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教师“搭台”，学生“唱戏”——《红楼梦》整本书阅读教学实践被引量：5: 1; 作者权晔《语文建设》北大核心 2020年第3期38-42,共5页; “整本书阅读与研讨”任务群是《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)的第一个任务群,也是为数不多的贯穿高中三个年级学段的任务群。《红楼梦》整本书阅读更是进入了统编高中教材必修下册,成为课堂教学的一个组成部分... 展开更多; 关键词整本书阅读高中教材自由阅读课堂教学学段《红楼梦》阅读教学实践《课标》; 在线阅读下载PDF 职称材料

高考视野中的整本书阅读教学被引量：1: 2; 作者权晔《中学语文教学》北大核心 2023年第12期71-74,共4页; “整本书阅读与研讨”是《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中的第一个任务群,也是非常重要的一个。如何落实课标对这一任务群的要求,高考试题可以作为一个重要参照。从高考命题和考生表现两方面探索“考什么”和“怎么做”... 展开更多; 关键词整本书阅读教学高考《论语》《红楼梦》; 在线阅读下载PDF 职称材料

“农业的区位选择”一节的案例教学: 3; 作者赵军利《地理教学》 2004年第6期24-25,共2页; 激发学生的地理学习兴趣，培养学生分析、解决地理问题的能力，帮助学生掌握学习、探究地理问题的基本方法一直是我们地理教学的中心问题之一。经过教学实践，我们认为案例教学在涉及有关人地关系方面的教学内容时应用效果颇佳。; 关键词中学地理教学批判性思维思维能力学习兴趣; 在线阅读下载PDF 职称材料