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留美生与近代中国国际学术共同体缔造——以中国斐陶斐励学会为中心的历史考察: 1; 作者金燕彭泽平《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2022年第1期71-79,共9页; 斐陶斐励学会是18世纪70年代以来美国所创大学荣誉学会的中国构型,在20世纪20年代被引入中国。从留学期间入选美国各大学荣誉学会会员与其结缘,到归国后积极推进中国斐陶斐励学会及各分会的创建与运行,再到推动中国斐陶斐励学会去美国... 展开更多; 关键词留美生中国斐陶斐励学会国际学术共同体国际化学者学术国际化学术话语权; 在线阅读下载PDF 职称材料

山东省“全面二孩”政策下学前教育及义务教育资源供求均衡分析被引量：12: 2; 作者李汉东李玲赵少波《教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第2期77-89,共13页; 利用人口预测模型预测了山东省2011—2050年的学前教育和义务教育阶段适龄人口的数量以及变化,在此基础上分析了"全面二孩"政策实施对山东省学前教育和义务教育需求的影响以及资源供求差异的变化情况。分析结果表明:山东省&qu... 展开更多; 关键词山东省 “全面二孩”政策学前教育义务教育教育资源配置; 在线阅读下载PDF 职称材料

适应与超越:教师专业发展的梯度与理路被引量：17: 3; 作者杨鸿周永平朱德全《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第6期86-93,共8页; 适应与超越是教师专业发展的两个向度。教师从新手到教育家有五个层级的发展,不同层级有其独有属性与层级特点。构建层级性的纵向梯度,提出教师专业发展的"五级梯度"体系,设计教师专业发展的"四维理路",有效解决将... 展开更多; 关键词教师专业发展向度五级梯度四维理路; 在线阅读下载PDF 职称材料

科学资本对西部学生科学职业理想的影响研究被引量：12: 4; 作者李玲朱海雪潘士美《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第7期117-126,共10页; 科学资本是在布尔迪厄文化再生产理论提出的技术资本的基础上衍生出的概念,这一概念在国内教育学领域首次提出。本研究在此基础上使用西部107所学校九年级教育质量监测数据,实证探究科学资本对学生科学职业理想的作用机制。研究发现:高... 展开更多; 关键词科学资本科学职业理想资源配置科技人才培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校教师发展的困境与调试被引量：9: 5; 作者陈正权朱德全《高教探索》 CSSCI 北大核心 2018年第5期118-122,128,共6页; 教师发展具有丰富的意蕴和哲学基础。当前教师发展困境主要表现为,学术职业理想与实然知识工人的困境,坚守传统"社会人"与融入现代"职业人"的困境,"学术共同体"与"学术-行政共同体"的困境。要... 展开更多; 关键词教师发展困境表征逻辑调试; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名留美生与近代中国国际学术共同体缔造——以中国斐陶斐励学会为中心的历史考察: 1; 作者金燕彭泽平; 机构西南大学教育学部北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2022年第1期71-79,共9页; 基金重庆市高等教育教学改革重点研究项目“高校创新创业教育保障体系研究”,项目编号:182053 重庆市高校师生思想政治工作咨政中心2020重点项目“重庆市高校教师思想政治状况跟踪调查研究”,项目编号:20SZYZZD007。; 文摘斐陶斐励学会是18世纪70年代以来美国所创大学荣誉学会的中国构型,在20世纪20年代被引入中国。从留学期间入选美国各大学荣誉学会会员与其结缘,到归国后积极推进中国斐陶斐励学会及各分会的创建与运行,再到推动中国斐陶斐励学会去美国化特征和实现中国化改造,留美生在斐陶斐励学会的引入、发展和中国化改造中发挥了重要作用。中国斐陶斐励学会注重选拔中国优秀毕业生、大学教师为会员,同时吸纳美国各荣誉学会会员和外籍教师入会,建构了一个包容中外学者、准学者的国际学术共同体。中国斐陶斐励学会推动了中美教育交流,促进了中国学术网络建设和学术发展,在中国学术国际化方面做出了重要贡献,为增强中国国际学术话语权提供了历史鉴镜。; 关键词留美生中国斐陶斐励学会国际学术共同体国际化学者学术国际化学术话语权; 分类号 G649.29 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名山东省“全面二孩”政策下学前教育及义务教育资源供求均衡分析被引量：12: 2; 作者李汉东李玲赵少波; 机构北京师范大学系统科学学院西南大学教育学部教育政策研究所/北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心北京师范大学政府管理学院; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第2期77-89,共13页; 基金国家自然科学基金应急管理项目"‘全面二孩’政策下基础教育资源配置风险预警研究"(项目编号:71742006) 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题"基础教育学龄人口变化与资源需求动态监测研究"(课题批准号:2017-06-008-BZK01)的研究成果; 文摘利用人口预测模型预测了山东省2011—2050年的学前教育和义务教育阶段适龄人口的数量以及变化,在此基础上分析了"全面二孩"政策实施对山东省学前教育和义务教育需求的影响以及资源供求差异的变化情况。分析结果表明:山东省"全面二孩"政策实施导致的出生人口高峰将对未来学前教育和义务教育产生巨大需求,但山东省目前的基础教育资源远远不能满足这一需求。这一需求不仅是迫切的、巨大的,同时也是短暂的,山东省面临基础教育资源短期和长期均衡配置的两难选择。建立政府主导的基础教育资源管理体制;加快基础设施建设,增加资源供给;健全支撑保障体系,加强教师队伍建设;鼓励和吸引社会力量参与基础教育事业;建立省域统筹的基础教育资源共享机制等,以应对这一要求。; 关键词山东省 “全面二孩”政策学前教育义务教育教育资源配置; Keywords Shandong Province “Comprehensive Two-Child” Policy preschool education compulsory education education resource allocation; 分类号 G521.9 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名适应与超越:教师专业发展的梯度与理路被引量：17: 3; 作者杨鸿周永平朱德全; 机构西南大学数学与统计学院西南大学北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心重庆市教育考试院重庆市教育科学研究院西南大学教育学部; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第6期86-93,共8页; 基金北京师范大学中国基础教育质量监测协调创新中心自主课题资助项目"基于监测的教师专业发展‘四核’模式研究"(2016-06-018-BZK01) "西南大学-渝中区共建教师教育创新实验区"子项目"教师教育创新示范学校建设"; 文摘适应与超越是教师专业发展的两个向度。教师从新手到教育家有五个层级的发展,不同层级有其独有属性与层级特点。构建层级性的纵向梯度,提出教师专业发展的"五级梯度"体系,设计教师专业发展的"四维理路",有效解决将教师职业生涯周期与发展措施分而隔之的积弊,构建了教师专业发展的纵贯体系与横向模式。; 关键词教师专业发展向度五级梯度四维理路; Keywords teachers＇ professional development dimension five ranks four inner ways.; 分类号 G45 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名科学资本对西部学生科学职业理想的影响研究被引量：12: 4; 作者李玲朱海雪潘士美; 机构西南大学教育政策研究所北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第7期117-126,共10页; 基金国家社会科学基金重大项目“教育阻断贫困代际传递的政策设计与评估研究”(18ZDA338) 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题(BJZK-2018A2-18041) “十四五”时期教育改革发展的国内外环境及目标任务研究(SSW202006)。; 文摘科学资本是在布尔迪厄文化再生产理论提出的技术资本的基础上衍生出的概念,这一概念在国内教育学领域首次提出。本研究在此基础上使用西部107所学校九年级教育质量监测数据,实证探究科学资本对学生科学职业理想的作用机制。研究发现:高科学资本的学生更愿意从事科学相关工作或成为科学家;高科学资本的学生其科学职业理想主要受家庭文化资本影响,即被决定,但中、低科学资本的学生更多受自我教育期望影响,即自我选择;就科学职业理想的群体差异而言,高科学资本的学生更易受自我科学态度及科学自信的影响。建议加强中学生科学资本积累,助力高素质科技创新人才培养。; 关键词科学资本科学职业理想资源配置科技人才培养; Keywords science capital science career aspiration resource allocation cultivation of science and technology talents; 分类号 G637.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校教师发展的困境与调试被引量：9: 5; 作者陈正权朱德全; 机构西南大学教育学部曲靖师范学院继续教育学院北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2018年第5期118-122,128,共6页; 基金本文系2016年度云南省哲学社会科学教育科学规划重点课题“云南高等教育供给侧结构性改革研究”(AB16001)的成果之一.; 文摘教师发展具有丰富的意蕴和哲学基础。当前教师发展困境主要表现为,学术职业理想与实然知识工人的困境,坚守传统"社会人"与融入现代"职业人"的困境,"学术共同体"与"学术-行政共同体"的困境。要化解教师发展中的困境,必须以"自我认识"作为逻辑起点;以"生活世界"作为发展主线;以"自我超越"作为价值追求。; 关键词教师发展困境表征逻辑调试; 分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	留美生与近代中国国际学术共同体缔造——以中国斐陶斐励学会为中心的历史考察	金燕彭泽平	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	山东省“全面二孩”政策下学前教育及义务教育资源供求均衡分析	李汉东李玲赵少波	《教育学报》 CSSCI 北大核心	2019	12	在线阅读下载PDF 职称材料
3	适应与超越:教师专业发展的梯度与理路	杨鸿周永平朱德全	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2017	17	在线阅读下载PDF 职称材料
4	科学资本对西部学生科学职业理想的影响研究	李玲朱海雪潘士美	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2020	12	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高校教师发展的困境与调试	陈正权朱德全	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2018	9	在线阅读下载PDF 职称材料