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小学生阅读相关认知因素对阅读理解能力预测作用的研究被引量：1: 1; 作者张旭毛荣建 +1 位作者孙颖王英《现代特殊教育》 2018年第16期38-43,56,共7页; 采用纵向追踪的方法,系统测量了77名小学新生的七项阅读相关认知技能,追踪至三年级下学期,测量了他们的阅读理解能力。结果发现:入学初的语音意识、语音记忆、数字快速命名、言语理解和汉字认读与三年级阅读理解成绩存在显著相关;控制... 展开更多; 关键词语音记忆言语理解阅读理解追踪研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学英语绘本教学原则与方法的实践探究被引量：3: 2; 作者江萍杜静《基础外语教育》 2019年第2期54-61,110,共9页; 绘本逐渐成为小学英语课堂非常重要的教学资源之一,绘本教学在小学英语教学中的重要作用日益显著,因此,近年来人们对英语绘本的教学实践与研究也在不断增多。本文以一次绘本教学研究课为例,以创设情境,体现教学故事性;整体输入,保持故... 展开更多; 关键词英语绘本小学英语绘本教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

中小学书法教室文明习惯的养成: 3; 作者齐毅《书法教育》 2021年第7期71-74,共4页; 《中小学书法教育指导纲要》对三年级至四年级学生提出了"学会正确使用与护理"学习用具,"注意保持书写环境的整洁"的毛笔学习目标与内容。这是对学生文明使用书法教室做出了明确要求。书法教室是开展书法教学的主... 展开更多; 关键词中小学书法教育学习用具书法教学四年级学生目标与内容习惯的养成教室指导纲要; 在线阅读下载PDF 职称材料

探索智慧教育发展模式推进教育现代化建设被引量：1: 4; 作者吕慧凤张芯雨 +1 位作者明洋张博华《中小学信息技术教育》 2021年第10期30-32,共3页; 智慧教育是面向2035年推动教育现代化的重要一步。智慧校园的建设、智慧教育的发展是学校发展的重要战略目标。北京市第五中学分校附属方家胡同小学始建于1906年,著名的人民艺术家老舍先生和我国汉语拼音方案创始人之一的白涤洲先生都... 展开更多; 关键词教育现代化建设智慧教育人民艺术家教育发展模式教育教学管理新科技革命深度融合老舍先生; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双减”背景下运用即时通讯软件促进家校共育被引量：1: 5; 作者田华《中小学信息技术教育》 2022年第9期30-32,共3页; 没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭,都不可能完成学生全面发展这一育人目标。只有家校共育,才能使教育发挥最大化的效益。即时通讯软件的运用为家校共育提供了更多的可能性、便捷性,符合当下家长和学校的沟通需求,具有很强的时代... 展开更多; 关键词 “双减” 家校共育即时通讯软件; 在线阅读下载PDF 职称材料

以书养德以美育心――“‘仁’字的书写”案例分析: 6; 作者齐毅《书法教育》 2021年第11期35-40,共6页; 书法是一门以汉字为载体的造型艺术,它富有形式美,同时可以表达人的性格和情趣,展现精神与气象。学习汉字与书法的文化可以陶养品德、培育心性,推动人走向健康与高尚。书法在这方面的功用应该受到广大书法教育工作者们的重视。在书法课... 展开更多; 关键词教育工作者讲道理书法课案例分析陶养形式化形式美心性; 在线阅读下载PDF 职称材料

左“阜” 右“邑”: 7; 作者齐毅《书法教育》 2022年第6期28-31,共4页; 楷书里有两个长得一样的偏旁一一左耳旁和右耳旁,它们的形态像一只耳朵,统称为耳朵旁。那么,它们的意义真的与耳朵有关吗?我们先找出几个耳朵旁的字。例如左耳旁的“陵”“陟”与“阳”,这些字的甲骨文含有相同的部分,即“阜”字的初文... 展开更多; 关键词《说文解字》甲骨文偏旁耳朵; 在线阅读下载PDF 职称材料

引领名著阅读感受经典魅力——《西游记》阅读分享课在线教学案例研究: 8; 作者吕慧凤《中小学信息技术教育》 2023年第S01期66-68,共3页; 新课改提出整本书阅读的新概念,它不仅是语文课程的重要阅读形式之一,也为当前教育教学中存在阅读碎片化问题的解决提供了有利的途径。本文以中国四大名著之一《西游记》整本书阅读为例,开展班级读书交流会,对整本书阅读的教学方法进行... 展开更多; 关键词整本书阅读西游记实施策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

朗读,给学生插上语文学习的“翅膀”: 9; 作者司子嫣《新课程教学（电子版）》 2022年第13期109-110,共2页; 学生的语文学习和朗读分不开,但什么样的朗读才是有效的,教师怎么做才能不让朗读流于形式,学生怎样朗读才能真正帮助他们掌握文本内容呢?本文列举教学事例,从朗读帮助学生“画画”“倾听”“品尝”“触摸”、理解、感悟几个方面进行阐述。; 关键词朗读小学语文; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学生阅读相关认知因素对阅读理解能力预测作用的研究被引量：1: 1; 作者张旭毛荣建孙颖王英; 机构北京联合大学特殊教育学院北京教育科学研究院北京市第五中学分校附属方家胡同小学; 出处《现代特殊教育》 2018年第16期38-43,56,共7页; 基金北京市社会科学基金项目"学校背景下小学语文学习困难学生的评估和干预模式研究"(14JYB011); 文摘采用纵向追踪的方法,系统测量了77名小学新生的七项阅读相关认知技能,追踪至三年级下学期,测量了他们的阅读理解能力。结果发现:入学初的语音意识、语音记忆、数字快速命名、言语理解和汉字认读与三年级阅读理解成绩存在显著相关;控制了入学初的其他认知变量后,语音记忆和言语理解仍对三年级阅读理解成绩有独立的解释作用,表明小学一年级入学初的语音记忆和言语理解能力是三年级阅读理解能力的重要预测变量。; 关键词语音记忆言语理解阅读理解追踪研究; Keywords phonological memory speech comprehension reading comprehension longitudinal study; 分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学英语绘本教学原则与方法的实践探究被引量：3: 2; 作者江萍杜静; 机构北京市东城区教师研修中心北京市第五中学分校附属方家胡同小学; 出处《基础外语教育》 2019年第2期54-61,110,共9页; 文摘绘本逐渐成为小学英语课堂非常重要的教学资源之一,绘本教学在小学英语教学中的重要作用日益显著,因此,近年来人们对英语绘本的教学实践与研究也在不断增多。本文以一次绘本教学研究课为例,以创设情境,体现教学故事性;整体输入,保持故事完整性;观察图片,突出绘本图文性;小组合作,发挥学生主体性;能力培养,激活思维创造性为教学原则,初步探讨适合小学英语绘本教学的方法以及绘本教学对教师和学生所产生的影响。; 关键词英语绘本小学英语绘本教学; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中小学书法教室文明习惯的养成: 3; 作者齐毅; 机构北京市第五中学分校附属方家胡同小学; 出处《书法教育》 2021年第7期71-74,共4页; 文摘《中小学书法教育指导纲要》对三年级至四年级学生提出了"学会正确使用与护理"学习用具,"注意保持书写环境的整洁"的毛笔学习目标与内容。这是对学生文明使用书法教室做出了明确要求。书法教室是开展书法教学的主要场地,文明使用书法教室是书法教学有序、持续、有效开展的前提与基础。; 关键词中小学书法教育学习用具书法教学四年级学生目标与内容习惯的养成教室指导纲要; 分类号 G623.75 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名探索智慧教育发展模式推进教育现代化建设被引量：1: 4; 作者吕慧凤张芯雨明洋张博华; 机构北京市第五中学分校附属方家胡同小学; 出处《中小学信息技术教育》 2021年第10期30-32,共3页; 文摘智慧教育是面向2035年推动教育现代化的重要一步。智慧校园的建设、智慧教育的发展是学校发展的重要战略目标。北京市第五中学分校附属方家胡同小学始建于1906年,著名的人民艺术家老舍先生和我国汉语拼音方案创始人之一的白涤洲先生都曾担任学校的校长。学校基于老舍校长"真善美"精神与五中教育集团"精气神"文化,在百年传统老校向智慧教育学校的转型中,不断推动互联网和教育教学管理的深度融合,形成新科技革命背景下的未来教育发展态势,推进教育现代化建设。; 关键词教育现代化建设智慧教育人民艺术家教育发展模式教育教学管理新科技革命深度融合老舍先生; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G629.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双减”背景下运用即时通讯软件促进家校共育被引量：1: 5; 作者田华; 机构北京市第五中学分校附属方家胡同小学; 出处《中小学信息技术教育》 2022年第9期30-32,共3页; 基金北京市教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减’背景下借助艺术学科辅助家校共育的实践研究”(课题编号:CDGB21470)的研究成果。; 文摘没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭,都不可能完成学生全面发展这一育人目标。只有家校共育,才能使教育发挥最大化的效益。即时通讯软件的运用为家校共育提供了更多的可能性、便捷性,符合当下家长和学校的沟通需求,具有很强的时代性。当下,微信和腾讯会议的普及度和使用率较高,促成了家校共育交流方式的变革。教师利用微信呈现形式的丰富性、灵活性特点,实现家校共育中的育人功能;利用腾讯会议具有的交互性、稳定性特点,开展家校共育中的教学工作。学校得益于以上两个即时社交通讯软件的加持,促进了“双减”背景下教师、家长和学生合力构建家校共育新模式的形成。; 关键词 “双减” 家校共育即时通讯软件; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以书养德以美育心――“‘仁’字的书写”案例分析: 6; 作者齐毅; 机构北京市第五中学分校附属方家胡同小学; 出处《书法教育》 2021年第11期35-40,共6页; 文摘书法是一门以汉字为载体的造型艺术,它富有形式美,同时可以表达人的性格和情趣,展现精神与气象。学习汉字与书法的文化可以陶养品德、培育心性,推动人走向健康与高尚。书法在这方面的功用应该受到广大书法教育工作者们的重视。在书法课上,单纯依靠讲知识、讲道理陶养学生品德、培育学生心性未免过于枯燥与形式化。; 关键词教育工作者讲道理书法课案例分析陶养形式化形式美心性; 分类号 G623.75 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名左“阜” 右“邑”: 7; 作者齐毅; 机构北京市第五中学分校附属方家胡同小学; 出处《书法教育》 2022年第6期28-31,共4页; 文摘楷书里有两个长得一样的偏旁一一左耳旁和右耳旁,它们的形态像一只耳朵,统称为耳朵旁。那么,它们的意义真的与耳朵有关吗?我们先找出几个耳朵旁的字。例如左耳旁的“陵”“陟”与“阳”,这些字的甲骨文含有相同的部分,即“阜”字的初文。《说文解字》释“阜”为“大陆,山无石者”,也就是土山的意思。《诗经·小雅·天保》云:“如山如阜,如冈如陵。”; 关键词《说文解字》甲骨文偏旁耳朵; 分类号 G624.75 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名引领名著阅读感受经典魅力——《西游记》阅读分享课在线教学案例研究: 8; 作者吕慧凤; 机构北京市第五中学分校附属方家胡同小学; 出处《中小学信息技术教育》 2023年第S01期66-68,共3页; 文摘新课改提出整本书阅读的新概念,它不仅是语文课程的重要阅读形式之一,也为当前教育教学中存在阅读碎片化问题的解决提供了有利的途径。本文以中国四大名著之一《西游记》整本书阅读为例,开展班级读书交流会,对整本书阅读的教学方法进行分析和探究,探索实施整本书阅读教学的有效策略。; 关键词整本书阅读西游记实施策略; 分类号 G623.23 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名朗读,给学生插上语文学习的“翅膀”: 9; 作者司子嫣; 机构北京市第五中学分校附属方家胡同小学; 出处《新课程教学（电子版）》 2022年第13期109-110,共2页; 文摘学生的语文学习和朗读分不开,但什么样的朗读才是有效的,教师怎么做才能不让朗读流于形式,学生怎样朗读才能真正帮助他们掌握文本内容呢?本文列举教学事例,从朗读帮助学生“画画”“倾听”“品尝”“触摸”、理解、感悟几个方面进行阐述。; 关键词朗读小学语文; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	小学生阅读相关认知因素对阅读理解能力预测作用的研究	张旭毛荣建孙颖王英	《现代特殊教育》	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	小学英语绘本教学原则与方法的实践探究	江萍杜静	《基础外语教育》	2019	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中小学书法教室文明习惯的养成	齐毅	《书法教育》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	探索智慧教育发展模式推进教育现代化建设	吕慧凤张芯雨明洋张博华	《中小学信息技术教育》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“双减”背景下运用即时通讯软件促进家校共育	田华	《中小学信息技术教育》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	以书养德以美育心――“‘仁’字的书写”案例分析	齐毅	《书法教育》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	左“阜” 右“邑”	齐毅	《书法教育》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	引领名著阅读感受经典魅力——《西游记》阅读分享课在线教学案例研究	吕慧凤	《中小学信息技术教育》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	朗读,给学生插上语文学习的“翅膀”	司子嫣	《新课程教学（电子版）》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料