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中小学校长核心素养:溯源与务本——基于《义务教育学校校长专业标准》的探讨
被引量：
7
1
作者
胡淑云
《中小学管理》
北大核心
2015年第3期7-10,共4页
放在整个中国教育史上考量,《义务教育学校校长专业标准》的出台,是我国校长专业化的一个里程碑。校长"专业人员"身份的确定,是《专业标准》一个历史性的突破,促进了校长专业发展核心素养的深度研究。校长核心素养建设是一个...
放在整个中国教育史上考量,《义务教育学校校长专业标准》的出台,是我国校长专业化的一个里程碑。校长"专业人员"身份的确定,是《专业标准》一个历史性的突破,促进了校长专业发展核心素养的深度研究。校长核心素养建设是一个系统工程,其"本"在校长,而校长之"本",在"懂教育"。《专业标准》不是只有"60条",也不是只给校长规定的。校长专业化的实现,需要有关方面的共同努力。
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关键词
校长核心素养
《义务教育学校校长专业标准》
“祭酒”
“文学”
“监督”
“堂长”
“去行政化”
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职称材料
题名
中小学校长核心素养:溯源与务本——基于《义务教育学校校长专业标准》的探讨
被引量：
7
1
作者
胡淑云
机构
北京市普教系统干部培训中心
出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第3期7-10,共4页
文摘
放在整个中国教育史上考量,《义务教育学校校长专业标准》的出台,是我国校长专业化的一个里程碑。校长"专业人员"身份的确定,是《专业标准》一个历史性的突破,促进了校长专业发展核心素养的深度研究。校长核心素养建设是一个系统工程,其"本"在校长,而校长之"本",在"懂教育"。《专业标准》不是只有"60条",也不是只给校长规定的。校长专业化的实现,需要有关方面的共同努力。
关键词
校长核心素养
《义务教育学校校长专业标准》
“祭酒”
“文学”
“监督”
“堂长”
“去行政化”
分类号
G637.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
中小学校长核心素养:溯源与务本——基于《义务教育学校校长专业标准》的探讨
胡淑云
《中小学管理》
北大核心
2015
7
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