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新课程背景下小学信息科技学科作业的设计策略
1
作者
黄旭升
许颖
《中小学信息技术教育》
2024年第5期56-58,共3页
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》强调要树立正确的评价观念。作业是体现“教-学-评”一致性的重要载体,贯穿学习的全过程,具有诊断、评价、巩固等多种功能。小学信息科技学科作业的设计要贯彻新课程理念,把握信息科技作业特征;...
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》强调要树立正确的评价观念。作业是体现“教-学-评”一致性的重要载体,贯穿学习的全过程,具有诊断、评价、巩固等多种功能。小学信息科技学科作业的设计要贯彻新课程理念,把握信息科技作业特征;指向“教-学-评”一致性,明确作业的定位与功能;指向学科核心素养,形成连贯统一的目标体系。本文基于支架理论,提出设计作业学习任务单,适应课程建设新角色,科学有序地进行作业开发。
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关键词
新课程
信息科技
作业设计
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职称材料
基于科技活动的中小学课后服务效果评估——以STEM课程为例
2
作者
耿佳
王博
周海涛
《中小学信息技术教育》
2023年第6期33-35,共3页
课后服务课程中融入科技活动内容,是培养学生科学素养、促进学生全面发展的重要途径。本文依托课题研究,从效果评估的角度,追踪和验证学生在知识、技能方面的收获以及态度等方面发生的变化。
关键词
课后服务
效果评估
STEM课程
科技
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职称材料
“双减”政策背景下普通学校孤独症学生的作业设计
3
作者
李晓娟
关健梅
+1 位作者
郭倩文
吴赛兰
《现代特殊教育》
2022年第23期40-43,共4页
“双减”政策背景下“减负增效”成为作业设计目标。孤独症学生个体差异较大,他们的作业设计应体现“双减”政策要求,既遵循一般儿童身心发展规律,又符合孤独症学生的学习特点。教师可以尝试设计分层、弹性和个性化作业。在实践中,教师...
“双减”政策背景下“减负增效”成为作业设计目标。孤独症学生个体差异较大,他们的作业设计应体现“双减”政策要求,既遵循一般儿童身心发展规律,又符合孤独症学生的学习特点。教师可以尝试设计分层、弹性和个性化作业。在实践中,教师可以通过重新设计作业和调整原有作业的方式提高作业设计的质量。
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关键词
“双减”政策
孤独症学生
作业设计
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职称材料
探寻真相是“治愈”的前提--理解阅读障碍学困生个案
4
作者
李焱
《教育家》
2022年第26期17-17,共1页
在我的班级中有一名学生小山,他性格温和有礼,很招人喜爱。但入学已经一个学期了,他依然没有进入学习状态,不良行为也接二连三地出现。作为他的班主任兼语文教师,我非常苦恼。数学老师曾拿着小山的单元测试卷子来找我,怀疑孩子有智力问...
在我的班级中有一名学生小山,他性格温和有礼,很招人喜爱。但入学已经一个学期了,他依然没有进入学习状态,不良行为也接二连三地出现。作为他的班主任兼语文教师,我非常苦恼。数学老师曾拿着小山的单元测试卷子来找我,怀疑孩子有智力问题;英语老师皱着眉头说,小山上课时甚至连英语书都懒得翻开;体育老师反映,小山精神涣散,做动作也不认真。而且小山在学校总是头疼、肚子疼,回到家里就不疼了。近段时间,我发现小山经常发脾气抓伤自己,看着孩子胳膊上一道道抓痕,我十分心疼。
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关键词
体育老师
英语老师
班主任
数学老师
单元测试
学困生
不良行为
精神涣散
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职称材料
结婚纪念日
5
作者
赵景程
《小学生作文》
2010年第6期7-8,共2页
“哇!”清晨，我被一声惊叫吵醒了，赶忙跑出自己的房间，想看个究竟。只见爸爸兴奋地在客厅里转来转去。我心里直犯嘀咕：爸爸这是在干什么呢？走近后我才看清楚，原来，妈妈在一张小纸条上写了温馨提示，并画上了指示箭头。
关键词
小学
作文
语文教学
《结婚纪念日》
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职称材料
题名
新课程背景下小学信息科技学科作业的设计策略
1
作者
黄旭升
许颖
机构
北京市
西城区
教育研修学院
北京市西城区展览路第一小学
出处
《中小学信息技术教育》
2024年第5期56-58,共3页
文摘
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》强调要树立正确的评价观念。作业是体现“教-学-评”一致性的重要载体,贯穿学习的全过程,具有诊断、评价、巩固等多种功能。小学信息科技学科作业的设计要贯彻新课程理念,把握信息科技作业特征;指向“教-学-评”一致性,明确作业的定位与功能;指向学科核心素养,形成连贯统一的目标体系。本文基于支架理论,提出设计作业学习任务单,适应课程建设新角色,科学有序地进行作业开发。
关键词
新课程
信息科技
作业设计
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
基于科技活动的中小学课后服务效果评估——以STEM课程为例
2
作者
耿佳
王博
周海涛
机构
北京市
西城区
现代教育信息技术中心
北京市西城区展览路第一小学
出处
《中小学信息技术教育》
2023年第6期33-35,共3页
基金
北京市教育科学规划重点课题“基于科技活动的中小学课后服务提质增效研究”(课题编号:CHAA22062)研究成果。
文摘
课后服务课程中融入科技活动内容,是培养学生科学素养、促进学生全面发展的重要途径。本文依托课题研究,从效果评估的角度,追踪和验证学生在知识、技能方面的收获以及态度等方面发生的变化。
关键词
课后服务
效果评估
STEM课程
科技
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“双减”政策背景下普通学校孤独症学生的作业设计
3
作者
李晓娟
关健梅
郭倩文
吴赛兰
机构
北京市
西城区
教育学院
北京市西城区展览路第一小学
北京市
三帆中学附属
小学
北京市
西城区
宏庙
小学
出处
《现代特殊教育》
2022年第23期40-43,共4页
文摘
“双减”政策背景下“减负增效”成为作业设计目标。孤独症学生个体差异较大,他们的作业设计应体现“双减”政策要求,既遵循一般儿童身心发展规律,又符合孤独症学生的学习特点。教师可以尝试设计分层、弹性和个性化作业。在实践中,教师可以通过重新设计作业和调整原有作业的方式提高作业设计的质量。
关键词
“双减”政策
孤独症学生
作业设计
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
探寻真相是“治愈”的前提--理解阅读障碍学困生个案
4
作者
李焱
机构
北京市
展览路
第一
小学
出处
《教育家》
2022年第26期17-17,共1页
文摘
在我的班级中有一名学生小山,他性格温和有礼,很招人喜爱。但入学已经一个学期了,他依然没有进入学习状态,不良行为也接二连三地出现。作为他的班主任兼语文教师,我非常苦恼。数学老师曾拿着小山的单元测试卷子来找我,怀疑孩子有智力问题;英语老师皱着眉头说,小山上课时甚至连英语书都懒得翻开;体育老师反映,小山精神涣散,做动作也不认真。而且小山在学校总是头疼、肚子疼,回到家里就不疼了。近段时间,我发现小山经常发脾气抓伤自己,看着孩子胳膊上一道道抓痕,我十分心疼。
关键词
体育老师
英语老师
班主任
数学老师
单元测试
学困生
不良行为
精神涣散
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
结婚纪念日
5
作者
赵景程
机构
北京市
展览路
第一
小学
六年级
出处
《小学生作文》
2010年第6期7-8,共2页
文摘
“哇!”清晨，我被一声惊叫吵醒了，赶忙跑出自己的房间，想看个究竟。只见爸爸兴奋地在客厅里转来转去。我心里直犯嘀咕：爸爸这是在干什么呢？走近后我才看清楚，原来，妈妈在一张小纸条上写了温馨提示，并画上了指示箭头。
关键词
小学
作文
语文教学
《结婚纪念日》
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新课程背景下小学信息科技学科作业的设计策略
黄旭升
许颖
《中小学信息技术教育》
2024
0
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职称材料
2
基于科技活动的中小学课后服务效果评估——以STEM课程为例
耿佳
王博
周海涛
《中小学信息技术教育》
2023
0
在线阅读
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职称材料
3
“双减”政策背景下普通学校孤独症学生的作业设计
李晓娟
关健梅
郭倩文
吴赛兰
《现代特殊教育》
2022
0
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职称材料
4
探寻真相是“治愈”的前提--理解阅读障碍学困生个案
李焱
《教育家》
2022
0
在线阅读
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职称材料
5
结婚纪念日
赵景程
《小学生作文》
2010
0
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职称材料
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