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面向智慧教育的技术伦理取向与风险规约被引量：12: 1; 作者黄荣怀张国良刘梦彧《现代教育技术》 CSSCI 2024年第2期13-22,共10页; 当前,智能技术与教育的全过程融合正推动教育方式发生深刻转变,同时衍生出算法歧视、技术滥用、隐私泄露和教育主体错位等技术伦理风险,如何规避风险以最大化享受智能技术红利成为智慧教育发展的重要议题。为此,文章首先分析技术伦理相... 展开更多; 关键词智慧教育智能技术伦理规范风险表征风险规约; 在线阅读下载PDF 职称材料

智慧教育的国际共识、发展现状与包容公平——《数字转型视野下智慧教育的国际理解》研究报告解读被引量：4: 2; 作者杨俊锋朱浩田 +3 位作者李世瑾庄榕霞刘梦彧李至晟《现代教育技术》 CSSCI 2024年第11期47-57,共11页; 在“2024全球智慧教育大会”开幕式上,全球智慧教育合作联盟发布《数字转型视野下智慧教育的国际理解》研究报告,推动了国际智慧教育的共识性理解。为促进教育数字化研究和实践的深入,文章对此报告进行了解读:首先,报告采用问卷调查法... 展开更多; 关键词智慧教育数字化转型数字教育包容公平教育质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

人机协同教学:基于虚拟化身、数字孪生和教育机器人场景的路径设计被引量：40: 3; 作者黄荣怀刘德建 +3 位作者阿罕默德•提利利张国良陈莺王欢欢《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第6期4-14,共11页; 生成式人工智能推动智能社会加速演进,智能技术赋能教育正引发教育组织和服务模式的深刻变革。教学实践转向教师智能和机器智能的互补与融合,人机协同教学将成为未来主流教学方式,以适应智能时代个性化、高效率、包容性和多元化教学需... 展开更多; 关键词人机协同协作教学虚拟化身数字孪生教育机器人; 在线阅读下载PDF 职称材料

双师课堂中的多模态学习情感分析:关键问题、逻辑理路与实施路线被引量：12: 4; 作者蒋艳双崔璨 +2 位作者逯行祁彬斌包昊罡《现代教育技术》 CSSCI 2022年第4期13-20,共8页; 针对双师教学中远程授课名师对本地学生的学习情感感知不足、授课成效不佳等问题,文章提出通过融合情感计算和大数据分析等方法,构建多空间融合视域下多模态情感分析的理论框架,探索基于多模态数据融合的学生学习情感识别与智能评估,挖... 展开更多; 关键词双师课堂情感计算多模态数据融合学习分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向智慧教育的技术伦理取向与风险规约被引量：12: 1; 作者黄荣怀张国良刘梦彧; 机构北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2024年第2期13-22,共10页; 文摘当前,智能技术与教育的全过程融合正推动教育方式发生深刻转变,同时衍生出算法歧视、技术滥用、隐私泄露和教育主体错位等技术伦理风险,如何规避风险以最大化享受智能技术红利成为智慧教育发展的重要议题。为此,文章首先分析技术伦理相关报告文件,刻画智慧教育在智能技术、教育主体、教育数据和教育监管四个向度的技术伦理取向;然后,文章剖析“教-学-管-评-练-研”六大智慧教育典型场景下的差异化技术伦理风险表征,将其产生根源归为技术工具失信、教育实践失范和师生素养不足三个层面;最后,文章从技术升级、风险管理、问责监管、数据流动和素养提升角度给出风险防范与治理建议,助力智慧教育健康可持续发展。; 关键词智慧教育智能技术伦理规范风险表征风险规约; Keywords smart education intelligent technology ethical norms risk representation risk governance; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名智慧教育的国际共识、发展现状与包容公平——《数字转型视野下智慧教育的国际理解》研究报告解读被引量：4: 2; 作者杨俊锋朱浩田李世瑾庄榕霞刘梦彧李至晟; 机构杭州师范大学经亨颐教育学院杭州师范大学中国教育现代化研究院北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2024年第11期47-57,共11页; 基金 2022年国家社会科学基金重点项目“人工智能教育场景应用的伦理与限度研究”(项目编号:ACA220027)的阶段性研究成果。; 文摘在“2024全球智慧教育大会”开幕式上,全球智慧教育合作联盟发布《数字转型视野下智慧教育的国际理解》研究报告,推动了国际智慧教育的共识性理解。为促进教育数字化研究和实践的深入,文章对此报告进行了解读:首先,报告采用问卷调查法和德尔菲法,收集了来自41个不同国家的92名政策制定者、研究者和教育工作者的观点,提炼了专家视域下智慧教育的国际共识性理解与区域发展重点;其次,报告梳理与分析了来自48个国家的48份数字教育政策文件,明晰了政策视角下数字教育的规划重点,涉及阶段划分、核心特征和不同区域的政策聚焦等方面;再次,基于国际公开的相关教育数据,报告构建了包含10个一级指标和30个二级指标的全球智慧教育发展观察框架,并分析了不同国家智慧教育的发展现状,以及各项智慧教育指标对教育质量的贡献度;最后,基于10余个国家的专家网络研讨结果与建议,报告提出了智慧教育包容与公平的推进策略。文章对报告的解读,可以为推动教育数字化转型和促进智慧教育的国际理解提供参考。; 关键词智慧教育数字化转型数字教育包容公平教育质量; Keywords smart education digital transformation digital education inclusive equity quality of education; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人机协同教学:基于虚拟化身、数字孪生和教育机器人场景的路径设计被引量：40: 3; 作者黄荣怀刘德建阿罕默德•提利利张国良陈莺王欢欢; 机构北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心北京师范大学智慧学习研究院; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第6期4-14,共11页; 文摘生成式人工智能推动智能社会加速演进,智能技术赋能教育正引发教育组织和服务模式的深刻变革。教学实践转向教师智能和机器智能的互补与融合,人机协同教学将成为未来主流教学方式,以适应智能时代个性化、高效率、包容性和多元化教学需求。为释放人机协同教学潜能,推动其安全有序发展,本研究基于“计算机作为社会行动者”理论和人机协同教学的探索实践,分析物理空间、虚拟空间和混合空间中人机协同教学的典型形态,界定人机协同教学的内涵和关键场景,构建人类教师与教育机器人、虚拟化身/代理和数字孪生有机联动的人机协同教学框架——iSTAR。该框架将人机协同教学的实践层次分为人使用机器、基本人机协作、双重人机协作和复杂人机协作四个级别,强调以人为本妥善规划人机协同教学路径,包括从数据采集到人机交互的全流程合理设计,机器使能规范、伦理与数字素养保障,以及社会实验驱动的技术准入、场景规范和影响评估等,以期为智能时代人机协同教学发展提供理论借鉴和行动指南。; 关键词人机协同协作教学虚拟化身数字孪生教育机器人; Keywords human-machine synergy collaborative teaching Avatar digital twin robot; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名双师课堂中的多模态学习情感分析:关键问题、逻辑理路与实施路线被引量：12: 4; 作者蒋艳双崔璨逯行祁彬斌包昊罡; 机构北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心海军大连舰艇学院教研保障中心浙江师范大学浙江省智能教育技术与应用重点实验室中国教育科学研究院基础教育研究所; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2022年第4期13-20,共8页; 基金北京市教育科学“十四五”规划2021年度青年专项课题“双师教学场域中的学生情感氛围动力学模型研究”(项目编号:CECA21109)的阶段性研究成果。; 文摘针对双师教学中远程授课名师对本地学生的学习情感感知不足、授课成效不佳等问题,文章提出通过融合情感计算和大数据分析等方法,构建多空间融合视域下多模态情感分析的理论框架,探索基于多模态数据融合的学生学习情感识别与智能评估,挖掘基于时序“学习情感-空间”联合建模的学生群体情感演化机理。在此基础上,建立多模态情感分析教育应用平台,分析基于原型系统的教学验证及干预方案。文章期望通过研究双师课堂中多模态学习情感分析的关键问题、逻辑理路与实施路线,揭示学生在双师教学视域下的学生情感发展机制,拓展学生群体情感的干预实践,为“双师”课后教研提供技术支撑与行动指南。; 关键词双师课堂情感计算多模态数据融合学习分析; Keywords dual-teacher classroom affective computing multi-modal data fusion learning analytics; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	面向智慧教育的技术伦理取向与风险规约	黄荣怀张国良刘梦彧	《现代教育技术》 CSSCI	2024	12	在线阅读下载PDF 职称材料
2	智慧教育的国际共识、发展现状与包容公平——《数字转型视野下智慧教育的国际理解》研究报告解读	杨俊锋朱浩田李世瑾庄榕霞刘梦彧李至晟	《现代教育技术》 CSSCI	2024	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	人机协同教学:基于虚拟化身、数字孪生和教育机器人场景的路径设计	黄荣怀刘德建阿罕默德•提利利张国良陈莺王欢欢	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2023	40	在线阅读下载PDF 职称材料
4	双师课堂中的多模态学习情感分析:关键问题、逻辑理路与实施路线	蒋艳双崔璨逯行祁彬斌包昊罡	《现代教育技术》 CSSCI	2022	12	在线阅读下载PDF 职称材料