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“好吃”又有“营养”的数学——《行走中的数学问题》教学实录
1
作者
吴正宪
解建影
《教育视界》
2015年第8期20-24,共5页
"相遇问题"是小学数学的经典问题,也是新课程下数学应用问题研究的热点话题。著名特级教师吴正宪在《行走中的数学问题》一课的教学中,让学生在直观的基础上理解和把握具体情境中的数量关系,借助直观图形建构"相遇问题&q...
"相遇问题"是小学数学的经典问题,也是新课程下数学应用问题研究的热点话题。著名特级教师吴正宪在《行走中的数学问题》一课的教学中,让学生在直观的基础上理解和把握具体情境中的数量关系,借助直观图形建构"相遇问题"的数学模型,并灵活地应用模型解决实际问题。课堂上,她把学生当作有潜力的人、发展中的人去看待,让学生经历过程、习得方法、感悟思想,在解决问题的过程中享受数学学习,发现数学的价值。静心品味,细心揣摩,你会从中感悟吴正宪老师儿童数学教育思想的精髓所在。
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关键词
数学问题
教学实录
著名特级教师
吴正
经典问题
具体情境
数量关系
数学应用
学习过程
直观图形
在线阅读
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职称材料
家访:多报喜,少报忧
2
作者
丁丽娟
《教育家》
2017年第14期74-,共1页
我们往往把在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,称之为'问题学生'。他们往往被忽视、被冷落,甚至有时会受到冷嘲热讽,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。作为教师,特别是班主任,一定要准...
我们往往把在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,称之为'问题学生'。他们往往被忽视、被冷落,甚至有时会受到冷嘲热讽,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。作为教师,特别是班主任,一定要准确把握教育时机。有时候,错过一个教育机会,有可能耽误学生的一生。
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关键词
后进生
“问题学生”
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职称材料
用对称美巧解数学问题
3
作者
靳桂霞
《教育家》
2016年第39期74-,共1页
大自然中具备对称美的事物有许许多多,如枫叶、蝴蝶的翅膀等等,对称本身就是一种和谐、一种美。对称美在数学中的应用也非常广泛,如:大家都非常熟悉的轴对称图形、中心对称图形等等,其实在各知识领域中,均可发现对称原理的应用。如何让...
大自然中具备对称美的事物有许许多多,如枫叶、蝴蝶的翅膀等等,对称本身就是一种和谐、一种美。对称美在数学中的应用也非常广泛,如:大家都非常熟悉的轴对称图形、中心对称图形等等,其实在各知识领域中,均可发现对称原理的应用。如何让学生掌握对称这一基本原理去解决一些实际问题。
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关键词
数学问题
轴对称图形
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职称材料
题名
“好吃”又有“营养”的数学——《行走中的数学问题》教学实录
1
作者
吴正宪
解建影
机构
北京市
教育科学研究院
北京市顺义区龙湾屯中心小学
出处
《教育视界》
2015年第8期20-24,共5页
文摘
"相遇问题"是小学数学的经典问题,也是新课程下数学应用问题研究的热点话题。著名特级教师吴正宪在《行走中的数学问题》一课的教学中,让学生在直观的基础上理解和把握具体情境中的数量关系,借助直观图形建构"相遇问题"的数学模型,并灵活地应用模型解决实际问题。课堂上,她把学生当作有潜力的人、发展中的人去看待,让学生经历过程、习得方法、感悟思想,在解决问题的过程中享受数学学习,发现数学的价值。静心品味,细心揣摩,你会从中感悟吴正宪老师儿童数学教育思想的精髓所在。
关键词
数学问题
教学实录
著名特级教师
吴正
经典问题
具体情境
数量关系
数学应用
学习过程
直观图形
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
家访:多报喜,少报忧
2
作者
丁丽娟
机构
北京市顺义区龙湾屯中心小学
出处
《教育家》
2017年第14期74-,共1页
文摘
我们往往把在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,称之为'问题学生'。他们往往被忽视、被冷落,甚至有时会受到冷嘲热讽,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。作为教师,特别是班主任,一定要准确把握教育时机。有时候,错过一个教育机会,有可能耽误学生的一生。
关键词
后进生
“问题学生”
分类号
G626 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
用对称美巧解数学问题
3
作者
靳桂霞
机构
北京市顺义区龙湾屯中心小学
出处
《教育家》
2016年第39期74-,共1页
文摘
大自然中具备对称美的事物有许许多多,如枫叶、蝴蝶的翅膀等等,对称本身就是一种和谐、一种美。对称美在数学中的应用也非常广泛,如:大家都非常熟悉的轴对称图形、中心对称图形等等,其实在各知识领域中,均可发现对称原理的应用。如何让学生掌握对称这一基本原理去解决一些实际问题。
关键词
数学问题
轴对称图形
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
“好吃”又有“营养”的数学——《行走中的数学问题》教学实录
吴正宪
解建影
《教育视界》
2015
0
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职称材料
2
家访:多报喜,少报忧
丁丽娟
《教育家》
2017
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职称材料
3
用对称美巧解数学问题
靳桂霞
《教育家》
2016
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