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依托资源教室,创造适合学生发展的教育
被引量：
4
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作者
韩建丽
《现代特殊教育》
2012年第2期47-49,共3页
2002年新课程改革全面启动，为适应课程改革的需要，满足每个学生的特殊需要，促进学生全面发展，我们北京市上斜街小学建立了特殊教育资源教室。干部教师通过学习提高思想认识，认真制定《资源教室方案》，以资源教室教学策略的研究为...
2002年新课程改革全面启动，为适应课程改革的需要，满足每个学生的特殊需要，促进学生全面发展，我们北京市上斜街小学建立了特殊教育资源教室。干部教师通过学习提高思想认识，认真制定《资源教室方案》，以资源教室教学策略的研究为主线，不断探索满足学生特殊需要的内容、形式与方法，促进特殊需要学生有效参与课堂学习，提高学生的学习能力和学业水平。
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关键词
特殊教育资源教室
学生发展
新课程改革
学生全面发展
特殊需要学生
课堂学习
思想认识
教学策略
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职称材料
题名
依托资源教室,创造适合学生发展的教育
被引量：
4
1
作者
韩建丽
机构
北京市西城区上斜街小学
出处
《现代特殊教育》
2012年第2期47-49,共3页
文摘
2002年新课程改革全面启动，为适应课程改革的需要，满足每个学生的特殊需要，促进学生全面发展，我们北京市上斜街小学建立了特殊教育资源教室。干部教师通过学习提高思想认识，认真制定《资源教室方案》，以资源教室教学策略的研究为主线，不断探索满足学生特殊需要的内容、形式与方法，促进特殊需要学生有效参与课堂学习，提高学生的学习能力和学业水平。
关键词
特殊教育资源教室
学生发展
新课程改革
学生全面发展
特殊需要学生
课堂学习
思想认识
教学策略
分类号
G769.1 [文化科学—特殊教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
依托资源教室,创造适合学生发展的教育
韩建丽
《现代特殊教育》
2012
4
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