人工智能何以赋能中小学书法教育

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作者 于强 王朋 +3 位作者 李晓燕 郭城 杨冬 斯庆嘎 《书法教育》 2025年第3期8-13,共6页

问题一:人工智能技术对中小学书法教育有什么重要意义?于强/安徽省阜阳市教育科学研究所人工智能(AI)技术对中小学书法教育质量的提升具有重要意义。当前,AI技术在图像和语音识别、智能客服以及游戏和娱乐等领域的应用显著提升了中小学... 问题一:人工智能技术对中小学书法教育有什么重要意义?于强/安徽省阜阳市教育科学研究所人工智能(AI)技术对中小学书法教育质量的提升具有重要意义。当前,AI技术在图像和语音识别、智能客服以及游戏和娱乐等领域的应用显著提升了中小学书法教育的质量。其一,从教师备课的角度看,AI技术的使用能有效提高书法教师的备课效率。在备课过程中,教师可根据教学需求,利用AI技术自动生成所需的文字、图片和视频资料。 展开更多

关键词 中小学书法教育 图像识别 人工智能

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折叠大书在小学英语单元整体教学中的应用

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作者 宣腾 徐国辉 《中小学课堂教学研究》 2024年第7期66-71,共6页

单元整体教学是发展学生核心素养的关键路径。但当前单元整体教学理念仍停留在概念层面,课时教学和复习巩固课相对独立、分散,无法体现单元整体教学的整合性、关联性、发展性,缺乏单元整体输出活动。折叠大书是落实单元整体教学的一种... 单元整体教学是发展学生核心素养的关键路径。但当前单元整体教学理念仍停留在概念层面,课时教学和复习巩固课相对独立、分散,无法体现单元整体教学的整合性、关联性、发展性,缺乏单元整体输出活动。折叠大书是落实单元整体教学的一种可操作形式,符合小学生的认知特点,且具备关联性、发展性与综合性。文章结合具体案例阐述如何在小学英语单元整体教学中有效利用折叠大书提升小学生英语核心素养。 展开更多

关键词 折叠大书 单元教学 口袋式迷你书 学习支架 项目式学习

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应用点阵笔技术 改进数学课堂教学---小学数学“统计与概率”教学实践的思考 被引量：2

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作者 汪丹 《成才之路》 2022年第9期86-88,共3页

新课标强调培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,这也是培养学生综合素质的关键。文章以“统计与概率”教学实践为例,对应用点阵笔技术改进数学课堂教学进行探究,以改变课堂教学生态,让数学课堂充满趣味性、探索性与... 新课标强调培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,这也是培养学生综合素质的关键。文章以“统计与概率”教学实践为例,对应用点阵笔技术改进数学课堂教学进行探究,以改变课堂教学生态,让数学课堂充满趣味性、探索性与创造性,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在教学中,教师要注重突出学生的主体地位,发挥学生的主体作用,促进学生思维发展。 展开更多

关键词 数学教学 统计与概率 教学实践 点阵笔技术 教学效率 教学质量

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中国民族舞蹈在小学文化教育中的应用与传承--以《布依板凳娃》教学设计为例 被引量：1

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作者 王淑婷 《新课程教学（电子版）》 2021年第19期18-19,100,共3页

海淀区舞蹈学科《义务教育学业标准与教学指导》中提出,舞蹈课程是传承中华文化最直接、最本质、最生动的教育手段,学生能通过对一个民族舞蹈及民族相关文化的学习,传承民族舞蹈文化,增强学生的民族情感。本文以教学课例《布依板凳娃》... 海淀区舞蹈学科《义务教育学业标准与教学指导》中提出,舞蹈课程是传承中华文化最直接、最本质、最生动的教育手段,学生能通过对一个民族舞蹈及民族相关文化的学习,传承民族舞蹈文化,增强学生的民族情感。本文以教学课例《布依板凳娃》的设计与实施为例,从学习目标、教学过程和教学特色三个方面分析舞蹈课程对学生传承民族文化的促进作用,探析民族舞蹈在文化教育中的时代意义。 展开更多

关键词 民族舞蹈 优秀传统文化 教学设计 布依族 板凳舞

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汉语第二语言学习者配对联想学习能力与形声字学习之间的关系研究

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作者 郝美玲 刘友谊 赵春阳 《华文教学与研究》 CSSCI 2024年第1期56-64,共9页

汉字学习是汉语第二语言学习者面临的巨大挑战。形声字的数量占汉字总数的绝大多数,因此探讨形声字学习的机制有助于更有针对性地进行差异化教学。基于前人相关研究,我们假设基于规则的视觉—语音配对联想学习的能力是学习形声字的主要... 汉字学习是汉语第二语言学习者面临的巨大挑战。形声字的数量占汉字总数的绝大多数,因此探讨形声字学习的机制有助于更有针对性地进行差异化教学。基于前人相关研究,我们假设基于规则的视觉—语音配对联想学习的能力是学习形声字的主要机制之一。为探讨这一假设,我们在现有视觉—语音配对联想学习材料的基础上增加形音对应规则,并邀请了一组初级汉语水平学习者参加基于规则的视觉—语音配对联想学习任务和形声字学习任务。研究结果证实了该假设,具体表现为善于发现隐含的形音对应规则的学习者,其形声字的学习效果好于不善于发现规则者,而且也能够将新近学习的声旁表音规则迁移至其他同声旁形声字。基于此,我们建议,在教学过程中,对于不善于发现规则的学习者,需要通过外显的声旁教学来引导他们关注形声字字形中蕴含的读音信息,通过同声旁家族归纳总结声旁表音的规律性,鼓励他们在生字学习的过程中利用声旁提供的全部或者部分读音信息学习和记忆汉字。 展开更多

关键词 第二语言学习者 配对联想学习 形声字学习 形音对应规则

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书写·养成·文脉——《月字底贝字底》(人美版)教学说课与评析

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作者 李雪梅 王浩 《书法教育》 2018年第1期94-99,共6页

导语教学说课与教学设计不同。教学设计一般面对的教学对象是学生,是以学生为对象的、具有前瞻性的一节课的设计。教学说课一般面对的是教育同行或教学专家、领导,一般是在一节课之后,基于一节课的'设计——实施——反思'的阐... 导语教学说课与教学设计不同。教学设计一般面对的教学对象是学生,是以学生为对象的、具有前瞻性的一节课的设计。教学说课一般面对的是教育同行或教学专家、领导,一般是在一节课之后,基于一节课的'设计——实施——反思'的阐述。所以,如果说教学设计是一种单方向的输出,那么说课,既是一种输出,也是一种回顾。很多青年教师不知如何说课,只是把一节课的环节逐一陈述。 展开更多

关键词 学情分析 核心素养

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我们一起刻印章

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作者 王朋 《书法教育》 2023年第4期4-9,共6页

印章对我们来说并不陌生,自己动手镌刻一方印章也不是什么难事。下面大家就跟随王朋老师一起来篆刻一方内容为“大吉”的印章吧。一、工具准备篆刻印章所使用的工具材料有很多,常用的主要有印石、刻刀、印床、印泥、宣纸、砂纸、毛笔和... 印章对我们来说并不陌生,自己动手镌刻一方印章也不是什么难事。下面大家就跟随王朋老师一起来篆刻一方内容为“大吉”的印章吧。一、工具准备篆刻印章所使用的工具材料有很多,常用的主要有印石、刻刀、印床、印泥、宣纸、砂纸、毛笔和铅笔。 展开更多

关键词 工具材料 印章 篆刻

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基于现代化信息技术的民俗体育文化保护问题研究 被引量：2

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作者 芦鹏 樊罡 《文体用品与科技》 2023年第14期194-196,共3页

随着社会经济和科技水平的不断提高,人们对传统文化的重视程度也越来越高。我国拥有丰富多彩、历史悠久的民俗体育文化资源,但在现代化进程中,由于各种原因,很多优秀的民俗体育项目面临失传或逐渐消失的危险。因此,如何更好地传承与发... 随着社会经济和科技水平的不断提高,人们对传统文化的重视程度也越来越高。我国拥有丰富多彩、历史悠久的民俗体育文化资源,但在现代化进程中,由于各种原因,很多优秀的民俗体育项目面临失传或逐渐消失的危险。因此,如何更好地传承与发展这些宝贵的非物质文化遗产已成为当前亟待解决的重要课题之一。本文以民俗体育文化为切入点,探讨了其现状及存在的主要问题,并提出利用现代信息技术手段进行数字化记录、整理、存储等方面的建议,旨在促进民俗体育文化的可持续性保护与传承。 展开更多

关键词 现代信息技术 民俗体育 文化保护 问题分析

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与怀素共品珍味——临摹《苦笋帖》

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作者 王朋 《书法教育》 2022年第3期32-38,共7页

唐代书法家怀素的《苦笋帖》是向友人索要“苦笋及佳茗”的信札墨迹,现藏于上海博物馆。纵24.8厘米,横12厘米,正文2行,共14字,以毛笔在薄且坚韧的绢上书写而成。内容为:“苦笋及茗异常佳,乃可径来,怀素上。”苦笋即甘笋,是一种脆嫩美味... 唐代书法家怀素的《苦笋帖》是向友人索要“苦笋及佳茗”的信札墨迹,现藏于上海博物馆。纵24.8厘米,横12厘米,正文2行,共14字,以毛笔在薄且坚韧的绢上书写而成。内容为:“苦笋及茗异常佳,乃可径来,怀素上。”苦笋即甘笋,是一种脆嫩美味的蔬菜。《苦笋帖》的大意是说:苦笋和茶都非常好,请直接送来吧,怀素敬上。此帖用笔精到,历代对它的评价都很高。当代书法家启功评价此帖:“以精美跌宕求之,《苦笋》当推第一。” 展开更多

关键词 怀素 苦笋帖 上海博物馆 临摹 用笔 书法家

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我和流浪猫

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作者 王子铱 《小学生作文》 2009年第8期13-14,共2页

暑假里的一天，天阴得很厉害。晚饭后．我和爸爸妈妈一起到楼下散步。天上乌云密布，眼看着大块乌云从远处压过来。不一会儿，豆大的雨点噼里啪啦地落下来。我们赶紧往家跑。突然，我听见“喵——喵——”的叫声。那叫声是那么凄凉。我... 暑假里的一天，天阴得很厉害。晚饭后．我和爸爸妈妈一起到楼下散步。天上乌云密布，眼看着大块乌云从远处压过来。不一会儿，豆大的雨点噼里啪啦地落下来。我们赶紧往家跑。突然，我听见“喵——喵——”的叫声。那叫声是那么凄凉。我往旁边的松树林里一看，原来是一只流浪猫!小猫缩着头，卧在地上，浑身已被淋湿。我见它很可怜，便对爸爸说：“咱们把它抱回家吧!它多可怜呀!”爸爸说：“行，没问题!”于是我赶快跑过去把它抱了回来。 展开更多

关键词 小猫 松树林 叫声

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“学科+”策略下的冬奥场馆可持续性研究——以“首钢滑雪大跳台中心场馆”研究性学习为例

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作者 马强 王莉 《中小学信息技术教育》 2021年第S02期70-72,共3页

随着《北京2022年冬奥会和冬残奥会可持续性计划》的正式发布,以"绿色、共享、开放、廉洁"办奥理念为宗旨的北京冬季奥林匹克运动会迎来全新设计。本文以"首钢滑雪大跳台中心场馆"为研究内容,以"学科+"... 随着《北京2022年冬奥会和冬残奥会可持续性计划》的正式发布,以"绿色、共享、开放、廉洁"办奥理念为宗旨的北京冬季奥林匹克运动会迎来全新设计。本文以"首钢滑雪大跳台中心场馆"为研究内容,以"学科+"策略构建新型课堂为学习模式,探索奥运教育的全新路径,为拓宽人才培养路径、实施新时代社会主义建设者和接班人人才战略开启实践。 展开更多

关键词 学科+ 冬奥场馆 可持续性研究

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