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题名西方关于教师改变的研究述评
被引量：2
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作者
刘梦婷
周钧
韩海英
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机构
教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心
北京市通州区漷县镇中心小学
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2019年第12期79-84,共6页
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基金
2017年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育质量保障的制度研究”（项目编号：17JJD880003）的研究成果之一
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文摘
为进一步探究教师专业发展项目对教师的影响,自20世纪80年代起,学者们深入探究了教师改变,构建出不同的教师改变模型。现有模型可归类为“由知到行”、“以行促知”、“知行互动”三种模式。不同的模式在知识观、学习理论、内在动因、外在环境四方面存在差异,呈现出不同的教师改变过程与维度。早前的“由知到行”模式与“以行促知”模式主张教师的线性变化,而“知行互动”模式进一步认识到了教师改变的复杂性,关注教师的实践性知识,以情境学习理论为理论基础,弥补了上述两种模式的不足,为研究教师改变提供了新视角。
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关键词
教师教育
教师专业发展
教师改变
教师改变模式
教师改变模型
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名润泽生命,奠基璀璨人生
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作者
贾大为
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机构
北京市通州区漷县镇中心小学
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出处
《教育家》
2021年第43期38-39,共2页
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文摘
润泽,意为不干枯而富有光泽,体现的是一种生命状态,它是和谐、快乐、闪耀光泽、具有正能量的,也是一种行为方式。一方面是个体从外部环境汲取能量,浸润、吸纳、丰盈和成就自我;另一方面是个体向外部社会释放自己的能量,关爱泽被他人,惠泽集体和社会。北京市通州区漷县镇中心小学秉承"润泽生命,奠基人生,让每一个生命都精彩"的办学理念,以"全面贯彻党的教育方针,全面提高办学质量,全面增强师生素质,全面和谐自主发展"为办学宗旨,用"润泽儿童生命成长的教育"理念统领学校工作,全力搭建"润泽教育"平台.
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关键词
中心小学
办学理念
生命成长
生命状态
师生素质
全面贯彻
外部社会
党的教育方针
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分类号
G629.2
[文化科学—教育学]
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题名打造科技教育特色,促进学校内涵发展
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作者
张学东
李雪
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机构
北京市通州区漷县镇中心小学
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出处
《教育家》
2022年第16期54-54,共1页
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文摘
发展科技教育无疑是实施科教兴国战略的重要举措。北京市通州区漷县镇中心小学靛庄校区(以下简称“靛庄校区”)全面贯彻党的教育方针,早在2010年,就将科技教育纳入长期发展规划,将科技教育作为特色创建突破口,逐渐形成分工明确、权责清晰的科技教育团队。靛庄校区虽仅有6个教学班、15名任课教师,却走出了一条 “做有情怀的教育、办科技特色学校”的创新发展之路,成为所在地区科技教育排头兵。下面,笔者将探讨靛庄校区如何以科技特色促进学校的内涵发展。
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关键词
科教兴国战略
中心小学
特色学校
特色创建
任课教师
教育团队
创新发展之路
全面贯彻
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“梦想成长银行”记录学生成长足迹
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作者
张霖
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机构
北京市通州区漷县镇中心小学
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出处
《教育家》
2019年第2期56-56,共1页
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文摘
以新课程改革对评价方法的要求为指导,学校引领班级以'促进学生养成良好习惯'为主线,以'多主体评价'为机制,通过低年级段'梦想成长银行'评价体系,促进学生良好习惯的养成。众所周知,正常存单的功能是储蓄,目的是积累财富。我们依托班级小环境建设,结合学生成长历程,专门设立了'梦想成长银行'储蓄存单,用货币化的形式评价学生的学习过程和结果。
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关键词
存单
银行
梦想
学生
评价
良好习惯
班级
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名诗书育德 滋心养性
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作者
刘巍
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机构
北京市通州区漷县镇中心小学
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出处
《教育家》
2019年第6期17-18,共2页
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文摘
叶圣陶先生认为,教师'能引导学生俾善于读书,则其功至伟',引导学生善读、会读是语文教师的重要职责,也是班主任德育工作的必然要求。德是立身之本,文化则是修身之源,教师要引导学生从文化中、从阅读中汲取养分,滋润心灵,提升素养,以促进健康成长。为实现这一目标,我寻着先贤的思想设置了阅读课程,开启了阅读教学的探索与实践。
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关键词
生命主题
《草房子》
成长故事
阅读课程
家长参与
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名班级建设巧“偷懒”,自我管理促成长
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作者
潘艾迪
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机构
北京市通州区漷县镇中心小学
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出处
《教育家》
2018年第46期59-59,共1页
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文摘
我是一名刚刚工作一年的新手班主任,去年刚接手班级的时候,各种工作着实令我应接不暇。除去基本的教学任务,还要带领班级准备各类比赛、评比等,每接到一个任务我都如临大敌,手忙脚乱。然而自己的'兴致勃勃'却遭遇了学生的'事不关己',我又急又气。每天处理不完的'告状'和张罗不完的常规也让我身心俱疲。
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关键词
待优生
中等生
优等生
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名播种生命的太阳
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作者
刘巍
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机构
北京市通州区漷县镇中心小学
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出处
《教育家》
2018年第46期56-57,共2页
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文摘
华中师范大学周洪宇教授针对当前的'灰色教育症',提出了阳光教育理论,这一理论强调'使自己阳光,给他人阳光,大家共同阳光'。阳光是一种心态,一种积极向上、乐观自信、活泼充实的精神面貌,这种精神面貌不仅会成就自己的人生,也可以照亮他人的世界。因此,作为班主任,我的目标是:在每个生命中种下太阳的种子,让其发光发亮,把希望和温暖带给身边的每一个人。为此,我做了以下几点尝试。
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关键词
自尊心
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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