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华北落叶松25个种源种子萌发及苗期生长特性
被引量:
11
1
作者
张国君
代波
+4 位作者
孙海军
赵燕
贾雪莹
王婉琦
杨俊明
《东北林业大学学报》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第7期11-14,83,共5页
为了研究种源间的遗传变异,开展高世代育种提供遗传基础广泛且品质优良的育种群体,对来源于河北、山西、内蒙古、北京、陕西、甘肃的25个华北落叶松种源的种子形态(种子质量、饱满率)、室内发芽率(发芽时间、发芽势、发芽指数)和1年生...
为了研究种源间的遗传变异,开展高世代育种提供遗传基础广泛且品质优良的育种群体,对来源于河北、山西、内蒙古、北京、陕西、甘肃的25个华北落叶松种源的种子形态(种子质量、饱满率)、室内发芽率(发芽时间、发芽势、发芽指数)和1年生苗期生长性状进行了分析比较。结果表明:华北落叶松不同种源的种子在形态、室内发芽率和1年生苗期生长性状方面差异均显著;河北围场1-9(20号)种源的种子质量最大(8.268×10-3g),河北赤城(11号,3.247×10-3g)的种源种子质量最小;河北围场7-46(24号)、8-74(25号)、1-5(19号)和1-9(20号)4个种源的发芽率均高于90%;河北围场7-46(24号)和8-74(25号)种源的苗高为20.0和19.2 cm,显著高于其他所有种源;种子质量与饱满率、发芽率、发芽势、发芽指数显著正相关,且均与苗高和茎鲜质量也显著正相关;根据发芽指数和苗高综合分析,河北围场7-46(24号)、8-74(25号)、山西阳高县(13号)和河北崇礼(5号)种源表现好于河北围场种子园种源(18号)。
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关键词
华北落叶松
种子
发芽率
种源
生长性状
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职称材料
“认识家乡”在新编初中地理教材中的呈现
2
作者
田佳鹭
周梅
《地理教学》
2025年第16期32-35,44,共5页
《义务教育地理课程标准(2022年版)》对“认识家乡”提出了新的要求。本文对比分析新旧版课程标准“认识家乡”的内容要求及不同版本新编教材的呈现特点,旨在帮助教师更加全面地理解和落实“认识家乡”的学业要求,提高教学实效,增强学...
《义务教育地理课程标准(2022年版)》对“认识家乡”提出了新的要求。本文对比分析新旧版课程标准“认识家乡”的内容要求及不同版本新编教材的呈现特点,旨在帮助教师更加全面地理解和落实“认识家乡”的学业要求,提高教学实效,增强学生热爱家乡、建设家乡的真情实感。
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关键词
新课标
初中地理教材
认识家乡
呈现方式
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职称材料
题名
华北落叶松25个种源种子萌发及苗期生长特性
被引量:
11
1
作者
张国君
代波
孙海军
赵燕
贾雪莹
王婉琦
杨俊明
机构
河北科技师范学院
北京市第六十六中学
河北省廊坊市林业局
出处
《东北林业大学学报》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第7期11-14,83,共5页
基金
河北省高层次人才资助项目(留学人员科技活动项目CG2013003007)
河北省自然科学基金(C2012407018)
+1 种基金
林业公益性行业科研专项(201004021)
河北科技师范学院博士基金
文摘
为了研究种源间的遗传变异,开展高世代育种提供遗传基础广泛且品质优良的育种群体,对来源于河北、山西、内蒙古、北京、陕西、甘肃的25个华北落叶松种源的种子形态(种子质量、饱满率)、室内发芽率(发芽时间、发芽势、发芽指数)和1年生苗期生长性状进行了分析比较。结果表明:华北落叶松不同种源的种子在形态、室内发芽率和1年生苗期生长性状方面差异均显著;河北围场1-9(20号)种源的种子质量最大(8.268×10-3g),河北赤城(11号,3.247×10-3g)的种源种子质量最小;河北围场7-46(24号)、8-74(25号)、1-5(19号)和1-9(20号)4个种源的发芽率均高于90%;河北围场7-46(24号)和8-74(25号)种源的苗高为20.0和19.2 cm,显著高于其他所有种源;种子质量与饱满率、发芽率、发芽势、发芽指数显著正相关,且均与苗高和茎鲜质量也显著正相关;根据发芽指数和苗高综合分析,河北围场7-46(24号)、8-74(25号)、山西阳高县(13号)和河北崇礼(5号)种源表现好于河北围场种子园种源(18号)。
关键词
华北落叶松
种子
发芽率
种源
生长性状
Keywords
Larix principis-rupprechtii
Seed
Germination rate
Provinces
Growth characteristics
分类号
S722.33 [农业科学—林木遗传育种]
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职称材料
题名
“认识家乡”在新编初中地理教材中的呈现
2
作者
田佳鹭
周梅
机构
首都师范大学资源环境与旅游学院
出处
《地理教学》
2025年第16期32-35,44,共5页
文摘
《义务教育地理课程标准(2022年版)》对“认识家乡”提出了新的要求。本文对比分析新旧版课程标准“认识家乡”的内容要求及不同版本新编教材的呈现特点,旨在帮助教师更加全面地理解和落实“认识家乡”的学业要求,提高教学实效,增强学生热爱家乡、建设家乡的真情实感。
关键词
新课标
初中地理教材
认识家乡
呈现方式
分类号
G633.55 [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
华北落叶松25个种源种子萌发及苗期生长特性
张国君
代波
孙海军
赵燕
贾雪莹
王婉琦
杨俊明
《东北林业大学学报》
CAS
CSCD
北大核心
2015
11
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
“认识家乡”在新编初中地理教材中的呈现
田佳鹭
周梅
《地理教学》
2025
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