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技术“极化”区基础教育信息化应用策略研究——以北京市海淀区为例
被引量：
6
1
作者
李芒
蔡旻君
+2 位作者
吴颖惠
侯兰
马涛
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2013年第7期25-30,共6页
海淀区基础教育在极化区的技术创新背景下形成了区域教育信息化发展的独特模式。通过对区域规划和学校应用层面的深入调研和结果分析发现,海淀区基础教育信息化在区域指导和学校探索,以及应用信息化促进学生发展和支持教师教学方式变革...
海淀区基础教育在极化区的技术创新背景下形成了区域教育信息化发展的独特模式。通过对区域规划和学校应用层面的深入调研和结果分析发现,海淀区基础教育信息化在区域指导和学校探索,以及应用信息化促进学生发展和支持教师教学方式变革领域已形成有效的策略保障机制。为进一步推动教育信息化发展,首先,建议结合极化区发展的特点,找到教育信息化应用的方向,凝聚力量,形成整体发展的动力和特色;其次,加强区域内部的分功协调,确立极化区教育信息化应用的创新极;最后,加强交流沟通,提升对外扩散的能力,辐射带动周边区域基础教育信息化发展。
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关键词
极化区
基础教育信息化
应用策略
海淀区
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题名
技术“极化”区基础教育信息化应用策略研究——以北京市海淀区为例
被引量：
6
1
作者
李芒
蔡旻君
吴颖惠
侯兰
马涛
机构
北京
师范大学教学行为研究所
北京市
海淀区
教育
科学研究所
北京市海淀区教育信息中心
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2013年第7期25-30,共6页
文摘
海淀区基础教育在极化区的技术创新背景下形成了区域教育信息化发展的独特模式。通过对区域规划和学校应用层面的深入调研和结果分析发现,海淀区基础教育信息化在区域指导和学校探索,以及应用信息化促进学生发展和支持教师教学方式变革领域已形成有效的策略保障机制。为进一步推动教育信息化发展,首先,建议结合极化区发展的特点,找到教育信息化应用的方向,凝聚力量,形成整体发展的动力和特色;其次,加强区域内部的分功协调,确立极化区教育信息化应用的创新极;最后,加强交流沟通,提升对外扩散的能力,辐射带动周边区域基础教育信息化发展。
关键词
极化区
基础教育信息化
应用策略
海淀区
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
技术“极化”区基础教育信息化应用策略研究——以北京市海淀区为例
李芒
蔡旻君
吴颖惠
侯兰
马涛
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2013
6
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