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我国青少年校园足球特色学校的建设:概念、特征与反思被引量：40: 1; 作者赵治治高峰 +2 位作者孙亮张磊纪智慧《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期214-218,共5页; 在对校园足球特色学校概念内涵及其相关概念辨析的基础上,阐释校园足球特色学校建设的基本特征,并对我国校园足球特色学校建设实践进行反思,认为校园足球特色学校是指以足球为载体进行育人,并将这种理念提升至学校整体发展的高度,全方... 展开更多; 关键词校园足球特色学校概念特征特色学校建设足球育人内涵式建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

电教作文二例: 2; 作者刘强《语文建设》 CSSCI 北大核心 2002年第1期47-47,共1页; 关键词电教手段作文教学趣味性作文讲评作文修改步骤; 在线阅读下载PDF 职称材料

深度学习视域下基于真实科研情境创设的教学设计——以“基因在染色体上”为例被引量：1: 3; 作者单凌娟《生物学教学》 2022年第6期39-42,共4页; 以摩尔根果蝇杂交实验为主线,创设真实科研情境,让学生像科学家一样亲历科学发现过程:动手实验、观察实验结果、发现问题、作出假说、设计实验验证假说。基于真实科研情境设计实践探究性活动能促进学生深度学习的发生,进而促进学生学科... 展开更多; 关键词真实情境深度学习核心素养基因在染色体上高中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

《石钟山记》(第二课时)教学设计: 4; 作者胡文利《中学语文教学》北大核心 2022年第6期65-68,共4页; 【教学目标】1.品读文中三次“笑”的意趣,学习记叙、描写、议论相结合的写法。(重点)2.探究苏轼“见闻之知”的思想价值及其局限,培养实事求是的科学态度和质疑精神。(难点)3.多维度解读文本,运用其他学科知识解释石钟山得名由来,提升... 展开更多; 关键词石钟山记质疑精神教学设计课前准备春在堂罗洪先教学目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国青少年校园足球特色学校的建设:概念、特征与反思被引量：40: 1; 作者赵治治高峰孙亮张磊纪智慧; 机构首都体育学院北京大学附属小学北京农学院附属小学北京市第十七中学北京市丰台区成寿寺小学; 出处《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期214-218,共5页; 文摘在对校园足球特色学校概念内涵及其相关概念辨析的基础上,阐释校园足球特色学校建设的基本特征,并对我国校园足球特色学校建设实践进行反思,认为校园足球特色学校是指以足球为载体进行育人,并将这种理念提升至学校整体发展的高度,全方位付诸于育人实践的学校。该类学校应着力体现出"足球育人"理念融入学校整体长远发展规划,它与足球传统学校和足球学校有着本质区别。我国校园足球特色学校建设需要更新学校管理理念、转变学校体育管理方式,同时坚持内涵式发展,广泛参与并持续行动。然而,当前我国校园足球特色学校的建设实践值得反思,因此,应继续激发已授牌学校的积极性,努力加强校园足球特色学校自身的内涵式建设,逐步转变建设观念,动员最广泛的力量进行长期、自觉、持续的校园足球特色学校建设行动,从而实现我国校园足球特色学校的健康、可持续发展。; 关键词校园足球特色学校概念特征特色学校建设足球育人内涵式建设; Keywords campus football featured school concept characteristics featured school construction football education connotative construction; 分类号 G807.0 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名电教作文二例: 2; 作者刘强; 机构北京市第十七中学; 出处《语文建设》 CSSCI 北大核心 2002年第1期47-47,共1页; 关键词电教手段作文教学趣味性作文讲评作文修改步骤; 分类号 G633.34 [文化科学—教育学] G431 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名深度学习视域下基于真实科研情境创设的教学设计——以“基因在染色体上”为例被引量：1: 3; 作者单凌娟; 机构北京市第十七中学; 出处《生物学教学》 2022年第6期39-42,共4页; 基金北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度课题“深度学习视域下的高中生物项目式实验的实践研究”,No.CYYB2021-476。; 文摘以摩尔根果蝇杂交实验为主线,创设真实科研情境,让学生像科学家一样亲历科学发现过程:动手实验、观察实验结果、发现问题、作出假说、设计实验验证假说。基于真实科研情境设计实践探究性活动能促进学生深度学习的发生,进而促进学生学科核心素养的达成。; 关键词真实情境深度学习核心素养基因在染色体上高中生物学; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《石钟山记》(第二课时)教学设计: 4; 作者胡文利; 机构北京市第十七中学; 出处《中学语文教学》北大核心 2022年第6期65-68,共4页; 文摘【教学目标】1.品读文中三次“笑”的意趣,学习记叙、描写、议论相结合的写法。(重点)2.探究苏轼“见闻之知”的思想价值及其局限,培养实事求是的科学态度和质疑精神。(难点)3.多维度解读文本,运用其他学科知识解释石钟山得名由来,提升分析、推理能力。【课前准备】1.阅读历代学者实地考察石钟山的文章:唐·李渤《辨石钟山记》,明·罗洪先《游石钟山记》,清·俞樾《春在堂笔记》,清·曾国藩《石钟山名考异》.潘柏金《<石钟山记>的前世后生》完成下列表格。; 关键词石钟山记质疑精神教学设计课前准备春在堂罗洪先教学目标; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	我国青少年校园足球特色学校的建设:概念、特征与反思	赵治治高峰孙亮张磊纪智慧	《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心	2018	40	在线阅读下载PDF 职称材料
2	电教作文二例	刘强	《语文建设》 CSSCI 北大核心	2002	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	深度学习视域下基于真实科研情境创设的教学设计——以“基因在染色体上”为例	单凌娟	《生物学教学》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	《石钟山记》(第二课时)教学设计	胡文利	《中学语文教学》北大核心	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料