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编读往来
1
作者
孙秀静
《教育家》
2022年第30期17-17,共1页
近年来,疫情的突然袭击,限制了传统家园互动的开展,线上沟通成为家园互动的新途径。令我困扰的是,线上沟通很难达到线下沟通的效果。《教育家》6月第3期《“信息化+”开启家园互动新方式》一文,给了我很多启发。我认为“信息化+”的优...
近年来,疫情的突然袭击,限制了传统家园互动的开展,线上沟通成为家园互动的新途径。令我困扰的是,线上沟通很难达到线下沟通的效果。《教育家》6月第3期《“信息化+”开启家园互动新方式》一文,给了我很多启发。我认为“信息化+”的优势体现在以下三个方面。第一,充分利用互动软件。互动软件不仅进一步明确了园长、教师、家长的角色、任务。
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关键词
家园互动
园长
信息化
编读往来
互动软件
优势体现
家长的角色
教育家
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题名
编读往来
1
作者
孙秀静
机构
北京市大兴区第十二幼儿园
出处
《教育家》
2022年第30期17-17,共1页
文摘
近年来,疫情的突然袭击,限制了传统家园互动的开展,线上沟通成为家园互动的新途径。令我困扰的是,线上沟通很难达到线下沟通的效果。《教育家》6月第3期《“信息化+”开启家园互动新方式》一文,给了我很多启发。我认为“信息化+”的优势体现在以下三个方面。第一,充分利用互动软件。互动软件不仅进一步明确了园长、教师、家长的角色、任务。
关键词
家园互动
园长
信息化
编读往来
互动软件
优势体现
家长的角色
教育家
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
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1
编读往来
孙秀静
《教育家》
2022
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