中学人工智能早期人才培养探索与实践

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作者 董岩 《中小学信息技术教育》 2024年第S01期17-19,共3页

背景2017年10月,习近平总书记在党的十九大报告中明确提出建设网络强国、数字中国、智慧社会,“数字中国”被首次写入党和国家纲领性文件。2017年,国务院发布《新一代人工智能发展规划》,着力推动人工智能与各行业融合创新,全面提升产... 背景2017年10月,习近平总书记在党的十九大报告中明确提出建设网络强国、数字中国、智慧社会,“数字中国”被首次写入党和国家纲领性文件。2017年,国务院发布《新一代人工智能发展规划》,着力推动人工智能与各行业融合创新,全面提升产业智能化。 展开更多

关键词 融合创新 人工智能 党的十九大报告 人才培养 探索与实践 网络强国 提升产业 纲领性文件

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从速率和限度视角认识和调控化学反应的单元教学——以 “合成氨” 为例

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作者 巩佳利 何彩霞 王姝玮 《化学教与学》 2025年第4期3-9,43,共8页

本文以“化学反应(物质的化学变化)”这一学科大概念为统领,展开“化学反应的速率与限度”的单元教学,旨在实现知识关联、认识思路、核心观念的结构化。教学中,以真实情境为载体,在实际问题的解决过程中,通过多样化的学习方式逐步发展... 本文以“化学反应(物质的化学变化)”这一学科大概念为统领,展开“化学反应的速率与限度”的单元教学,旨在实现知识关联、认识思路、核心观念的结构化。教学中,以真实情境为载体,在实际问题的解决过程中,通过多样化的学习方式逐步发展学生对化学反应的认识,提升其分析和解决问题的能力,进而促进学生核心素养的发展。 展开更多

关键词 大概念 化学反应的速率与限度 单元教学 教学策略

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大概念统领下“原子结构与性质”单元教学设计与实践

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作者 巩佳利 王姝玮 《化学教与学》 2025年第5期34-39,29,共7页

以学科大概念为统领进行单元教学是学生化学学科核心素养形成和发展的重要途径。本文选取“原子结构与性质”教学内容,基于“结构决定性质”大概念将“位—构—性”学科知识和认识思路结构化,在“寻找‘离子电池’新元素”真实情境中建... 以学科大概念为统领进行单元教学是学生化学学科核心素养形成和发展的重要途径。本文选取“原子结构与性质”教学内容,基于“结构决定性质”大概念将“位—构—性”学科知识和认识思路结构化,在“寻找‘离子电池’新元素”真实情境中建构与发展,提升学生的认知水平及分析问题和解决问题的能力,促进学生宏观辨识与微观探析核心素养的发展。 展开更多

关键词 学科大概念 真实情境 原子结构与性质 结构决定性质 单元教学

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基于问题情境教学发展“模型认知”核心素养——以“研究NaClO的制备、储存、使用”为例

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作者 巩佳利 张志杰 《化学教与学》 2025年第2期69-75,共7页

本文以“研究NaClO的制备、储存、使用”为例,开展“模型认知”核心素养统领的“无机物的制备与应用”高三单元复习教学,在从理论和实践视角解决实际问题“如何更好地制备NaClO消毒剂”“如何更好地储存NaClO消毒剂”“如何更好地使用Na... 本文以“研究NaClO的制备、储存、使用”为例,开展“模型认知”核心素养统领的“无机物的制备与应用”高三单元复习教学,在从理论和实践视角解决实际问题“如何更好地制备NaClO消毒剂”“如何更好地储存NaClO消毒剂”“如何更好地使用NaClO消毒剂”的过程中,发展学生对知识的结构化建构与深层次认识,进而形成问题解决的一般思路与方法,促进学生“模型认知”核心素养的发展。 展开更多

关键词 NACLO 问题情境 模型认知

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例谈情境教学法在高中地理教学中的实践——以“不同等级城市的服务功能”为例 被引量：8

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作者 焦洋 《地理教学》 2016年第20期51-52,30,共3页

随着新课改的推行发展,高中地理教学要适应社会的发展,必须转变传统的教学模式和理念。本论文结合＂不同等级城市的服务功能＂的教学设计,釆用案例分析法,探讨了高中地理进行情境式教学的策略和步骤,并对情境教学法应注意的问题进行了反... 随着新课改的推行发展,高中地理教学要适应社会的发展,必须转变传统的教学模式和理念。本论文结合＂不同等级城市的服务功能＂的教学设计,釆用案例分析法,探讨了高中地理进行情境式教学的策略和步骤,并对情境教学法应注意的问题进行了反思,这对创建高效课堂有理论意义和现实意义。 展开更多

关键词 情境教学法 高中地理 创设情境

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微粒作用观视角下“离子反应及其发生条件”教学设计 被引量：1

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作者 张志杰 《化学教与学》 2015年第6期49-52,共4页

以促进“微粒作用观”的构建为教学设计理念，对“离子反应及其发生条件”的知识及其教学价值进行了分析，并结合学生对离子反应概念遇到的障碍，阐述了“微粒作用观”统领下的教学整体结构及关键活动设计，对如何促进化学观念的建构进... 以促进“微粒作用观”的构建为教学设计理念，对“离子反应及其发生条件”的知识及其教学价值进行了分析，并结合学生对离子反应概念遇到的障碍，阐述了“微粒作用观”统领下的教学整体结构及关键活动设计，对如何促进化学观念的建构进行了深入探讨。 展开更多

关键词 离子反应 观念建构 微粒作用观 教学设计 教学实践

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基于任务驱动教学培养学生创新能力的实践研究--以苯甲酸钠的合成为例 被引量：1

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作者 巩佳利 《化学教与学》 2022年第7期54-59,共6页

在“双减”政策背景下,以培育创新人才为教育目标,以合成苯甲酸钠为教学载体,精简设计5个融合创新能力的学习任务,通过任务的完成,按一定的逻辑关系再识基础性知识,建立有机合成路线的设计与评价思路及方法,形成解决相关问题的一般性思... 在“双减”政策背景下,以培育创新人才为教育目标,以合成苯甲酸钠为教学载体,精简设计5个融合创新能力的学习任务,通过任务的完成,按一定的逻辑关系再识基础性知识,建立有机合成路线的设计与评价思路及方法,形成解决相关问题的一般性思维模式,提升相关认知发展水平,与此同时,深度参与创新过程,凝练能力要素,培养和发展创新能力,促使学生创新思维飞跃发展。 展开更多

关键词 创新能力 任务驱动 有机合成

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加强写作思维训练,提升学生议论水平——谈新高考下的高中议论文教学 被引量：2

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作者 丁欣欣 《作文（高中版）》 2021年第5期60-62,共3页

一、新高考北京试卷议论文写作的新变化备受关注的2020年高考早已落下帷幕,与往年一样,高考作文题目依然是全社会关注的焦点。首都北京作为第二批高考改革的省份,其作文题目不仅体现着高考命题的理念和思路,而且代表着新一轮课改精神。2... 一、新高考北京试卷议论文写作的新变化备受关注的2020年高考早已落下帷幕,与往年一样,高考作文题目依然是全社会关注的焦点。首都北京作为第二批高考改革的省份,其作文题目不仅体现着高考命题的理念和思路,而且代表着新一轮课改精神。2020年北京高考作文题目的变化直接关系着未来高中作文教学的方向。总体来看,2020年北京语文高考记叙文题目基本保持稳定,但议论文题目的变化却很大。 展开更多

关键词 高考作文题 议论文写作 语文高考 议论文教学 高考命题 高中作文教学 记叙文 作文题目

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基于“化学阅读”活动 发展证据推理素养——以“研究HI分解反应”为例

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作者 巩佳利 《化学教与学》 2023年第11期20-24,70,共6页

在发展证据推理核心素养目标统领下,以研究HI分解反应相关真实问题为载体,将素材、知识整合,设计基于学情的精准化学阅读活动,引导学生形成化学反应及速率变化的认知,建立问题的一般分析、解决思路,历经证据推理过程,发展证据推理核心素... 在发展证据推理核心素养目标统领下,以研究HI分解反应相关真实问题为载体,将素材、知识整合,设计基于学情的精准化学阅读活动,引导学生形成化学反应及速率变化的认知,建立问题的一般分析、解决思路,历经证据推理过程,发展证据推理核心素养,进而养成基于阅读的终身学习方式。 展开更多

关键词 问题情境教学 化学阅读 证据推理 HI分解反应 化学反应速率

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做孩子的恋爱“顾问”

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作者 李瑶 《中小学心理健康教育》 2021年第17期1-1,共1页

异性交往,无论对于孩子还是父母,都是成长中一个无法回避又十分敏感的话题。很多家长最担心的就是孩子无法把握异性交往的尺度,过早陷入恋爱。那么如果孩子恋爱了,作为家长,该怎么办?到底该不该管,该怎么管?首先,要避开一个“雷区”,就... 异性交往,无论对于孩子还是父母,都是成长中一个无法回避又十分敏感的话题。很多家长最担心的就是孩子无法把握异性交往的尺度,过早陷入恋爱。那么如果孩子恋爱了,作为家长,该怎么办?到底该不该管,该怎么管?首先,要避开一个“雷区”,就是强烈反对,禁止来往。青春期的孩子会多多少少有叛逆心理,越是大人反对的,越有可能去做。研究表明,父母对孩子的恋情干涉越多,孩子的恋情会越坚定;而当父母的干涉减少时,孩子的恋爱感觉反而会冷淡下来。相比之下,顾问式的引导方式更有效。那么我们该怎么做呢? 展开更多

关键词 异性交往 引导方式 叛逆心理 恋爱 干涉 青春期 顾问 恋情

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把握教育规律,做办学治校的“大先生”——《教育家》杂志线上圆桌论坛校长治校观点集萃之二

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作者 李冬梅(策划) 田杨洋(策划) +6 位作者 贾震 吴树超 杜福栋 朱祥勇 王定波 邵静 程倩 《教育家》 2022年第14期14-19,共6页

校长是一校之魂,办好学校,校长是关键。深刻认识校长岗位的特殊性与重要性,认真贯彻党和国家的教育方针,按照政治家、教育家的要求,努力成为办学治校的“大先生”,这是新时代教育发展对校长提出的新要求。一位好校长就是一所好学校。一... 校长是一校之魂,办好学校,校长是关键。深刻认识校长岗位的特殊性与重要性,认真贯彻党和国家的教育方针,按照政治家、教育家的要求,努力成为办学治校的“大先生”,这是新时代教育发展对校长提出的新要求。一位好校长就是一所好学校。一位素质高、业务精、能力强、有人格魅力的校长,对于一所学校形成良性的管理机制、深厚的校园文化、良好的育人氛围至关重要。近日,我们特邀一线校长就“校长如何成为办学治校的‘大先生’”建言献策。1.理念更新特色发展,打造学校的办学特色校长要成为办学治校的“大先生”,就要对学校的发展有认真的思考与研究,打造各自学校别具特色的办学思路与规划。校长要深刻把握教育规律,创新教育理念和思路,带领学校依据社会需求、历史积淀、自身优势等形成学校的办学特色。 展开更多

关键词 创新教育理念 校园文化 育人氛围 理念更新 新时代教育 一所 办学治校 办学特色

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改编高中数学应用问题的探索实践

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作者 付晓明 《新课程教学（电子版）》 2016年第10期24-25,共2页

新课程改革力求发展学生的数学应用意识,在教学中要让学生认识到我们学习的数学是有价值的.应用问题承载着让学生体会数学应用价值的使命,因此教师必须加以重视.本文通过对教材中一道例题的分析,做出思考和实践,总结出从实际问题抽象出... 新课程改革力求发展学生的数学应用意识,在教学中要让学生认识到我们学习的数学是有价值的.应用问题承载着让学生体会数学应用价值的使命,因此教师必须加以重视.本文通过对教材中一道例题的分析,做出思考和实践,总结出从实际问题抽象出数学知识的必要性和在此过程中的主要问题,得出选择和编制数学应用问题的原则,并列举了选择和自编数学应用问题的教育实践实例及反思. 展开更多

关键词 数学应用意识 抽象程度 实践

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