期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
构建具有情感温度的地理课堂
1
作者
张树宏
《地理教学》
2016年第13期35-36,共2页
课堂是具有情感温度的育人场,课堂中的每一个个体都是具有情感的个体,无论是知识的真正掌握,还是心灵的丰富,离开了情感都是不可能的。因此,地理教师在课堂上应该重视学生的情绪、情感状态,关注学生的情感培育,使地理知识的学习过程不...
课堂是具有情感温度的育人场,课堂中的每一个个体都是具有情感的个体,无论是知识的真正掌握,还是心灵的丰富,离开了情感都是不可能的。因此,地理教师在课堂上应该重视学生的情绪、情感状态,关注学生的情感培育,使地理知识的学习过程不仅作为信息传递的过程,而且伴随情感动力机制。本文以＂交通运输方式的选择＂一课的教学为例,在构建基于生活、关注情感的地理课堂上做了探索与尝试。
展开更多
关键词
基于生活
关注情感
地理课堂
在线阅读
下载PDF
职称材料
基于地理核心素养培养的“西北地区的人口和农业”活动教学
2
作者
张树宏
《地理教学》
2016年第21期32-33,39,共3页
培养现代公民必备的地理素养是地理教育的重要职责。“地理素养是一个人由训练和实践而获得的地理知识、地理技能、地理能力、地理意识、地理情感等的有机构成与综合反映”。2011版修订后的《义务教育地理课程标准》中课程目标用核心素...
培养现代公民必备的地理素养是地理教育的重要职责。“地理素养是一个人由训练和实践而获得的地理知识、地理技能、地理能力、地理意识、地理情感等的有机构成与综合反映”。2011版修订后的《义务教育地理课程标准》中课程目标用核心素养表示，地理核心素养是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合，具体包括区域认知、综合思维、可持续发展观、地理实践力四个方面。本文以“西北地区的人口和农业”一节的教学为例，就如何在地理教学中有效开展基于学科核心素养培养的课堂活动进行了探索和尝试。
展开更多
关键词
地理
核心素养
课堂活动
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
构建具有情感温度的地理课堂
1
作者
张树宏
机构
北京市朝阳区北京中学
出处
《地理教学》
2016年第13期35-36,共2页
文摘
课堂是具有情感温度的育人场,课堂中的每一个个体都是具有情感的个体,无论是知识的真正掌握,还是心灵的丰富,离开了情感都是不可能的。因此,地理教师在课堂上应该重视学生的情绪、情感状态,关注学生的情感培育,使地理知识的学习过程不仅作为信息传递的过程,而且伴随情感动力机制。本文以＂交通运输方式的选择＂一课的教学为例,在构建基于生活、关注情感的地理课堂上做了探索与尝试。
关键词
基于生活
关注情感
地理课堂
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
基于地理核心素养培养的“西北地区的人口和农业”活动教学
2
作者
张树宏
机构
北京市朝阳区北京中学
出处
《地理教学》
2016年第21期32-33,39,共3页
文摘
培养现代公民必备的地理素养是地理教育的重要职责。“地理素养是一个人由训练和实践而获得的地理知识、地理技能、地理能力、地理意识、地理情感等的有机构成与综合反映”。2011版修订后的《义务教育地理课程标准》中课程目标用核心素养表示，地理核心素养是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合，具体包括区域认知、综合思维、可持续发展观、地理实践力四个方面。本文以“西北地区的人口和农业”一节的教学为例，就如何在地理教学中有效开展基于学科核心素养培养的课堂活动进行了探索和尝试。
关键词
地理
核心素养
课堂活动
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
构建具有情感温度的地理课堂
张树宏
《地理教学》
2016
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
基于地理核心素养培养的“西北地区的人口和农业”活动教学
张树宏
《地理教学》
2016
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
