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初中代数“有理数”程序教学实验研究
被引量：
1
1
作者
陈琦
张必隐
朱衣綵
《心理学报》
1981年第3期280-288,共9页
本研究对程序教学与传统教学的效果作了对比。研究表明,程序教学可以缩短学习时间、提高学习效果、激发学习动机,有助于自学能力的培养。如果程序教材能够符合学生的认识规律,在教材中尽量增加启发因素,那么程序教学对于思惟能力的培养...
本研究对程序教学与传统教学的效果作了对比。研究表明,程序教学可以缩短学习时间、提高学习效果、激发学习动机,有助于自学能力的培养。如果程序教材能够符合学生的认识规律,在教材中尽量增加启发因素,那么程序教学对于思惟能力的培养也可以起到积极的作用。
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关键词
程序教学
实验研究
初中代数
有理数
自学能力的培养
学习动机
程序教材
传统教学
认识规律
学习效果
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题名
初中代数“有理数”程序教学实验研究
被引量：
1
1
作者
陈琦
张必隐
朱衣綵
机构
北京
师范大学
北京市第六中学
出处
《心理学报》
1981年第3期280-288,共9页
文摘
本研究对程序教学与传统教学的效果作了对比。研究表明,程序教学可以缩短学习时间、提高学习效果、激发学习动机,有助于自学能力的培养。如果程序教材能够符合学生的认识规律,在教材中尽量增加启发因素,那么程序教学对于思惟能力的培养也可以起到积极的作用。
关键词
程序教学
实验研究
初中代数
有理数
自学能力的培养
学习动机
程序教材
传统教学
认识规律
学习效果
分类号
B [哲学宗教]
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作者
出处
发文年
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1
初中代数“有理数”程序教学实验研究
陈琦
张必隐
朱衣綵
《心理学报》
1981
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