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农村中学英语词汇量调控教学研究
1
作者
刘士忠
《英语教师》
2010年第8期48-50,共3页
本文以“词汇学习理论”依据,总结了如何解决英语技能训练中“说”和“读”相互矛盾的问题。通过“词汇量调控教学”“进一退二’三单元循环模式”“大词汇量报刊阅读教学模式”的方法研究和试验,使学生英语“说”和“读”的技能有了...
本文以“词汇学习理论”依据,总结了如何解决英语技能训练中“说”和“读”相互矛盾的问题。通过“词汇量调控教学”“进一退二’三单元循环模式”“大词汇量报刊阅读教学模式”的方法研究和试验,使学生英语“说”和“读”的技能有了明显的改进与提高,对农村英语教学有一定指导意义。
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关键词
积极词汇
阅读词汇
词汇量调控
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大词汇量阅读
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职称材料
概要写作在高中英语教学中的实践
被引量:
3
2
作者
韩媛媛
《基础外语教育》
2017年第3期23-31,共9页
本文以概要写作课为例,介绍如何在教学实践中进行概要写作的指导,总结归纳出了概要写作"五步法",其步骤包括:第一步,阅读文章,分析结构;第二步,回顾文章,重组信息;第三步,定位要点,删减枝节;第四步,替换人称,转换语言;第五步...
本文以概要写作课为例,介绍如何在教学实践中进行概要写作的指导,总结归纳出了概要写作"五步法",其步骤包括:第一步,阅读文章,分析结构;第二步,回顾文章,重组信息;第三步,定位要点,删减枝节;第四步,替换人称,转换语言;第五步,扩展文本,连句成篇。引导学生依据"五步法",通过阅读提取文章要点删除不必要的细节,之后尝试进行概要写作,再经过修改完成作品,最终完成概要写作。
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关键词
高中英语教学
概要写作
五步法
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职称材料
高锰酸钾与草酸反应的探究
被引量:
2
3
作者
孙运体
《化学教与学》
2015年第4期90-91,共2页
在测定浓度对反应速率的影响的实验中用到的酸性高锰酸钾很容易变质,为了解决这个问题,文章对这个反应进行了实验探究。
关键词
酸性
高锰酸钾
变质
改进
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职称材料
基于真实情境的“喀斯特地貌”教学设计与实施
被引量:
1
4
作者
李纯
曹成立
+2 位作者
王建明
李增慧
刘鑫垚
《地理教学》
2023年第21期52-55,共4页
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》强调在真实的问题情境中培育学生地理核心素养,强化学生与真实世界的联系。本文以“‘中国天眼’落户贵州平塘”为真实情境创设问题链,引导学生识别喀斯特地貌特点,总结描述地貌的角度,思...
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》强调在真实的问题情境中培育学生地理核心素养,强化学生与真实世界的联系。本文以“‘中国天眼’落户贵州平塘”为真实情境创设问题链,引导学生识别喀斯特地貌特点,总结描述地貌的角度,思考地貌与人类活动之间的关系,以深化人地协调观念。
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关键词
喀斯特地貌
真实情境
高中地理
中国天眼
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职称材料
新高考背景下高中生生涯适应力培养的实践研究
被引量:
5
5
作者
樊瑞婷
《中小学心理健康教育》
2021年第34期57-59,共3页
新高考赋予学生更大的自主选择权,将高中生涯教育推向了更加重要的位置。生涯适应力是生涯教育的新理念,近年来,北京市顺义区杨镇第一中学作为一所农村高中校,结合学校生涯发展实际,围绕生涯适应力的理论体系开设了系统的生涯课程,举办...
新高考赋予学生更大的自主选择权,将高中生涯教育推向了更加重要的位置。生涯适应力是生涯教育的新理念,近年来,北京市顺义区杨镇第一中学作为一所农村高中校,结合学校生涯发展实际,围绕生涯适应力的理论体系开设了系统的生涯课程,举办生涯体验活动,以个体生涯咨询形式开展了一系列生涯教育的实践,为学生的生涯发展提供助力。
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关键词
生涯教育
新高考改革
生涯适应力
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职称材料
以戏剧教育促进高中德育发展
6
作者
闫飞
《教育家》
2021年第11期65-65,共1页
2015年9月,国务院办公厅正式发布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。其中明确规定:"普通高中在开设音乐、美术课程的基础上,要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。"在课程教育改革的大力推动下,我国的...
2015年9月,国务院办公厅正式发布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。其中明确规定:"普通高中在开设音乐、美术课程的基础上,要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。"在课程教育改革的大力推动下,我国的戏剧课程发展得如火如荼。
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关键词
教学模块
学校美育
美术课程
戏剧教育
高中德育
国务院办公厅
课程教育改革
普通高中
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职称材料
借力公共服务平台 打造学校教学新生态——“互联网+”背景下的学校教学应用研究
7
作者
吴定国
《中小学信息技术教育》
2020年第9期27-29,共3页
教育信息化2.0致力于构建面向全社会的新型教育生态系统,促进学习型社会的建设,形成灵活开放的终身教育体系,其重要的指导思想应是教育信息生态学。它是借用生态学原理与方法来研究教育信息、人、教育信息环境三者之间相互作用的过程与...
教育信息化2.0致力于构建面向全社会的新型教育生态系统,促进学习型社会的建设,形成灵活开放的终身教育体系,其重要的指导思想应是教育信息生态学。它是借用生态学原理与方法来研究教育信息、人、教育信息环境三者之间相互作用的过程与规律及其整体生态平衡的一个分支学科。
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关键词
教育生态系统
教育信息化
终身教育体系
公共服务平台
学习型社会
互联网
指导思想
生态平衡
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职称材料
创设问题情境,培养思维能力,发展核心素养
8
作者
马万辉
《教育家》
2020年第38期61-61,共1页
2019年3月18日,习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调,办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。笔者作为一名思想政治课教师,在备受鼓舞的...
2019年3月18日,习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调,办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。笔者作为一名思想政治课教师,在备受鼓舞的同时,也深感责任重大。这促使笔者不断深入思考:在课堂教学实践中,需处理好哪些关系来提升学生学科核心素养?立德树人有哪些更为有效的路径和策略?创设问题情境的必要性这是落实"立德树人"根本任务的内在要求。
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关键词
思想政治理论课
思想政治课教师
立德树人
学科核心素养
创设问题情境
课堂教学实践
党的教育方针
发展核心素养
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职称材料
纸笔手写的智慧课堂教学模式研究
9
作者
吴定国
王成效
《中小学信息技术教育》
2021年第S01期91-93,共3页
研究背景《教育信息化2.0行动计划》指出:"以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础,依托各类智能设备及网络,积极开展智慧教育创新研究和示范,推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构。"《综合防控儿童青少年近视实...
研究背景《教育信息化2.0行动计划》指出:"以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础,依托各类智能设备及网络,积极开展智慧教育创新研究和示范,推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构。"《综合防控儿童青少年近视实施方案》明确提出了防控儿童青少年近视的阶段性目标,教育部也提出控制电子产品教学时长比例,中小学原则上采用纸质作业。
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关键词
智慧教育
教育信息化
青少年近视
生态重构
人工智能
阶段性目标
电子产品
智能设备
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职称材料
英语课堂教学改革与实践
10
作者
刘福林
《英语教师》
2008年第8期20-21,共2页
基础教育旨在培养学生的学习能力,这就要求教师思考如何在课堂教学中改变已有的教学模式。本文认为教师应该在课堂教学中营造一种民主、宽松的学习氛围;灵活运用教材,优化课堂教学效果;采用多种教学方法,提高教学艺术;培养学生的参与意...
基础教育旨在培养学生的学习能力,这就要求教师思考如何在课堂教学中改变已有的教学模式。本文认为教师应该在课堂教学中营造一种民主、宽松的学习氛围;灵活运用教材,优化课堂教学效果;采用多种教学方法,提高教学艺术;培养学生的参与意识和创新能力,提高学生合作和探究的能力;运用多种教学手段,丰富教学内容,拓宽学用渠道;重视学法指导,培养合作、探究的能力。
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关键词
英语
教学
氛围
方法
手段
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职称材料
追梦路上,智慧前行
11
作者
侯志军
《教育家》
2018年第30期69-69,共1页
'十年饮冰,难凉热血。'这十几年的班主任工作并不是一帆风顺的,伤感、彷徨一路相随,但我依然带着热情在跌跌撞撞中成长、成熟。曾怀疑自己到底有没有能力胜任班主任工作,也曾想过就此放弃。然而,困难会暂时压倒一个人,也会让人...
'十年饮冰,难凉热血。'这十几年的班主任工作并不是一帆风顺的,伤感、彷徨一路相随,但我依然带着热情在跌跌撞撞中成长、成熟。曾怀疑自己到底有没有能力胜任班主任工作,也曾想过就此放弃。然而,困难会暂时压倒一个人,也会让人变得更加坚强。我从失败中吸取教训,通过向优秀班主任学习,参加培训,研习相关的理论书籍,我慢慢体会到:班主任工作的美好蓝图要用'智慧的心'去描绘。用心沟通,关爱学生我努力用爱架起一座座通往学生心灵深处的桥梁。
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关键词
班主任工作
班级管理
智慧
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职称材料
高中思想政治课程如何创设任务导向型教学情境
12
作者
鲁文蓉
《教育家》
2019年第34期66-66,共1页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)明确规定了高中思想政治课程的四个核心素养:政治认同、科学精神、法治意识和公共参与,培养具有这些核心素养的合格公民是本课程的重要任务。良好的教学情境能充分调动学...
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)明确规定了高中思想政治课程的四个核心素养:政治认同、科学精神、法治意识和公共参与,培养具有这些核心素养的合格公民是本课程的重要任务。良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,起到启发学生思维、开发学生智力、提高教学实效的重要作用。如何通过整合相关学科内容,创设任务导向型教学情境,提升学科教学质量水平,培育学生核心素养,是新课程改革背景下的重要课题。
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关键词
高中思想政治课程
导向型
教学情境
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职称材料
让性教育大大方方进课堂
13
作者
王艳
《教育家》
2019年第18期65-65,共1页
我是一个有35年教龄的老教师,一直在教学一线工作。最近,应学校领导的要求,我给高一年级和预科年级的全体女生上了一节'副课',主讲性教育方面的内容。正是这样的一节课,让我对教师的职能价值有了更深刻的理解。在准备阶段,我查...
我是一个有35年教龄的老教师,一直在教学一线工作。最近,应学校领导的要求,我给高一年级和预科年级的全体女生上了一节'副课',主讲性教育方面的内容。正是这样的一节课,让我对教师的职能价值有了更深刻的理解。在准备阶段,我查阅了很多资料,也在网上搜索了不少案例。当那些花季女孩遭受性侵、身心俱残的新闻事件扑面而来时,我感到万分震惊。
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关键词
性教育
自我保护
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职称材料
选读《论语》 学做君子
14
作者
胡晓明
《教育家》
2019年第10期67-67,共1页
英国学者塞缪尔·斯迈尔斯曾说过:'人格是个人和民族的力量源泉。'由此可见,人格对于一个人和一个民族的重要性。然而长期以来,我国基础教育都面临着一个问题,那就是对学生人格塑造的忽视。重分数,轻能力;重智能,轻人格—...
英国学者塞缪尔·斯迈尔斯曾说过:'人格是个人和民族的力量源泉。'由此可见,人格对于一个人和一个民族的重要性。然而长期以来,我国基础教育都面临着一个问题,那就是对学生人格塑造的忽视。重分数,轻能力;重智能,轻人格——这是众多学校在应试教育影响下的通病。针对现阶段部分中学生存在的人格缺陷,我们的教育该如何帮助他们提高道德素养,促进其健全人格的形成呢?
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关键词
中学生
《论语》
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职称材料
高中英语教学中德育的探索
15
作者
韩媛媛
《教育家》
2018年第30期63-63,共1页
德育是让学生形成正确的人生观和价值观,是教育以人为本的根本所在,没有德育,任何形式的教育都是空谈。《普通高中英语课程标准》(2017年版)指出:普通高中英语课程具有重要的育人功能,旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学...
德育是让学生形成正确的人生观和价值观,是教育以人为本的根本所在,没有德育,任何形式的教育都是空谈。《普通高中英语课程标准》(2017年版)指出:普通高中英语课程具有重要的育人功能,旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人的根本任务。高中英语教师要自觉地将英语教学和德育有机结合,将德育寓于英语教学之中,在发展学生的英语语言能力的同时积极渗透德育,帮助学生树立正确的审美观念.
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关键词
英语教学
主流价值观
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职称材料
打造生“动”课堂 开展高效教学
16
作者
叶勇
《教育家》
2019年第18期69-69,共1页
《现代汉语词典》对'生动'一词的解释是'具有活力能感动人的',例如'这堂课王老师讲得非常生动',因此一般意义上的'生动'课堂针对的是教师的讲。笔者认为,'生动'课堂的内涵还应涵盖学生的表现,...
《现代汉语词典》对'生动'一词的解释是'具有活力能感动人的',例如'这堂课王老师讲得非常生动',因此一般意义上的'生动'课堂针对的是教师的讲。笔者认为,'生动'课堂的内涵还应涵盖学生的表现,要看学生是否积极参与了课堂,即'生动'课堂要求生'动',这里的'动'不仅要有'学生的说、做'这些显性的动,更要有'学生的思、想'这些隐性的动。在课堂上,如何才能更好地做到生“动”呢?
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关键词
刘老师
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职称材料
抓住活动契机 培养学生自信
17
作者
侯延春
《教育家》
2019年第10期63-63,共1页
高中生正处于生理和自我意识迅速发展的阶段,在这一阶段培养学生的自信心尤为重要。自信心是一种积极进取的内部驱动力,人的心理是一个高度自我调节的系统,对于外来的一切影响都要通过自我调节产生作用。绝大多数人都会根据自身的能力...
高中生正处于生理和自我意识迅速发展的阶段,在这一阶段培养学生的自信心尤为重要。自信心是一种积极进取的内部驱动力,人的心理是一个高度自我调节的系统,对于外来的一切影响都要通过自我调节产生作用。绝大多数人都会根据自身的能力来自我分析、自我评价、自我定位,从而指导自己的行为,但有些人却会自我评价过低.
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关键词
音乐老师
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职称材料
题名
农村中学英语词汇量调控教学研究
1
作者
刘士忠
机构
北京市顺义区杨镇第一中学
出处
《英语教师》
2010年第8期48-50,共3页
文摘
本文以“词汇学习理论”依据,总结了如何解决英语技能训练中“说”和“读”相互矛盾的问题。通过“词汇量调控教学”“进一退二’三单元循环模式”“大词汇量报刊阅读教学模式”的方法研究和试验,使学生英语“说”和“读”的技能有了明显的改进与提高,对农村英语教学有一定指导意义。
关键词
积极词汇
阅读词汇
词汇量调控
小词汇量听说写
大词汇量阅读
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
概要写作在高中英语教学中的实践
被引量:
3
2
作者
韩媛媛
机构
北京市顺义区杨镇第一中学
出处
《基础外语教育》
2017年第3期23-31,共9页
基金
"北京市名师工程(北京外国语大学基地)"项目研究成果
文摘
本文以概要写作课为例,介绍如何在教学实践中进行概要写作的指导,总结归纳出了概要写作"五步法",其步骤包括:第一步,阅读文章,分析结构;第二步,回顾文章,重组信息;第三步,定位要点,删减枝节;第四步,替换人称,转换语言;第五步,扩展文本,连句成篇。引导学生依据"五步法",通过阅读提取文章要点删除不必要的细节,之后尝试进行概要写作,再经过修改完成作品,最终完成概要写作。
关键词
高中英语教学
概要写作
五步法
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高锰酸钾与草酸反应的探究
被引量:
2
3
作者
孙运体
机构
北京市顺义区杨镇第一中学
出处
《化学教与学》
2015年第4期90-91,共2页
文摘
在测定浓度对反应速率的影响的实验中用到的酸性高锰酸钾很容易变质,为了解决这个问题,文章对这个反应进行了实验探究。
关键词
酸性
高锰酸钾
变质
改进
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于真实情境的“喀斯特地貌”教学设计与实施
被引量:
1
4
作者
李纯
曹成立
王建明
李增慧
刘鑫垚
机构
北京市顺义区杨镇第一中学
出处
《地理教学》
2023年第21期52-55,共4页
基金
北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于真实情境的高中地理课堂教学实践研究”(项目编号:CDDB21440)的阶段性研究成果。
文摘
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》强调在真实的问题情境中培育学生地理核心素养,强化学生与真实世界的联系。本文以“‘中国天眼’落户贵州平塘”为真实情境创设问题链,引导学生识别喀斯特地貌特点,总结描述地貌的角度,思考地貌与人类活动之间的关系,以深化人地协调观念。
关键词
喀斯特地貌
真实情境
高中地理
中国天眼
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新高考背景下高中生生涯适应力培养的实践研究
被引量:
5
5
作者
樊瑞婷
机构
北京市顺义区杨镇第一中学
出处
《中小学心理健康教育》
2021年第34期57-59,共3页
基金
北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“新高考背景下高中生生涯适应力培养的实践研究”(课题编号:CEDB19374)研究成果。
文摘
新高考赋予学生更大的自主选择权,将高中生涯教育推向了更加重要的位置。生涯适应力是生涯教育的新理念,近年来,北京市顺义区杨镇第一中学作为一所农村高中校,结合学校生涯发展实际,围绕生涯适应力的理论体系开设了系统的生涯课程,举办生涯体验活动,以个体生涯咨询形式开展了一系列生涯教育的实践,为学生的生涯发展提供助力。
关键词
生涯教育
新高考改革
生涯适应力
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
以戏剧教育促进高中德育发展
6
作者
闫飞
机构
北京市顺义区杨镇第一中学
出处
《教育家》
2021年第11期65-65,共1页
基金
北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“高中话剧课程教育实践研究”的研究成果。立项编号:CDEB18360
文摘
2015年9月,国务院办公厅正式发布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。其中明确规定:"普通高中在开设音乐、美术课程的基础上,要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。"在课程教育改革的大力推动下,我国的戏剧课程发展得如火如荼。
关键词
教学模块
学校美育
美术课程
戏剧教育
高中德育
国务院办公厅
课程教育改革
普通高中
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
借力公共服务平台 打造学校教学新生态——“互联网+”背景下的学校教学应用研究
7
作者
吴定国
机构
北京市顺义区杨镇第一中学
出处
《中小学信息技术教育》
2020年第9期27-29,共3页
文摘
教育信息化2.0致力于构建面向全社会的新型教育生态系统,促进学习型社会的建设,形成灵活开放的终身教育体系,其重要的指导思想应是教育信息生态学。它是借用生态学原理与方法来研究教育信息、人、教育信息环境三者之间相互作用的过程与规律及其整体生态平衡的一个分支学科。
关键词
教育生态系统
教育信息化
终身教育体系
公共服务平台
学习型社会
互联网
指导思想
生态平衡
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
创设问题情境,培养思维能力,发展核心素养
8
作者
马万辉
机构
北京市顺义区杨镇第一中学
出处
《教育家》
2020年第38期61-61,共1页
基金
北京市教育科学“十三五”规划课题“基于学科核心素养的思想政治课问题情境设计与思维能力培养的实践研究”成果
文摘
2019年3月18日,习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调,办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。笔者作为一名思想政治课教师,在备受鼓舞的同时,也深感责任重大。这促使笔者不断深入思考:在课堂教学实践中,需处理好哪些关系来提升学生学科核心素养?立德树人有哪些更为有效的路径和策略?创设问题情境的必要性这是落实"立德树人"根本任务的内在要求。
关键词
思想政治理论课
思想政治课教师
立德树人
学科核心素养
创设问题情境
课堂教学实践
党的教育方针
发展核心素养
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
纸笔手写的智慧课堂教学模式研究
9
作者
吴定国
王成效
机构
北京市顺义区杨镇第一中学
北京市
顺义区
教育信息中心
出处
《中小学信息技术教育》
2021年第S01期91-93,共3页
文摘
研究背景《教育信息化2.0行动计划》指出:"以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础,依托各类智能设备及网络,积极开展智慧教育创新研究和示范,推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构。"《综合防控儿童青少年近视实施方案》明确提出了防控儿童青少年近视的阶段性目标,教育部也提出控制电子产品教学时长比例,中小学原则上采用纸质作业。
关键词
智慧教育
教育信息化
青少年近视
生态重构
人工智能
阶段性目标
电子产品
智能设备
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
英语课堂教学改革与实践
10
作者
刘福林
机构
北京市顺义区杨镇第一中学
出处
《英语教师》
2008年第8期20-21,共2页
文摘
基础教育旨在培养学生的学习能力,这就要求教师思考如何在课堂教学中改变已有的教学模式。本文认为教师应该在课堂教学中营造一种民主、宽松的学习氛围;灵活运用教材,优化课堂教学效果;采用多种教学方法,提高教学艺术;培养学生的参与意识和创新能力,提高学生合作和探究的能力;运用多种教学手段,丰富教学内容,拓宽学用渠道;重视学法指导,培养合作、探究的能力。
关键词
英语
教学
氛围
方法
手段
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
追梦路上,智慧前行
11
作者
侯志军
机构
北京市顺义区杨镇第一中学
出处
《教育家》
2018年第30期69-69,共1页
文摘
'十年饮冰,难凉热血。'这十几年的班主任工作并不是一帆风顺的,伤感、彷徨一路相随,但我依然带着热情在跌跌撞撞中成长、成熟。曾怀疑自己到底有没有能力胜任班主任工作,也曾想过就此放弃。然而,困难会暂时压倒一个人,也会让人变得更加坚强。我从失败中吸取教训,通过向优秀班主任学习,参加培训,研习相关的理论书籍,我慢慢体会到:班主任工作的美好蓝图要用'智慧的心'去描绘。用心沟通,关爱学生我努力用爱架起一座座通往学生心灵深处的桥梁。
关键词
班主任工作
班级管理
智慧
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中思想政治课程如何创设任务导向型教学情境
12
作者
鲁文蓉
机构
北京市顺义区杨镇第一中学
出处
《教育家》
2019年第34期66-66,共1页
文摘
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)明确规定了高中思想政治课程的四个核心素养:政治认同、科学精神、法治意识和公共参与,培养具有这些核心素养的合格公民是本课程的重要任务。良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,起到启发学生思维、开发学生智力、提高教学实效的重要作用。如何通过整合相关学科内容,创设任务导向型教学情境,提升学科教学质量水平,培育学生核心素养,是新课程改革背景下的重要课题。
关键词
高中思想政治课程
导向型
教学情境
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让性教育大大方方进课堂
13
作者
王艳
机构
北京市顺义区杨镇第一中学
出处
《教育家》
2019年第18期65-65,共1页
文摘
我是一个有35年教龄的老教师,一直在教学一线工作。最近,应学校领导的要求,我给高一年级和预科年级的全体女生上了一节'副课',主讲性教育方面的内容。正是这样的一节课,让我对教师的职能价值有了更深刻的理解。在准备阶段,我查阅了很多资料,也在网上搜索了不少案例。当那些花季女孩遭受性侵、身心俱残的新闻事件扑面而来时,我感到万分震惊。
关键词
性教育
自我保护
分类号
G637.9 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
选读《论语》 学做君子
14
作者
胡晓明
机构
北京市顺义区杨镇第一中学
出处
《教育家》
2019年第10期67-67,共1页
文摘
英国学者塞缪尔·斯迈尔斯曾说过:'人格是个人和民族的力量源泉。'由此可见,人格对于一个人和一个民族的重要性。然而长期以来,我国基础教育都面临着一个问题,那就是对学生人格塑造的忽视。重分数,轻能力;重智能,轻人格——这是众多学校在应试教育影响下的通病。针对现阶段部分中学生存在的人格缺陷,我们的教育该如何帮助他们提高道德素养,促进其健全人格的形成呢?
关键词
中学生
《论语》
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中英语教学中德育的探索
15
作者
韩媛媛
机构
北京市顺义区杨镇第一中学
出处
《教育家》
2018年第30期63-63,共1页
文摘
德育是让学生形成正确的人生观和价值观,是教育以人为本的根本所在,没有德育,任何形式的教育都是空谈。《普通高中英语课程标准》(2017年版)指出:普通高中英语课程具有重要的育人功能,旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人的根本任务。高中英语教师要自觉地将英语教学和德育有机结合,将德育寓于英语教学之中,在发展学生的英语语言能力的同时积极渗透德育,帮助学生树立正确的审美观念.
关键词
英语教学
主流价值观
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
打造生“动”课堂 开展高效教学
16
作者
叶勇
机构
北京市顺义区杨镇第一中学
出处
《教育家》
2019年第18期69-69,共1页
文摘
《现代汉语词典》对'生动'一词的解释是'具有活力能感动人的',例如'这堂课王老师讲得非常生动',因此一般意义上的'生动'课堂针对的是教师的讲。笔者认为,'生动'课堂的内涵还应涵盖学生的表现,要看学生是否积极参与了课堂,即'生动'课堂要求生'动',这里的'动'不仅要有'学生的说、做'这些显性的动,更要有'学生的思、想'这些隐性的动。在课堂上,如何才能更好地做到生“动”呢?
关键词
刘老师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
抓住活动契机 培养学生自信
17
作者
侯延春
机构
北京市顺义区杨镇第一中学
出处
《教育家》
2019年第10期63-63,共1页
文摘
高中生正处于生理和自我意识迅速发展的阶段,在这一阶段培养学生的自信心尤为重要。自信心是一种积极进取的内部驱动力,人的心理是一个高度自我调节的系统,对于外来的一切影响都要通过自我调节产生作用。绝大多数人都会根据自身的能力来自我分析、自我评价、自我定位,从而指导自己的行为,但有些人却会自我评价过低.
关键词
音乐老师
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
农村中学英语词汇量调控教学研究
刘士忠
《英语教师》
2010
0
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职称材料
2
概要写作在高中英语教学中的实践
韩媛媛
《基础外语教育》
2017
3
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职称材料
3
高锰酸钾与草酸反应的探究
孙运体
《化学教与学》
2015
2
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职称材料
4
基于真实情境的“喀斯特地貌”教学设计与实施
李纯
曹成立
王建明
李增慧
刘鑫垚
《地理教学》
2023
1
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职称材料
5
新高考背景下高中生生涯适应力培养的实践研究
樊瑞婷
《中小学心理健康教育》
2021
5
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职称材料
6
以戏剧教育促进高中德育发展
闫飞
《教育家》
2021
0
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职称材料
7
借力公共服务平台 打造学校教学新生态——“互联网+”背景下的学校教学应用研究
吴定国
《中小学信息技术教育》
2020
0
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职称材料
8
创设问题情境,培养思维能力,发展核心素养
马万辉
《教育家》
2020
0
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职称材料
9
纸笔手写的智慧课堂教学模式研究
吴定国
王成效
《中小学信息技术教育》
2021
0
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职称材料
10
英语课堂教学改革与实践
刘福林
《英语教师》
2008
0
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职称材料
11
追梦路上,智慧前行
侯志军
《教育家》
2018
0
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职称材料
12
高中思想政治课程如何创设任务导向型教学情境
鲁文蓉
《教育家》
2019
0
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职称材料
13
让性教育大大方方进课堂
王艳
《教育家》
2019
0
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职称材料
14
选读《论语》 学做君子
胡晓明
《教育家》
2019
0
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职称材料
15
高中英语教学中德育的探索
韩媛媛
《教育家》
2018
0
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职称材料
16
打造生“动”课堂 开展高效教学
叶勇
《教育家》
2019
0
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职称材料
17
抓住活动契机 培养学生自信
侯延春
《教育家》
2019
0
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