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基于语言及跨学科知识学习“双线并进”提升学生初中英语跨学科综合能力的教学实践: 1; 作者姚静美《英语学习》 2024年第S02期58-61,共4页; 《义务教育课程方案(2022年版)》强调要设立跨学科主题学习活动,带动课程综合化实施。本文尝试分析一线教师在设计英语跨学科主题教学过程中的常见问题及其原因;在此基础上,有针对性地探索了语言学习与跨学科知识学习“双线并进”的教... 展开更多; 关键词初中英语双线并进跨学科综合能力教学实践跨学科教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

新媒体环境下初中历史教学方法的创新与实践被引量：2: 2; 作者张哲《中小学信息技术教育》 2020年第1期47-48,共2页; 随着新媒体的产生和发展,传统教育观念和教学模式已经很难适应时代发展的要求,这就要求广大历史教师积极创新教学方法,特别是从新媒体的特点出发,坚持以人为本,鼓励学生参与到课堂教学过程中去,在学习知识和技能的基础上享受并实现生命... 展开更多; 关键词传统教育观念初中历史创新与实践创新教学方法知识和技能新媒体环境下生命的价值教学建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

游戏化教学在初中地理教学中的实践——以“天气和气候”一课为例被引量：1: 3; 作者王永琴《中小学信息技术教育》 2020年第5期58-59,共2页; 随着课程改革的逐步深入,教师的教学方式在不断地调整,也收到了一定的效果。但目前的教学现状还不尽如人意,所以有必要对其进行分析,从而找到解决的方法。如今地理学科由原来的非中考科目变成了中考科目,如何能让学生学习好地理有很重... 展开更多; 关键词游戏化教学初中地理教学天气符号; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于翻转课堂的初中英语游戏化教学模式初探被引量：1: 4; 作者井峥《中小学信息技术教育》 2020年第2期75-76,共2页; 游戏化是指将游戏或游戏元素、游戏设计和游戏理念应用到一些非游戏情境中,游戏化是非游戏目的和游戏、严肃游戏的交集。游戏化教学是教育目的与游戏的交集,并且包括了对教育游戏的应用。当前英语课程改革有了新的变化,更加关注学科育... 展开更多; 关键词游戏化教学学科核心素养初中英语学生思维发展游戏元素游戏情境英语课程改革严肃游戏; 在线阅读下载PDF 职称材料

游戏化教学在小学低学段科学课中的应用被引量：1: 5; 作者杨煜青《中小学信息技术教育》 2020年第2期66-67,共2页; 随着我国科学技术的快速发展,对每位公民的科学素养提出了更高的要求。对于儿童而言,科学是有趣的、神奇的,他们热爱科学,敢于探索,渴望通过自己的智慧去探寻科学的真理。在当前新课改实施的过程中,教师早已不是课堂的主体,传统的教学... 展开更多; 关键词游戏化教学热爱科学小学科学课传统的教学模式科学素养提升能力新课改满足需求; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学应以学生的学习活动为基础: 6; 作者马帅《中小学信息技术教育》 2020年第2期68-69,共2页; 建构主义从儿童的认知发展角度提出,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展。建构主义学习理论强调"情境""协作""会话"和"意义建构"... 展开更多; 关键词建构主义学习理论周围环境外部世界学生的学习主动建构自身认知意义建构学习的主动权; 在线阅读下载PDF 职称材料

编演课本剧胜读十遍书: 7; 作者顾振刚《中小学信息技术教育》 2020年第2期77-78,共2页; 课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式,通过戏剧语言来表现人物性格特征、表达作品主题的艺术形式。把课文改编成戏剧,用真人来营造和表现课文中的环境、情节、人物,有助于学生更加深刻地理解课文。课本剧并不是教材内容的补充... 展开更多; 关键词课本剧心理化戏剧形式叙事性作品主题教学化戏剧语言贴近教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

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