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“后疫情时代”,让未来教育尽早发生
1
作者 周丽 宋艳红 +6 位作者 王明伟 朱建民 白淑兰 赵光义 崔世峰 聂育松 阳智平 《教育家》 2020年第21期24-28,共5页
为了应对新冠肺炎疫情,在线教育成了实现"停课不停学"的现实之举。疫情一度让诸多行业按下"暂停键",而教育,却被按下了"快进键"。有人说,我们应把时下这场全世界规模最大的互联网教育实验变成未来教育的... 为了应对新冠肺炎疫情,在线教育成了实现"停课不停学"的现实之举。疫情一度让诸多行业按下"暂停键",而教育,却被按下了"快进键"。有人说,我们应把时下这场全世界规模最大的互联网教育实验变成未来教育的现实;有人说,渴望教育变革,呼唤未来学校,已经成为当今教育的最强音;还有人说. 展开更多
关键词 未来教育 线上教育 线上教学 混合式学习模式 在线教育
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大主题跨学科综合实践 促学生核心素养全面发展——以“云游故宫”为例
2
作者 王昊焱 《中小学信息技术教育》 2023年第S01期69-71,共3页
如何能让学生在线上学习的环境中保持学习的积极性,做到既合理有效地利用资源,不加重家长的负担,还能让孩子在学习能力和核心素养上均有提升,同时培养学生的创造能力和应用意识,是一个需要我们深度思考的问题。小学数学是一门逻辑性和... 如何能让学生在线上学习的环境中保持学习的积极性,做到既合理有效地利用资源,不加重家长的负担,还能让孩子在学习能力和核心素养上均有提升,同时培养学生的创造能力和应用意识,是一个需要我们深度思考的问题。小学数学是一门逻辑性和运算性较强的学科,需要学生进行机械记忆的内容较少,对学生各方面思维能力要求较高,该课程具有较强的综合性和灵活性,适宜于将跨学科的综合与实践引入课堂教学活动,使小学数学课堂呈现新的教学特点,并为学生带来了新的积极影响,在知识积累同时,培养学生的应用意识和创新精神。 展开更多
关键词 跨学科融合 综合与实践 应用意识 创新精神
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