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SSI教育与STEM教育的融合路径研究
被引量：
6
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作者
董艳
徐淑华
杨洋
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022年第10期64-71,共8页
人与科学技术之间关系的协调是科学教育的重要命题之一,SSI教育和STEM教育对此做出了不同角度的回应。SSI教育和STEM教育均源自西方,并在国内科学教育领域引发积极反响。但现有研究一般把两者作独立探讨,很少关注它们之间的相通问题。...
人与科学技术之间关系的协调是科学教育的重要命题之一,SSI教育和STEM教育对此做出了不同角度的回应。SSI教育和STEM教育均源自西方,并在国内科学教育领域引发积极反响。但现有研究一般把两者作独立探讨,很少关注它们之间的相通问题。该研究通过系统梳理与比较SSI教育与STEM教育的缘起、脉络、研究、实践等相关文献;并在此基础上分析两者融合的可行性与必要性,探讨两者融合的三种可行路径:基于SSI教育的多情境纵向拓展模式、基于STEM教育的多学科横向整合模式,以及面向设计产出的跨学科项目价值融合模式。这三种模式将为我国基础教育领域的科学教学实践提供实践参考,并提供科学教育课程思政元素的梳理线索。研究指出,两者融合效果还取决于科学教师应具有必要的跨学科教学知识与变革能力,这正是当前推进两种模式过程中遭遇的共同困境。
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关键词
SSI教育
STEM教育
融合路径
情境转换
学科统整
DoPBL
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职称材料
题名
SSI教育与STEM教育的融合路径研究
被引量：
6
1
作者
董艳
徐淑华
杨洋
机构
北京师范大学
科学
教育
研究院
上海
师范大学
附属闵行第三中学
北京师范大学人文和社会科学高等研究院教育科技中心
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022年第10期64-71,共8页
基金
国家自然科学基金2021年度面上项目“STEM教育情境下多人同伴互动的脑协同机制与策略研究”(项目编号:62177011)研究成果。
文摘
人与科学技术之间关系的协调是科学教育的重要命题之一,SSI教育和STEM教育对此做出了不同角度的回应。SSI教育和STEM教育均源自西方,并在国内科学教育领域引发积极反响。但现有研究一般把两者作独立探讨,很少关注它们之间的相通问题。该研究通过系统梳理与比较SSI教育与STEM教育的缘起、脉络、研究、实践等相关文献;并在此基础上分析两者融合的可行性与必要性,探讨两者融合的三种可行路径:基于SSI教育的多情境纵向拓展模式、基于STEM教育的多学科横向整合模式,以及面向设计产出的跨学科项目价值融合模式。这三种模式将为我国基础教育领域的科学教学实践提供实践参考,并提供科学教育课程思政元素的梳理线索。研究指出,两者融合效果还取决于科学教师应具有必要的跨学科教学知识与变革能力,这正是当前推进两种模式过程中遭遇的共同困境。
关键词
SSI教育
STEM教育
融合路径
情境转换
学科统整
DoPBL
Keywords
SSI-based education
STEM education
integration path
trans-contextualisation
discipline-integration
design-oriented production-based learning
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
SSI教育与STEM教育的融合路径研究
董艳
徐淑华
杨洋
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022
6
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