结果直接与教师的任命、晋升、加薪和奖励项目挂钩;"多元全面"表现在课程过程评估(教学评估)的评估内容、评估类型和评估途径上;"追求卓越"主要表现为课程成果评估(课程效能评估)以学校的办学理念为评估的根本动力,不仅重视评估课程的短期效能——在读研究生的课程成绩,而且还重视评估课程的长期效能——研究生校友的课程满意度。 展开更多
关键词 加州大学伯克利分校 研究生课程评估 规范 绩效 多元 卓越
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北美大学教师发展工作者的胜任力模型研究 被引量:6
18
作者 林杰 魏红 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第1期92-98,共7页
胜任力模型既是将表现平平者与优异者进行区分的概念模型,也是在人力资源管理实践中进行专业人员招聘、评价、晋升的重要依据。合理的胜任力模型也能够促进员工的专业认同和职业发展。美国和加拿大是开展大学教师发展专门活动的先发国... 胜任力模型既是将表现平平者与优异者进行区分的概念模型,也是在人力资源管理实践中进行专业人员招聘、评价、晋升的重要依据。合理的胜任力模型也能够促进员工的专业认同和职业发展。美国和加拿大是开展大学教师发展专门活动的先发国家。从20世纪80年代开始,美、加两国学者提出有关大学教师发展工作者的胜任力模型,以确定从业者所需的品质与能力。90年代之后,大学教师发展工作环境与条件的变化对大学教师发展工作者的能力建设提出越来越高的要求,加拿大学者按不同职业生涯阶段提出大学教师发展工作者三层次胜任力模型具有较高的普适性与可操作性。 展开更多
关键词 美国 加拿大 大学教师发展工作者 胜任力模型
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教育国际化领域的研究进展与趋势——基于WoS期刊文献的可视化分析 被引量:5
19
作者 马健生 蔡娟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期3-17,共15页
通过收集教育国际化研究领域的期刊文献,以作者、研究机构、国家、学科类别、关键词、被引文献等作为关键变量,绘制教育国际化研究领域的知识图谱可以发现,教育国际化研究领域还没有形成集中体现其成果的核心期刊,研究者主要分布在中国... 通过收集教育国际化研究领域的期刊文献,以作者、研究机构、国家、学科类别、关键词、被引文献等作为关键变量,绘制教育国际化研究领域的知识图谱可以发现,教育国际化研究领域还没有形成集中体现其成果的核心期刊,研究者主要分布在中国、澳大利亚和英国的大学,教育国际化研究领域分别形成了以香港大学等5所大学为核心的研究机构凝聚子群,教育国际化研究领域的热点主要集中于高等教育国际化、教育质量、远程教育和教育服务等四个方面,教育国际化研究领域的前沿主要包括国际学生/知识/大学、国内政策议题/国际化/公共事业管理的教育回应、国际教育/欧洲经验/微观世界等方面。 展开更多
关键词 教育国际化 知识图谱 可视化分析
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美国研究型大学中博士后工会研究——以加州大学博士后工会为例 被引量:3
20
作者 刘宝存 孙琪 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期92-100,共9页
博士后人员是研究型大学中最重要的科研力量之一,也是大学中最"无声"的群体。当博士后群体产生了维护自身利益的诉求,博士后工会便应运而生了。美国博士后工会的出现有效改善了博士后人员的薪酬结构、福利待遇、与导师之间的... 博士后人员是研究型大学中最重要的科研力量之一,也是大学中最"无声"的群体。当博士后群体产生了维护自身利益的诉求,博士后工会便应运而生了。美国博士后工会的出现有效改善了博士后人员的薪酬结构、福利待遇、与导师之间的关系等问题,为他们开展科学研究提供了更好的学术环境。博士后工会的发展也遇到了来自大学管理者、"学术例外论"及部分博士后群体内部的阻力,但它作为博士后人员与大学沟通的有效途径之一也值得我们继续关注。 展开更多
关键词 美国 研究型大学 博士后 工会
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