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教师发展学校的构想
被引量：
14
1
作者
王长纯
《中小学教师培训》
2003年第12期3-7,共5页
2000年首都师范大学教育科学学院酝酿建设教育发展服务区,探索区域教育发展新模式,并考虑借鉴美国教师教育经验建立教师专业发展学校。2001年1月19日在首都师范大学教育科学学院和丰台教育委员会共同建立的丰台教育发展服务区的文件中...
2000年首都师范大学教育科学学院酝酿建设教育发展服务区,探索区域教育发展新模式,并考虑借鉴美国教师教育经验建立教师专业发展学校。2001年1月19日在首都师范大学教育科学学院和丰台教育委员会共同建立的丰台教育发展服务区的文件中第一次将建设教师专业发展学校作为服务的项目之一。2001年5月17日,首都师大教育科学学院在丰台教育发展服务区建立首批4所教师发展学校。2年多来,在我国一些省市教师发展学校从数量和质量两个方面都获得了较大发展。以下是教育发展服务区和教师发展学校的主要发起人王长纯教授对教师发展学校构想所作的概要叙述。
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关键词
教师发展学校
性质
教师教育
制度建设
教育内容
评价标准
宏观制度
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题名
教师发展学校的构想
被引量：
14
1
作者
王长纯
机构
北京市首都师范大学教育科学学院
出处
《中小学教师培训》
2003年第12期3-7,共5页
文摘
2000年首都师范大学教育科学学院酝酿建设教育发展服务区,探索区域教育发展新模式,并考虑借鉴美国教师教育经验建立教师专业发展学校。2001年1月19日在首都师范大学教育科学学院和丰台教育委员会共同建立的丰台教育发展服务区的文件中第一次将建设教师专业发展学校作为服务的项目之一。2001年5月17日,首都师大教育科学学院在丰台教育发展服务区建立首批4所教师发展学校。2年多来,在我国一些省市教师发展学校从数量和质量两个方面都获得了较大发展。以下是教育发展服务区和教师发展学校的主要发起人王长纯教授对教师发展学校构想所作的概要叙述。
关键词
教师发展学校
性质
教师教育
制度建设
教育内容
评价标准
宏观制度
分类号
G650 [文化科学—教育学]
G659.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
教师发展学校的构想
王长纯
《中小学教师培训》
2003
14
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