指向工程思维发展的高考生物学试题例析及教学启示

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作者 周忆堂 郑耀贤 余晶 《生物学教学》 北大核心 2025年第8期71-73,共3页

开展工程教育、培育工程思维是新形势下的新要求。通过对2024年广东省普通高中学业水平等级性考试第21题的分析,发现其充分体现了工程思维发展的特点:以真实任务培植价值性思维,应用情境激发创造性思维,通过改进产品培养迭代思维。为此... 开展工程教育、培育工程思维是新形势下的新要求。通过对2024年广东省普通高中学业水平等级性考试第21题的分析,发现其充分体现了工程思维发展的特点:以真实任务培植价值性思维,应用情境激发创造性思维,通过改进产品培养迭代思维。为此,提出了“生物技术与工程”模块教学的建议。 展开更多

关键词 工程思维 基因工程 试题分析 教学启示

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清末及民国时期北京地区举办运动会的初步研究 被引量：4

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作者 刘中正 《中国体育科技》 CSSCI 北大核心 2011年第3期104-111,共8页

清末及民国时期,北京曾举办了京师官立六学堂联合运动会、第2届全国运动会、华北运动会、华北球类运动会、华北都市交欢体育大会、北京三校运动会等多次运动会。运动会的开展作为社会生活的一个方面,是北京地区体育发展的见证,也是北京... 清末及民国时期,北京曾举办了京师官立六学堂联合运动会、第2届全国运动会、华北运动会、华北球类运动会、华北都市交欢体育大会、北京三校运动会等多次运动会。运动会的开展作为社会生活的一个方面,是北京地区体育发展的见证,也是北京历史的见证。与此同时,它们也展现了近代中国体育发展的一个侧影。将这些运动会按规模分为全国性运动会、华北地区性运动会、北京地区性运动会及学校及机关单位运动会四大类,从这些运动会的背景、项目、赛制、成绩等方面进行了较为全面的介绍和分析。通过对这些运动会的初步研究可以看到,这一时期社会观念的转变及政治局势的动荡影响着体育事业的发展。近代体育事业的发展也在激发爱国热情、解放封建思想等方面影响着近代社会的历史变迁。 展开更多

关键词 北京 近代体育 运动会

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探索移动图书馆服务新模式——以上海图书馆“手机图书馆”为例 被引量：40

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作者 罗晓涛 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2013年第2期98-101,共4页

分析移动图书馆的认识误区及服务短板,结合上海图书馆开发的手机图书馆,介绍国内移动图书馆服务的三种主要模式及其特点,探索涵盖所有终端设备及各种网络模式的移动图书服务模式。

关键词 移动图书馆 服务模式 手机图书馆

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低血糖症伴偏瘫表现者发生脑梗死二例报道

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作者 梁冬青 陈国钱 +1 位作者 李又成 张旭 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2013年第36期4338-4340,共3页

本文报道了2例低血糖偏瘫患者,对其进行临床随访和行颅脑MRI检查及血管影像检查。其中1例患者于低血糖偏瘫发作3个月后发生脑梗死,影像学检查提示存在左侧颈内动脉狭窄。另1例于低血糖偏瘫发作5个月后发生脑梗死,影像学检查提示存在右... 本文报道了2例低血糖偏瘫患者,对其进行临床随访和行颅脑MRI检查及血管影像检查。其中1例患者于低血糖偏瘫发作3个月后发生脑梗死,影像学检查提示存在左侧颈内动脉狭窄。另1例于低血糖偏瘫发作5个月后发生脑梗死,影像学检查提示存在右侧大脑中动脉狭窄。再结合相关文献复习,提示低血糖伴偏瘫发作的患者有可能存在颅内外动脉狭窄,继发脑梗死的风险较高,故在临床工作中应提高对该病的察觉意识,及早行相关检查,以预防卒中发作。 展开更多

关键词 低血糖症 偏瘫 脑梗死

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高中数学逻辑用语在生物学实验分析与设计中的应用

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作者 李辉辉 《生物学教学》 北大核心 2008年第6期73-74,共2页

高中数学所学习的数学逻辑用语在高中生物学实验设计和分析中的应用，不但能使学生清晰、准确地理解实验逻辑，而且能达到表述简洁、推理严密、思维严谨的效果。

关键词 生物学实验分析 实验设计 数学逻辑用语

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学习环探究模式在高三专题复习中的运用——以“统计图表的判读”为例

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作者 孔祥卓 《地理教学》 2012年第1期21-23,共3页

历年来,多元化考查考生的地理学习能力和地理学科素养是高考试题的主旋律,广东地理高考更彰显特色,不仅图像新颖丰富,更重视地理探究。命题趋向是＂记＂考的少,＂想＂考的多;＂结论＂考的少,＂过程＂考的多。更加注意知识迁移能力的考查,

关键词 学习能力 统计图表 专题复习 地理学科 判读 高三 高考试题 迁移能力

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浅谈艺术设计教学中心理学的运用 被引量：3

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作者 王艳 汪萍燕 《教育与职业》 北大核心 2007年第26期190-191,共2页

艺术设计教学是教师在教学过程中对学生的心理和设计施加影响,使他们获得知识、技能和技巧的过程。如何更好地根据学生的身心发展特点,对学生进行正确的引导在很大程度上决定教育质量的高低。其中,在教学过程中充分运用心理学知识帮助... 艺术设计教学是教师在教学过程中对学生的心理和设计施加影响,使他们获得知识、技能和技巧的过程。如何更好地根据学生的身心发展特点,对学生进行正确的引导在很大程度上决定教育质量的高低。其中,在教学过程中充分运用心理学知识帮助学生获得全面的发展是一个值得深入研究的问题。 展开更多

关键词 艺术设计 艺术设计教学 心理学 运用

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核心素养立意下的高中生物学试题原创 被引量：5

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作者 周忆堂 《生物学教学》 北大核心 2019年第1期49-51,共3页

以一道光合作用原创试题为例,阐述如何把握学科知识、情境、问题、素养四个要素在命题中的相互关系,构建以生物学学科核心素养为导向的命题框架,并分析反馈了该原创试题的测试效果,提出命题思考,以期为原创题的命制提供参考。

关键词 生物学 学科核心素养 原创试题命制 高中生物学

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利用手持技术进行“探究CO2浓度对光合作用强度的影响”定量检测 被引量：3

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作者 郑耀贤 《生物学教学》 北大核心 2016年第7期28-29,共2页

本文用手持技术开展“探究CO_2浓度对光合作用强度的影响”探究实验,尝试将数字化传感技术与中学生物科学探究结合,利用手持技术进行定量检测,为中学生物学探究实验提供参考。

关键词 手持技术 光合作用强度 定量检测 探究实验

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例谈基于高考评价体系的生物学原创题命制策略 被引量：3

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作者 周忆堂 郑耀贤 《生物学教学》 北大核心 2020年第11期52-55,共4页

依据高考评价体系的评价理念,以三道原创题为例,从考查载体、考查要求、考查内容三方面谈基于高考评价体系的高中生物学原创题命制的基本策略:精选文献,构建考查载体;精心设问,兼顾“四翼”考查要求;聚焦情境,凝练考查内容。

关键词 高考评价体系 生物学原创题 情境 设问

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培养设计实验技能 提升生物学核心素养 被引量：2

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作者 郑耀贤 王爱东 胡佳娜 《生物学教学》 北大核心 2019年第2期48-49,共2页

以"探究南美蟛蜞菊不同器官浸提液对小球藻的化感作用"为例,从选择合适的材料、药品、试剂、器具,遵循实验设计的基本原则,制定科学合理的实验步骤等方面,说明如何培养设计实验技能;并进一步提出培养学生生物学学科核心素养... 以"探究南美蟛蜞菊不同器官浸提液对小球藻的化感作用"为例,从选择合适的材料、药品、试剂、器具,遵循实验设计的基本原则,制定科学合理的实验步骤等方面,说明如何培养设计实验技能;并进一步提出培养学生生物学学科核心素养的教学策略。 展开更多

关键词 高中生物学 实验设计 科学探究 核心素养

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证据和逻辑--科学思维能力测评的两大着力点

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作者 周忆堂 陈文萍 《生物学教学》 北大核心 2020年第3期60-62,共3页

科学思维是生物学科核心素养的重要组成部分。通过对近几年的部分生物学高考试题的分析发现:证据和逻辑是科学思维测评的两大着力点,用以考查学生基于逻辑的证据获取能力和基于证据的逻辑推理能力。

关键词 证据 逻辑 科学思维 能力测评 高考生物学

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一道“新概念”高考试题赏析及概念教学启示

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作者 周忆堂 《生物学教学》 2022年第12期72-74,共3页

“新概念”试题在高考命题中频频出现。以2021年全国乙卷生物学第30题为例,分析高考“新概念”试题的特点,提出概念教学建议:扩展概念的外延有助于理解其内涵;关注概念的形成,助力思维能力的提升;关注概念的正确表述,形成生命观念。

关键词 “新概念”试题 竞争 概念教学 高考生物学

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深度学习视域下“植物激素调节”一节习题教学的进阶追问

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作者 周忆堂 《生物学教学》 2021年第4期23-24,共2页

习题教学是生物学教学中的重要内容,通过“联想追问”“因果追问”“迁移追问”和“价值追问”等进阶,实现对概念体系的深度学习。可持续培养学生的高阶思维,逐步建立生命观念,真正将学科核心素养落到实处。

关键词 习题教学 进阶追问 深度学习 植物激素调节 高中生物学

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从素材到试题——一道光合作用试题的原创过程

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作者 周忆堂 《生物学教学》 2021年第8期56-58,共3页

以一道光合作用试题为例,从素材的遴选与整合、情境创设、问题设置和试题打磨等四个环节,阐述如何利用科技素材进行试题原创。

关键词 素材 情境创设 问题设置 试题打磨

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生物学试题命制中模糊语言现象的合理性分析

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作者 周忆堂 《生物学教学》 2021年第12期68-69,共2页

举例阐述了生物学试题命制中的模糊性语言,并根据试题命制的规律,分析了试题命制中模糊语言现象的合理性。

关键词 试题命制 模糊语言 合理性 中学生物学

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