检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

共找到5篇文章

< 1 >

每页显示 20 50 100

已选择0条

导出题录引用分析

统计分析

显示方式：

文摘详细列表

相关度排序被引量排序时效性排序

浅谈高中英语原文阅读的效果——以北京市文科状元英语学习个案研究为例: 1; 作者向瑞方《英语学习》 2019年第1期58-61,共4页; 《普通高中英语课程标准(2017年版)》以综合语言运用能力和英语学科核心素养为思路导向,将英语学科的核心素养归纳为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四方面。笔者通过实践发现,在高中阶段实施原文阅读教学能够有效促进英语学科... 展开更多; 关键词高中英语原文阅读个案研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

通过原版书阅读培育高中生英语核心素养的策略探析被引量：1: 2; 作者向瑞方张金秀《英语学习》 2021年第12期52-57,共6页; 原版书阅读因其综合性、完整性、意义性的特点,在培养高中生英语核心素养发展方面起着积极的促进作用。开展原版书阅读可遵循以下原则:与教材教学整合,减负增效;实施整本书阅读,整进整出;关注学生,做好学法指导。本文结合教学实践提出... 展开更多; 关键词原版书阅读英语核心素养策略高中英语阅读教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中英语教学中如何做学情分析: 3; 作者向瑞方《英语学习》 2016年第3X期11-14,共4页; 学情分析指的是对学生情况和教学内容进行分析。学情分析的目的是了解我们教学的对象和内容,这样才有教学的针对性和有效性。笔者将结合自己的教学实践简要说明一线教师如何做学情分析。整体思路1.学生方面的学情分析笔者所在学校是北... 展开更多; 关键词学情分析示范校 THINK 语言能力整体思路思辨能力写作任务语言知识中考成绩话题讨论; 在线阅读下载PDF 职称材料

北京二中校本教研“原文阅读”的实践: 4; 作者向瑞方《英语学习》 2015年第8X期12-14,共3页; 北京市第二中学英语教研组在提升学生英文素养方面进行了积极探索和实践。近三年来,我们专注于"原文阅读"的校本开发和实施,阶段性成果《触摸真实的英语——通过英语原文阅读教学培养学生英文素养》荣获北京市东城区2015年基... 展开更多; 关键词英语原文阅读教学三年阅读策略阅读任务阶段性成果问卷反馈阅读素养阅读技能阅读目的; 在线阅读下载PDF 职称材料

小议单元整体教学: 5; 作者向瑞方《英语学习》 2015年第6X期16-16,共1页; 在教学实践中,教师经常实施单元整体教学:以一个单元的话题为核心,根据授课的时间、学生情况等,适当删减补充教学内容,合理有效整合该单元的所有词汇、语法、练习等学习资料和学习活动,最终实现帮助学生就该话题使用语言的目的。我本人... 展开更多; 关键词整体教学人教版教材示范校学习活动单元的学生情况单元测试阅读内容补充资料听说课; 在线阅读下载PDF 职称材料

已选择0条

导出题录引用分析

统计分析

上一页 1 下一页到第页

使用帮助返回顶部