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学校心理学与学习不良儿童被引量：7: 1; 作者俞国良罗晓路《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1997年第1期30-36,共7页; 学校心理学研究５～１８岁身心有缺陷和学习困难的“问题”儿童与青少年，学习不良儿童是其研究的主要对象之一。学校心理学的发展为学习不良儿童的研究方法，学习不良儿童的评价、鉴别、诊断，学习不良儿童的心理和行为特征。; 关键词学习不良儿童学校心理学研究对象; 在线阅读下载PDF 职称材料

智力落后儿童适应行为发展的研究被引量：11: 2; 作者韦小满《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1997年第1期37-43,共7页; 用儿童适应行为量表对２４５名７～１５岁的智力落后儿童进行测试并与１２１０名普通儿童的测试结果作比较分析，发现智力落后儿童的适应行为发展水平显著地落后于同龄的普通儿童，但其发展趋势与普通儿童是很相似的。智力落后儿童之间... 展开更多; 关键词智力落后儿童适应行为儿童适应行为量表; 在线阅读下载PDF 职称材料

心理表征的若干研究被引量：2: 3; 作者申继亮《心理科学进展》 1988年第1期23-29,7,共8页; 五十年代以前,行为主义和精神分析主义在西方心理学,特别在美国心理学中占压倒的优势,但五十年代后,情况发生了深刻的变化,这种变化的一个重要标志就是行为主义的衰落和认知心理学的兴起。认知心理学有广义和狭义之分。广义认知心理学... 展开更多; 关键词认知心理学双重编码理论西方心理学行为主义表象理论心理表征信息加工心理学五十年代概念系统图画; 在线阅读下载PDF 职称材料

如何在教育实践中选择研究课题: 4; 作者沃建中《中小学管理》北大核心 1993年第1期55-57,共3页; 在教育实践中选择研究课题不仅是进行教育、心理实验的重要方面,而且也是教育心理学研究的起点。研究课题的优劣直接关系到研究方向的正确性和研究课题本身的质量。广义而言。; 关键词教育实践教育工作教育改革需要性心理学发展心理实验中小学生心理心理发展教育科学教育理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

论学科能力的建构被引量：158: 5; 作者林崇德《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1997年第1期5-12,共8页; 学科能力是学生的智力、能力与特定学科的有机结合，是学生的智力、能力在特定学科中的具体体现。它是衡量学生心理发展的一个重要的指标，是当前学科教育改革的一个中心问题，同时也是一个被研究者长期忽视的问题。学科能力的探索与认... 展开更多; 关键词学科能力学科能力建构学生智力心理能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

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