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五维一体,以数字化转型开辟教育发展新赛道——北京市房山区推进国家信息化教与学实验区建设
被引量：
1
1
作者
郭冬红
《中小学信息技术教育》
2024年第2期28-28,共1页
教育数字化是建设教育强国的基础,党的二十大报告首次将“推进教育数字化”写入报告,赋予了教育在全面建设社会主义现代化国家中新的使命任务。北京市房山区自2020年获批为国家级实验区以来,以数字化助力向更加公平而有质量的区域教育...
教育数字化是建设教育强国的基础,党的二十大报告首次将“推进教育数字化”写入报告,赋予了教育在全面建设社会主义现代化国家中新的使命任务。北京市房山区自2020年获批为国家级实验区以来,以数字化助力向更加公平而有质量的区域教育迈进。
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关键词
数字化转型
教育强国
北京市房山区
教育数字化
实验区建设
国家级实验区
信息化教与学
五维一体
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职称材料
区域“原色德育”,让教育充满温度
2
作者
郭冬红
边红
刘猛
《教育家》
2024年第23期36-37,共2页
理论是实践的先导,实践是理论的来源和验证。北京市房山区依托课题研究,学习魏书生的教育思想,对区域德育进行顶层设计,构建了房山区“原色德育”实践体系,使德育更加具有活力、效力和温度。区域“原色德育”内涵区域“原色德育”以“...
理论是实践的先导,实践是理论的来源和验证。北京市房山区依托课题研究,学习魏书生的教育思想,对区域德育进行顶层设计,构建了房山区“原色德育”实践体系,使德育更加具有活力、效力和温度。区域“原色德育”内涵区域“原色德育”以“红色铸魂、绿色润心、金色培根”为价值导向,围绕一个目标、坚持两个结合、实现三位一体、实施四大策略、突出五大践行、选择六条路径,从而构建起一体化的德育实践体系。
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关键词
德育实践
魏书生
顶层设计
北京市房山区
实践体系
原色
三位一体
一体化
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职称材料
我国当代高中生家庭中生涯观念的代际差异研究
3
作者
李鹤
刘萍萍
《中小学心理健康教育》
2021年第11期25-28,共4页
高中生处于生涯观念形成的关键时期,学校和家庭对高中生的生涯指导能够帮助他们明确未来发展的目标,促进高中生生涯能力的形成。本文基于系统理论框架研究发现,家庭中父母和子女的生涯观念存在代际差异,进一步从社会环境、文化氛围和家...
高中生处于生涯观念形成的关键时期,学校和家庭对高中生的生涯指导能够帮助他们明确未来发展的目标,促进高中生生涯能力的形成。本文基于系统理论框架研究发现,家庭中父母和子女的生涯观念存在代际差异,进一步从社会环境、文化氛围和家庭观念三个方面进行了分析,最后基于代际差异对高中生生涯指导提出了建议。
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关键词
生涯观念
代际差异
系统理论框架
高中
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职称材料
幼小科学携手,助力儿童阳光成长
4
作者
张荣波
王雁
《教育家》
2023年第34期51-51,共1页
2021年,在“双减”政策的推动下,教育模式发生了重大变革,与此同时,幼儿园与小学科学衔接攻坚行动拉开帷幕。幼小衔接的价值不单是帮助儿童从幼儿园平稳过渡到小学,更重要的意义在于幼小共同追求儿童可持续的终身发展。为做好区域儿童...
2021年,在“双减”政策的推动下,教育模式发生了重大变革,与此同时,幼儿园与小学科学衔接攻坚行动拉开帷幕。幼小衔接的价值不单是帮助儿童从幼儿园平稳过渡到小学,更重要的意义在于幼小共同追求儿童可持续的终身发展。为做好区域儿童入学准备和入学适应教育工作,燕山教委通过加强顶层设计,构建“三联”育人模式,优化幼小衔接课程,协同推进幼儿园和小学实施入学准备与入学适应教育。
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关键词
幼小衔接
入学准备
育人模式
顶层设计
幼儿园
协同推进
科学衔接
入学适应教育
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职称材料
题名
五维一体,以数字化转型开辟教育发展新赛道——北京市房山区推进国家信息化教与学实验区建设
被引量：
1
1
作者
郭冬红
机构
北京市房山区教育委员会
出处
《中小学信息技术教育》
2024年第2期28-28,共1页
文摘
教育数字化是建设教育强国的基础,党的二十大报告首次将“推进教育数字化”写入报告,赋予了教育在全面建设社会主义现代化国家中新的使命任务。北京市房山区自2020年获批为国家级实验区以来,以数字化助力向更加公平而有质量的区域教育迈进。
关键词
数字化转型
教育强国
北京市房山区
教育数字化
实验区建设
国家级实验区
信息化教与学
五维一体
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G527 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
区域“原色德育”,让教育充满温度
2
作者
郭冬红
边红
刘猛
机构
北京市房山区教育委员会
北京市
房山区
教师进修学校
出处
《教育家》
2024年第23期36-37,共2页
基金
北京市教育科学“十四五”规划课题“区域原色德育实践体系构建研究”(立项编号:CHDB23502)阶段性成果。
文摘
理论是实践的先导,实践是理论的来源和验证。北京市房山区依托课题研究,学习魏书生的教育思想,对区域德育进行顶层设计,构建了房山区“原色德育”实践体系,使德育更加具有活力、效力和温度。区域“原色德育”内涵区域“原色德育”以“红色铸魂、绿色润心、金色培根”为价值导向,围绕一个目标、坚持两个结合、实现三位一体、实施四大策略、突出五大践行、选择六条路径,从而构建起一体化的德育实践体系。
关键词
德育实践
魏书生
顶层设计
北京市房山区
实践体系
原色
三位一体
一体化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我国当代高中生家庭中生涯观念的代际差异研究
3
作者
李鹤
刘萍萍
机构
山西大学
教育
科学学院
北京市房山区教育委员会
出处
《中小学心理健康教育》
2021年第11期25-28,共4页
文摘
高中生处于生涯观念形成的关键时期,学校和家庭对高中生的生涯指导能够帮助他们明确未来发展的目标,促进高中生生涯能力的形成。本文基于系统理论框架研究发现,家庭中父母和子女的生涯观念存在代际差异,进一步从社会环境、文化氛围和家庭观念三个方面进行了分析,最后基于代际差异对高中生生涯指导提出了建议。
关键词
生涯观念
代际差异
系统理论框架
高中
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
幼小科学携手,助力儿童阳光成长
4
作者
张荣波
王雁
机构
北京市
房山区
燕山
教育委员会
出处
《教育家》
2023年第34期51-51,共1页
文摘
2021年,在“双减”政策的推动下,教育模式发生了重大变革,与此同时,幼儿园与小学科学衔接攻坚行动拉开帷幕。幼小衔接的价值不单是帮助儿童从幼儿园平稳过渡到小学,更重要的意义在于幼小共同追求儿童可持续的终身发展。为做好区域儿童入学准备和入学适应教育工作,燕山教委通过加强顶层设计,构建“三联”育人模式,优化幼小衔接课程,协同推进幼儿园和小学实施入学准备与入学适应教育。
关键词
幼小衔接
入学准备
育人模式
顶层设计
幼儿园
协同推进
科学衔接
入学适应教育
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
五维一体,以数字化转型开辟教育发展新赛道——北京市房山区推进国家信息化教与学实验区建设
郭冬红
《中小学信息技术教育》
2024
1
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职称材料
2
区域“原色德育”,让教育充满温度
郭冬红
边红
刘猛
《教育家》
2024
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
我国当代高中生家庭中生涯观念的代际差异研究
李鹤
刘萍萍
《中小学心理健康教育》
2021
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
幼小科学携手,助力儿童阳光成长
张荣波
王雁
《教育家》
2023
0
在线阅读
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职称材料
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