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一个语文教师工作坊的研修路径
1
作者
李卫东
李朝晖
+1 位作者
钟小桃
张红军
《中学语文教学》
北大核心
2012年第10期73-76,共4页
李卫东：我和特级教师工作站的同伴们研究的课题是“基于教师专业发展的中学语文教学案例研发的行动研究”。即通过生成一个个课例的过程，研究语文到底应该“教什么”“怎么教”，探索语文教师专业化发展的有效路径。每一文类的教学案...
李卫东：我和特级教师工作站的同伴们研究的课题是“基于教师专业发展的中学语文教学案例研发的行动研究”。即通过生成一个个课例的过程，研究语文到底应该“教什么”“怎么教”，探索语文教师专业化发展的有效路径。每一文类的教学案例的研发都包括三个阶段：
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关键词
语文教师
路径
工作坊
教师专业化发展
研修
教师专业发展
教学案例
行动研究
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职称材料
题名
一个语文教师工作坊的研修路径
1
作者
李卫东
李朝晖
钟小桃
张红军
机构
北京
教科院基教研
中
心
北京市西城区教育研修学院中语室
北京市
汇文
中
学
北京市
密云县教研
中
心
出处
《中学语文教学》
北大核心
2012年第10期73-76,共4页
文摘
李卫东：我和特级教师工作站的同伴们研究的课题是“基于教师专业发展的中学语文教学案例研发的行动研究”。即通过生成一个个课例的过程，研究语文到底应该“教什么”“怎么教”，探索语文教师专业化发展的有效路径。每一文类的教学案例的研发都包括三个阶段：
关键词
语文教师
路径
工作坊
教师专业化发展
研修
教师专业发展
教学案例
行动研究
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
一个语文教师工作坊的研修路径
李卫东
李朝晖
钟小桃
张红军
《中学语文教学》
北大核心
2012
0
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