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建立资源教室满足学生特殊教育需要
被引量：
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作者
韩建丽
《现代特殊教育》
2007年第12期8-11,共4页
全纳教育是21世纪基础教育发展的趋势，全纳教育理论指出，教育要满足所有学生的需要，为普通学生设立的教育机构亦应接纳所在地区的各类有特殊教育需要的学生，并为其提供适应需要的、以学生为中心的教育活动。通过学习全纳教育理论，...
全纳教育是21世纪基础教育发展的趋势，全纳教育理论指出，教育要满足所有学生的需要，为普通学生设立的教育机构亦应接纳所在地区的各类有特殊教育需要的学生，并为其提供适应需要的、以学生为中心的教育活动。通过学习全纳教育理论，在课程改革的背景下．结合我校实际．我们依托特殊教育资源教室，最大限度地满足了每个学生的特殊需要，促进了教师的专业化发展。我们体会到，建立特殊教育资源教室是开展随班就读研究的重要任务之一，也是课程改革的需要。
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关键词
特殊教育资源教室
特殊教育需要
普通学生
基础教育发展
以学生为中心
教育理论
课程改革
专业化发展
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职称材料
题名
建立资源教室满足学生特殊教育需要
被引量：
1
1
作者
韩建丽
机构
北京市宣武区上斜街小学
出处
《现代特殊教育》
2007年第12期8-11,共4页
文摘
全纳教育是21世纪基础教育发展的趋势，全纳教育理论指出，教育要满足所有学生的需要，为普通学生设立的教育机构亦应接纳所在地区的各类有特殊教育需要的学生，并为其提供适应需要的、以学生为中心的教育活动。通过学习全纳教育理论，在课程改革的背景下．结合我校实际．我们依托特殊教育资源教室，最大限度地满足了每个学生的特殊需要，促进了教师的专业化发展。我们体会到，建立特殊教育资源教室是开展随班就读研究的重要任务之一，也是课程改革的需要。
关键词
特殊教育资源教室
特殊教育需要
普通学生
基础教育发展
以学生为中心
教育理论
课程改革
专业化发展
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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作者
出处
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1
建立资源教室满足学生特殊教育需要
韩建丽
《现代特殊教育》
2007
1
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