视知觉学习的认知与神经机制研究 被引量：20

1

作者 宋艳 曲折 +2 位作者 管益杰 高定国 丁玉珑 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第3期334-339,共6页

知觉学习是指由于训练或经验而引起的长期稳定的知觉变化,是一种内隐性的学习。近20年来,视知觉学习的大量研究结果提示大脑皮层的各个区域,甚至包括初级感觉皮层,在成熟之后仍然具有一定的可塑性。该文根据近年来的研究进展,对视知觉... 知觉学习是指由于训练或经验而引起的长期稳定的知觉变化,是一种内隐性的学习。近20年来,视知觉学习的大量研究结果提示大脑皮层的各个区域,甚至包括初级感觉皮层,在成熟之后仍然具有一定的可塑性。该文根据近年来的研究进展,对视知觉学习在大脑的什么地方,什么时候,以何种方式发生等热点问题进行了探讨。研究提示,视知觉学习涉及了包括初级视皮层在内的多个大脑皮层,并且存在一种自上而下的调控机制;视知觉学习可以在不同的时间尺度上发生,快速学习之后将伴随着慢速学习;通过视知觉学习,人们对于复杂物体的表征将从高级皮层区域移向低级皮层区域,任务执行也将趋于自动化。 展开更多

关键词 视觉 知觉学习 特异性 迁移性 神经机制

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基于信息技术的儿童英语学习活动设计研究——以攀登英语学习实验为例 被引量：3

2

作者 王文静 李燕芳 +2 位作者 解会欣 魏章纪 董奇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第10期82-86,共5页

学习活动在儿童英语学习中起着重要的作用,攀登英语学习实验充分发挥信息技术的优势,分别为儿童设计了适合学校和家庭的英语学习活动。除了基于信息技术的学习活动设计这一重要特点外,攀登英语学习活动还具有以儿童为中心、多元主体参... 学习活动在儿童英语学习中起着重要的作用,攀登英语学习实验充分发挥信息技术的优势,分别为儿童设计了适合学校和家庭的英语学习活动。除了基于信息技术的学习活动设计这一重要特点外,攀登英语学习活动还具有以儿童为中心、多元主体参与设计、学校和家庭学习活动有效整合以及"迭代设计"使活动不断改进和完善等特点。攀登英语学习活动的开展有效促进了儿童英语口语能力及其综合素质的发展。 展开更多

关键词 攀登英语学习实验 信息技术 学习活动 儿童英语学习

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促进教师发展的有效模式研究——以攀登英语学习实验为例 被引量：3

3

作者 王文静 裴淼 +2 位作者 杜霞 解会欣 董奇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第12期75-79,共5页

促进教师发展的研究不仅是为了寻求教师发展的有效途径与策略,而且是促进学生学习和推动教育内涵发展的关键。攀登英语学习实验从促进教师发展的方案设计和有效策略研究入手,对促进教师发展的有效模式进行了积极有益的探索,为我国小学... 促进教师发展的研究不仅是为了寻求教师发展的有效途径与策略,而且是促进学生学习和推动教育内涵发展的关键。攀登英语学习实验从促进教师发展的方案设计和有效策略研究入手,对促进教师发展的有效模式进行了积极有益的探索,为我国小学英语教师专业发展研究提供了重要参考,为我国教师专业发展研究提供了创造性的经验和新方向。 展开更多

关键词 攀登英语学习实验 非英语教师 教师发展

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儿童多媒体英语学习资源设计研究——以攀登英语学习实验为例 被引量：2

4

作者 李燕芳 王文静 +1 位作者 魏章纪 董奇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第9期73-77,共5页

有效的资源设计必须紧密结合资源使用的背景和目标,以及使用对象的特点来开展。攀登英语学习实验的资源设计就是充分立足于我国当前极度缺乏专业英语师资和英语学习环境的背景特点,将有关儿童语言学习的大脑活动规律、多媒体条件下学习... 有效的资源设计必须紧密结合资源使用的背景和目标,以及使用对象的特点来开展。攀登英语学习实验的资源设计就是充分立足于我国当前极度缺乏专业英语师资和英语学习环境的背景特点,将有关儿童语言学习的大脑活动规律、多媒体条件下学习语言的有效方式、儿童认知行为规律等科学问题的研究成果融入到资源设计的每个环节,致力于促进儿童英语口语能力的发展。该套资源从儿童的兴趣出发,面向儿童的生活设计学习内容和活动方式,对学习内容进行分层要求,调动儿童多通道参与学习,力求在各年级及年级内部实现学习内容的前后连贯和螺旋重复,为解决我国儿童英语教学中存在的哑巴英语问题,并促进信息技术与资源设计的有效整合提供重要的现实借鉴。 展开更多

关键词 多媒体技术 攀登英语学习实验 儿童英语口语学习 资源设计

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教育实验的系统设计与实施创新——以攀登英语学习实验为例 被引量：1

5

作者 王文静 李燕芳 +2 位作者 罗良 裴淼 董奇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第1期16-20,共5页

攀登英语学习实验是一项以解决我国农村小学英语专业师资匮乏问题为目标的教育综合实验。它从我国英语教育现状和需求分析出发,依托有针对性的基础研究,形成改进教育实践的系列实验方案,并运用迭代设计的理念,使实验设计不断得以完善。... 攀登英语学习实验是一项以解决我国农村小学英语专业师资匮乏问题为目标的教育综合实验。它从我国英语教育现状和需求分析出发,依托有针对性的基础研究,形成改进教育实践的系列实验方案,并运用迭代设计的理念,使实验设计不断得以完善。实验在实施环节进行了优化实验实施过程、建立专业化实施团队、改进实施共同体的相互关系和推进实验实施的"地方化"等系列创新。本文以攀登英语学习实验为例,介绍教育实验在设计和实施上的经验和做法,以期对我国教育实验研究有所借鉴。 展开更多

关键词 攀登英语学习实验 小学英语教育 实验设计 实验实施

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促进学生发展的评价研究——以攀登英语学习实验为例 被引量：1

6

作者 王文静 罗良 +2 位作者 李燕芳 张翠平 董奇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第11期76-79,共4页

学生评价具有导向和教育作用,对于促进学生的发展和成长有着重要的意义。攀登英语项目中的学生评价具有以下突出特点:评价关注学生的积极情感,制定明确、清晰、具有弹性的评价标准,评价主体与客体之间的和谐互动,评价活动贯穿学习的全过... 学生评价具有导向和教育作用,对于促进学生的发展和成长有着重要的意义。攀登英语项目中的学生评价具有以下突出特点:评价关注学生的积极情感,制定明确、清晰、具有弹性的评价标准,评价主体与客体之间的和谐互动,评价活动贯穿学习的全过程,给学生提供多种展示的机会并在情境化的活动中进行评价,以及营造积极、合作的评价环境等。攀登英语学习实验在学生评价上的探索,对信息技术环境下有效开展促进学生发展的评价具有借鉴和启发意义,在基础教育课程改革背景下,对现代信息技术与课程的有效整合作了积极有益的尝试。 展开更多

关键词 攀登英语学习实验 学生发展 评价 儿童英语学习

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母亲评价与幼儿数学认知发展的关系 被引量：4

7

作者 许晓晖 庞丽娟 +2 位作者 张华 周新林 陶沙 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第5期837-844,共8页

母亲对幼儿数学能力的评价是母亲教育观念的重要组成部分。研究运用问卷法与个别测查法,考察母亲对子女数学能力的评价与幼儿数学认知能力,并通过二者的一致程度揭示母亲评价其子女数学能力的准确性。研究发现,母亲对子女数学能力的评... 母亲对幼儿数学能力的评价是母亲教育观念的重要组成部分。研究运用问卷法与个别测查法,考察母亲对子女数学能力的评价与幼儿数学认知能力,并通过二者的一致程度揭示母亲评价其子女数学能力的准确性。研究发现,母亲对子女数学能力的评价存在明显的高估倾向;与母亲受教育水平及子女性别等因素不同,子女前期的数学成绩对母亲评价其数学能力的准确性存在显著影响;母亲对子女数学能力评价的准确性与子女数学认知发展水平存在显著的正相关,适当的高估对子女未来数学认知的发展最为有利。 展开更多

关键词 幼儿 母亲评价 能力评价 数学认知发展

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汉语儿童英语口语词汇与阅读学习的关系 被引量：13

8

作者 刘霞 陶沙 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第1期118-128,共11页

以120名四、五年级小学儿童为被试,探讨汉语儿童英语口语词汇与阅读学习的关系,并检验了英语语音意识在其中的中介作用。结果表明(1)汉语儿童的英语口语词汇与阅读学习之间存在密切关系。控制一般认知能力和母语口语词汇的影响后,英语... 以120名四、五年级小学儿童为被试,探讨汉语儿童英语口语词汇与阅读学习的关系,并检验了英语语音意识在其中的中介作用。结果表明(1)汉语儿童的英语口语词汇与阅读学习之间存在密切关系。控制一般认知能力和母语口语词汇的影响后,英语口语词汇对阅读学习仍具有显著的预测作用。其中,英语口语词汇产生对于英语单词认读的预测作用更重要,英语口语词汇理解则对英语单词理解的预测作用更重要。(2)英语口语词汇产生既可以直接作用于英语单词认读、理解和假词拼读,也部分通过英语语音意识的中介间接作用于英语阅读;英语口语词汇理解对英语单词理解也具有直接作用,并部分地通过英语语音意识的中介发挥间接作用。 展开更多

关键词 口语词汇 阅读 语音意识 汉语儿童 英语学习

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“科学研究伦理”课程:培养研究生科研伦理素养的有效途径 被引量：9

9

作者 裴淼 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2009年第8期28-31,共4页

阐述了在我国高校开设科学研究伦理课程的必要性;然后以作者承担的研究生科学研究伦理课程为案例,初步探讨开设该课程的可行性;并对课程实施中遇到的问题进行简要阐述以供同行借鉴。

关键词 科学研究伦理 研究生

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帕金森病患者嗅觉障碍与嗅觉相关脑区结构变化关系的研究 被引量：8

10

作者 丁晖 吴晓莉 +4 位作者 张开元 范丰梅 朱朝喆 李坤成 陈彪 《中国现代神经疾病杂志》 CAS 2011年第1期54-59,共6页

目的利用基于体素的形态学分析(VBM)研究原发性帕金森病患者嗅觉相关脑区结构改变及其与嗅觉障碍之间的关系,探讨其作为早期诊断的可能性。方法应用"五味嗅觉测试液"对26例诊断明确的早期原发性帕金森病患者进行嗅觉功能检测... 目的利用基于体素的形态学分析(VBM)研究原发性帕金森病患者嗅觉相关脑区结构改变及其与嗅觉障碍之间的关系,探讨其作为早期诊断的可能性。方法应用"五味嗅觉测试液"对26例诊断明确的早期原发性帕金森病患者进行嗅觉功能检测,并与年龄、病程和病情严重程度[帕金森病统一评价量表(UPDRS)]进行相关分析。磁化准备快速梯度回波序列获取三维结构图像,SPM5软件后处理,通过配准、分割获得白质密度图像,经调试获得白质体积图像。结果帕金森病组患者嗅觉察觉阈值和嗅觉识别阈值分别为0.66±0.84和2.41±0.74,显著高于对照组的-0.64±0.83和1.08±0.54(Z=4.455,P=0.000;t=4.898,P=0.000)。帕金森病组患者嗅觉功能与年龄(察觉阈值:r_s=0.199,P=0.330;识别阈值:r_s=0.256,P=0.207)、病程(察觉阈值:r_s=0.123,P=0.550;识别阈值:r_s=0.055,P=0.789)及UPDRSⅢ评分(察觉阈值:r_s=0.229,P=0.260;识别阈值:r_s=0.379,P=0.056)无明显相关性;UPDRS总评分与嗅觉察觉阈值无相关性(r_s=0.314,P=0.118),但与嗅觉识别阈值呈正相关(r_s=0.397,P=0.045)。与对照组相比,原发性帕金森病组患者右侧枕叶(BA17～19区)、左侧扣带回后部(BA23,30,31区)、左侧枕叶(BA18,19区)和左侧中央旁小叶(BA3～5区)白质密度,以及双侧枕叶(BA17～19区)、左侧扣带回后部(BA23,30,31区)和左侧中央旁小叶(BA3～5区)白质体积均增加,且左侧扣带回后部白质密度增加与嗅觉识别阈值呈负相关(r_s=0.496,P=0.010)。结论原发性帕金森病患者嗅觉功能明显减退,但与年龄及病程均无相关性。有嗅觉减退的早期帕金森病患者其嗅觉相关脑区,尤其是神经纤维通过的白质脑区存在明显的病理变化,可能提示帕金森病患者嗅觉障碍是中枢神经变性的结果。与此同时,VBM法作为一种客观分析方法,弥补了兴趣区分析法的缺点,可以广泛用于帕金森病或神经变性疾病的诊断分析。 展开更多

关键词 帕金森病 嗅觉障碍 磁共振成像

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香港儿童青少年阅读研究与推广 被引量：18

11

作者 王文静 周晶晶 杜霞 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第1期34-38,共5页

进入21世纪以来,香港儿童青少年阅读能力大幅度提高,在两项重要的国际性教育评价项目PIRLS和PISA中均有突出表现,充分显示了香港在青少年阅读研究与推广方面的实绩与成就。本文从香港特殊的历史文化背景出发,对香港儿童青少年阅读的研... 进入21世纪以来,香港儿童青少年阅读能力大幅度提高,在两项重要的国际性教育评价项目PIRLS和PISA中均有突出表现,充分显示了香港在青少年阅读研究与推广方面的实绩与成就。本文从香港特殊的历史文化背景出发,对香港儿童青少年阅读的研究与推广进行考察和分析。 展开更多

关键词 香港儿童青少年 阅读研究 阅读推广

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手语和口语理解及产生的脑机制对比 被引量：15

12

作者 李俊宏 丁国盛 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第9期1560-1569,共10页

手语是聋人日常交流的语言,而口语是健听者日常交流的语言。文章从语言理解和产生两个角度,并从词汇,句子和篇章等语言学层面系统地总结和分析了有关手语加工的脑机制的相关文献,并与相应的口语加工脑机制进行对比,揭示了不同层面上的... 手语是聋人日常交流的语言,而口语是健听者日常交流的语言。文章从语言理解和产生两个角度,并从词汇,句子和篇章等语言学层面系统地总结和分析了有关手语加工的脑机制的相关文献,并与相应的口语加工脑机制进行对比,揭示了不同层面上的手语和口语加工的神经机制及脑功能侧化特点。分析发现,手语和口语加工具有较大的相似性,主要激活了左半球经典语言区,其中产生过程主要由前部脑区负责,理解过程为后部脑区负责。随着加工复杂程度的增加,有更多脑区特别是右半球的参与加工。二者的差异性主要表现为:1)右脑在手语理解中有更多参与,2)左侧缘上回、顶下小叶在手语产生中有更多参与。手语和口语神经机制对比分析对理解语言的起源、脑的可塑性及聋童的教育等问题均有启发和借鉴意义。 展开更多

关键词 语言 聋人 脑成像 理解 产生

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基于设计的研究:教育理论与实践创新的持续动力 被引量：15

13

作者 王文静 谢秋葵 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2008年第11期7-11,共5页

教育理论与实践的创新与教育研究的方法或方法论创新密切相关。在设计成为人类社会生活的一种必需方式、设计科学日趋成熟的当今,教育的设计属性逐渐凸显。以往徘徊于科学主义和人文主义路线的教育科学正走向统整的设计科学。作为一种... 教育理论与实践的创新与教育研究的方法或方法论创新密切相关。在设计成为人类社会生活的一种必需方式、设计科学日趋成熟的当今,教育的设计属性逐渐凸显。以往徘徊于科学主义和人文主义路线的教育科学正走向统整的设计科学。作为一种集中方法与方法论功能为一体的新型研究范式,基于设计的研究以洞察和探究真实教育情境中的学习机制为原动力,通过层层递进的问题解决方案的设计、实施、修订与迭代循环,把教育实证研究与理论驱动的学习环境设计融合在一起,是理解教育创新如何、何时以及为什么在实践中起作用的重要方法论,在持续地推动教育理论与实践创新方面蕴含着巨大的潜力。 展开更多

关键词 基于设计的研究 教育理论与实践 创新 持续动力

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乐观、悲观倾向与抑郁的关系及压力、性别的调节作用 被引量：115

14

作者 陶沙 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第6期886-901,共16页

采用问卷法,考察了334名大学生的乐观、悲观两种一般结果期待倾向与其抑郁感受的关系,以及压力水平和性别的可能调节作用。研究结果表明:(1)乐观倾向、悲观倾向既显著相关又存在相对独立性,二者对于抑郁的作用在强度上有所不同。其中,... 采用问卷法,考察了334名大学生的乐观、悲观两种一般结果期待倾向与其抑郁感受的关系,以及压力水平和性别的可能调节作用。研究结果表明:(1)乐观倾向、悲观倾向既显著相关又存在相对独立性,二者对于抑郁的作用在强度上有所不同。其中,悲观倾向对于抑郁变异的独立贡献率较高。(2)压力水平是认知倾向与抑郁关系的显著调节因素,主要作用表现为随着压力水平的增高,乐观倾向的保护意义具有增强的趋势。(3)性别也具有一定的调节作用,主要表现在悲观倾向对于男性大学生抑郁的影响作用更强。特别是在控制压力水平的情况下,性别对于悲观倾向和抑郁关系的调节作用更为明显。 展开更多

关键词 乐观 悲观 抑郁 性别 压力 调节作用

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聋人早期手语经验对脑功能及结构的塑造作用 被引量：7

15

作者 丁国盛 李妍妍 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第3期328-337,共10页

语言经验对脑功能和结构发展有重要的塑造作用。然而,目前的相关证据主要来自对脑损伤导致的失语症病人的语言康复、第二语言学习以及针对成人读者进行的语言训练等方面的研究。幼儿时期的早期语言经验对脑结构与功能发展的影响更加重要... 语言经验对脑功能和结构发展有重要的塑造作用。然而,目前的相关证据主要来自对脑损伤导致的失语症病人的语言康复、第二语言学习以及针对成人读者进行的语言训练等方面的研究。幼儿时期的早期语言经验对脑结构与功能发展的影响更加重要,但直接的研究证据却相当缺乏。本文提出一个研究设想,拟综合使用多种脑成像技术,系统探讨有早期手语经验和无早期手语经验的聋人个体在脑皮层语言功能的组织及脑结构发育的差异,包括语言任务中大脑语言区的激活模式,静息状态下脑功能联结的默认网络特征,脑皮层灰质密度,以及神经纤维束发育状况等,揭示早期语言经验对大脑功能和结构发育的塑造作用。 展开更多

关键词 聋人 语言经验 脑成像 脑可塑性

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促进学生有效参与的教师话语策略:一项质的研究 被引量：8

16

作者 裴淼 杜霞 王文静 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2009年第1期42-47,共6页

学生参与教学最基本的形式和场域是课堂,而课堂话语是课堂教学活动的载体,是课堂上教师和学生互动交流的媒介。教师话语可能促进、也可能阻碍学生的课堂参与。本研究将运用质性研究方法,以小学阶段的英语学科为背景,以真实课堂教学中的... 学生参与教学最基本的形式和场域是课堂,而课堂话语是课堂教学活动的载体,是课堂上教师和学生互动交流的媒介。教师话语可能促进、也可能阻碍学生的课堂参与。本研究将运用质性研究方法,以小学阶段的英语学科为背景,以真实课堂教学中的教师和学生话语为切入点,分析课堂师生互动的话语交流语段,旨在探询教师的哪些课堂话语策略有利于促进学生的话语参与。 展开更多

关键词 教师话语策略 学生话语参与

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意志研究现状及其在体育运动中的研究展望 被引量：12

17

作者 李佑发 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2008年第1期60-63,共4页

意志研究分哲学和心理学两个领域进行。回顾意志的心理学研究现状,主要从意志的概念、意志与克服困难、心理坚韧性以及意志品质的测量等方面展开。但意志研究是个难题,以往研究存在着诸多不足,对以后的研究特别是在体育运动领域的研究... 意志研究分哲学和心理学两个领域进行。回顾意志的心理学研究现状,主要从意志的概念、意志与克服困难、心理坚韧性以及意志品质的测量等方面展开。但意志研究是个难题,以往研究存在着诸多不足,对以后的研究特别是在体育运动领域的研究予以展望。 展开更多

关键词 意志 意志品质 体育运动 回顾

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基于设计的研究:教育研究范式的创新 被引量：14

18

作者 王文静 《教育理论与实践》 北大核心 2010年第8期3-6,共4页

基于设计的研究是为了应对知识经济社会对教育研究的挑战而发展出的一种新范式。它充分尊重教育的特殊性,认为教育是一种基于真实情境而客观存在的复杂活动;它高度关注基于实践情境的知识建构,主张知识通过建构而生成,但必须经受不同情... 基于设计的研究是为了应对知识经济社会对教育研究的挑战而发展出的一种新范式。它充分尊重教育的特殊性,认为教育是一种基于真实情境而客观存在的复杂活动;它高度关注基于实践情境的知识建构,主张知识通过建构而生成,但必须经受不同情境的检验才具有客观性和可信性;它混合定量研究与定性研究,强调通过"迭代循环"的限定推理来揭示学习的发生机制和变化轨迹。 展开更多

关键词 基于设计的研究 教育研究范式 创新

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幼儿园英语教师的教学能力和职业意识 被引量：1

19

作者 裴淼 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第12期31-32,共2页

幼儿园英语教学应符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》对语言教育的目标与内容的要求,这对幼儿园英语教师的专业成长提出了更高要求。在发展和完善自身专业知识的基础上,幼儿园英语教师还应重视自身教学能力的发展与职业意识的培养。教师... 幼儿园英语教学应符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》对语言教育的目标与内容的要求,这对幼儿园英语教师的专业成长提出了更高要求。在发展和完善自身专业知识的基础上,幼儿园英语教师还应重视自身教学能力的发展与职业意识的培养。教师的专业化水平从根本上制约着幼儿园的教学水平与效果,幼儿园英语教师同样应重视和加强自身的专业化发展。 展开更多

关键词 教师教学能力 教师职业意识 幼儿园英语教学

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