读训一体的晨读实践探索——北京市商业学校晨读训练成果案例 被引量：1

1

作者 史晓鹤 刘影 +2 位作者 杨桂华 陈济 张骞 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第12期67-69,共3页

清晨,阳光普照大地,清风吹拂笑脸,走进北京市商业学校的大门,琅琅的读书声缭绕在耳际……你不由得被感染。韩国济州岛女子商业学校代表团到学校参观,学校校长看到晨读训练时精神饱满的学生,听到洪亮的读书声,

关键词 商业学校 北京市 晨读 实践探索 训练 案例 成果 学校校长

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实践德育一体化教学模式探索——以北京市商业学校为例 被引量：11

2

作者 史晓鹤 陈济 《职业技术教育》 北大核心 2011年第5期76-78,共3页

北京市商业学校遵循职教规律和德育规律,积极创新实践德育模式,把"德能兼备"作为学校教育的目标,不断探索各门课程的教育教学一体化,形成课内课外的一体化,学生活动和课堂教学的一体化,日常管理与课堂教学评价的一体化,形成... 北京市商业学校遵循职教规律和德育规律,积极创新实践德育模式,把"德能兼备"作为学校教育的目标,不断探索各门课程的教育教学一体化,形成课内课外的一体化,学生活动和课堂教学的一体化,日常管理与课堂教学评价的一体化,形成学校教育教学的合力。通过生动的实践德育和丰富鲜活的教育内容,提高德育课教学的针对性和实效性。 展开更多

关键词 中等职业学校 德育课 一体化教学 教学模式

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我国职业教育师资培训的现状及述评——兼议北京市职业院校教师素质提高工程 被引量：5

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作者 扶慧娟 聂伟 《职业技术教育》 北大核心 2013年第13期64-67,共4页

高素质的师资队伍是职业教育办学质量的保障。我国职业教育师资培训虽取得不少成绩,但仍存在诸如职业教育特色缺乏、培训专家队伍松散和培训体系缺漏等不足。北京市率先试行的职业院校教师素质提高工程,通过专家全程伴随培养、企业深度... 高素质的师资队伍是职业教育办学质量的保障。我国职业教育师资培训虽取得不少成绩,但仍存在诸如职业教育特色缺乏、培训专家队伍松散和培训体系缺漏等不足。北京市率先试行的职业院校教师素质提高工程,通过专家全程伴随培养、企业深度参与合作等方式,构建体系化的职业教育师资培训网络,可以在培训管理制度建设、培训专家资源库搭建以及加大企业参与培训力度等方面,为国家职业教育师资培训提供借鉴。 展开更多

关键词 职业教育 教师培训 北京市 教师素质提高工程

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职业院校国企办学产教融合的多维嵌入机制及其演化路径

4

作者 黄凤文 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第11期73-83,共11页

作为产教融合的重要实践形态,国企办学对促进教育链与产业链的有机衔接具有重要战略意义。以嵌入性理论为视角,采用跨案例研究方法,通过深度分析两所国有企业办学院校的实践探索,系统揭示了国企办学的多维嵌入机制与融合路径。研究发现... 作为产教融合的重要实践形态,国企办学对促进教育链与产业链的有机衔接具有重要战略意义。以嵌入性理论为视角,采用跨案例研究方法,通过深度分析两所国有企业办学院校的实践探索,系统揭示了国企办学的多维嵌入机制与融合路径。研究发现,国企办学模式通过结构嵌入、制度嵌入、资源嵌入、文化嵌入与关系嵌入五个维度的系统性融合,实现了教育目标与经济效益的协同发展,形成了嵌入性产教融合的理论框架。这种嵌入机制呈现出从显性嵌入为主导到隐性嵌入深化,再到显隐互促的动态演化路径,最终形成深度产教融合的命运共同体。 展开更多

关键词 国企办学 嵌入性理论 产教融合 职业院校

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中职学校党建引领下的“双循环”互促共育大思政格局的研究与实践 被引量：7

5

作者 程彬 何健勇 王素芳 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第25期19-24,50,共7页

“中职学校党建引领下的‘双循环’互促共育大思政格局”是北京市商业学校服务首都高精尖产业发展,服务超大城市运行管理和高品质民生需求,与北京祥龙博瑞汽车服务(集团)有限公司等企业协同育人的教学成果,获2022年职业教育国家级教学... “中职学校党建引领下的‘双循环’互促共育大思政格局”是北京市商业学校服务首都高精尖产业发展,服务超大城市运行管理和高品质民生需求,与北京祥龙博瑞汽车服务(集团)有限公司等企业协同育人的教学成果,获2022年职业教育国家级教学成果奖二等奖。通过“双循环”互促共育大思政格局的探索与实践,创新思想政治教育机制、路径、评价,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。成果在育人理念、育人机制、数字化创新等方面提供了重要启示。构建并实施党建引领下的“双循环”互促共育大思政格局,有利于思政教育融通育人实现多要素协同,优化并创新育人路径,融入线上线下全空间,覆盖人才培养全过程,贯穿办学治校全方位,有助于职业院校思想政治教育工作实现高质量发展。 展开更多

关键词 国家级教学成果奖 中职学校 党建引领 大思政格局

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研究性学习在中职学校专业课教学中的实践 被引量：1

6

作者 黄凤文 侯光 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第17期61-62,77,共3页

研究性学习的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和实践能力的一种新的尝试和实践。本文以商品知识实践教学为例，对研究性学习在中职学校教学中开展的可行性进行了探讨。

关键词 研究性学习 学习模式 思维方式

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职业学校弹性学习制度构建的思考

7

作者 胡冬鸣 《职教论坛》 2003年第8期4-6,共3页

弹性学习制度的构建,不仅涉及了弹性学制,而且还包含了伴随着弹性学制的实施而来的诸如弹性课程计划、弹性教学内容、弹性选课和弹性教学管理等等.弹性学习制度的构建不但是学校、教育部门的事情,也是全社会的事情.弹性学习制度针对学... 弹性学习制度的构建,不仅涉及了弹性学制,而且还包含了伴随着弹性学制的实施而来的诸如弹性课程计划、弹性教学内容、弹性选课和弹性教学管理等等.弹性学习制度的构建不但是学校、教育部门的事情,也是全社会的事情.弹性学习制度针对学习型社会,着眼于终身学习体系的营造. 展开更多

关键词 弹性学习制度 职业学校 学分制 导师制 教学内容 教学管理

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职业学校学生综合职业素养成长模式的研究与实践 被引量：8

8

作者 史晓鹤 程彬 +4 位作者 陈济 何健勇 杨桂华 刘影 李娅 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第11期20-24,共5页

北京市商业学校立足现代服务业员工能力素质要求,服务于企业用人需求,立足学生身心特点和现状,服务于学生成长发展需要,围绕人才培养目标和人才培养模式改革,通过校企合作、系统构建了"德能兼备、九训共育、人人出彩"的学生... 北京市商业学校立足现代服务业员工能力素质要求,服务于企业用人需求,立足学生身心特点和现状,服务于学生成长发展需要,围绕人才培养目标和人才培养模式改革,通过校企合作、系统构建了"德能兼备、九训共育、人人出彩"的学生综合职业素养成长模式。该模式实施后,学生综合职业素养全面提升,学校育人质量显著提高。本成果在职业学校学生综合职业素养培养的理论和实践方面做出了重要探索与创新,取得了全面系统的成功经验,其模式可借鉴、复制和推广;成果是培育和践行社会主义核心价值观的有益探索,在全国产生了重大影响,引领示范作用突出。 展开更多

关键词 职业学校 综合职业素养 成长模式

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数字孪生技术在航天侦察情报保障领域的应用设想

9

作者 康圣 张静 《电讯技术》 北大核心 2024年第6期989-994,共6页

针对当前航天侦察支援多域联合作战效率低,难以融入多域联合作战的矛盾问题,提出一种航天侦察数字孪生系统及运用设想。利用数字孪生系统能将虚拟域与物理域两个世界双向关联、双向驱动的特性,将航天侦察资源状态向用户透明,并向用户提... 针对当前航天侦察支援多域联合作战效率低,难以融入多域联合作战的矛盾问题,提出一种航天侦察数字孪生系统及运用设想。利用数字孪生系统能将虚拟域与物理域两个世界双向关联、双向驱动的特性,将航天侦察资源状态向用户透明,并向用户提供虚拟侦察任务规划能力,为用户更好“知天用天”成为了可能;同时,解放了航天侦察力量生产力,极大减少会商协调的频次,将精力更多用于情报生产。最后,提出了航天侦察数字孪生系统的主要技术需求,为后续的研究和建设提供支撑。 展开更多

关键词 航天侦察 情报支援保障 数字孪生技术 技术需求

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不同种属电气石的压电效应及磁学性质的研究 被引量：14

10

作者 李雯雯 张晓晖 +1 位作者 吴瑞华 孟琳 《硅酸盐通报》 CAS CSCD 北大核心 2007年第6期1116-1121,共6页

对不同种属电气石进行了压电效应的定性实验及磁强度测试。结果表明:随着压力的增大,电气石晶体两端静电压逐渐增大,但两者之间无线性关系,当晶体即将破裂解体的瞬间,静电压达到极大值,随后静电压迅速下降,其回落时的静电压的方向与加... 对不同种属电气石进行了压电效应的定性实验及磁强度测试。结果表明:随着压力的增大,电气石晶体两端静电压逐渐增大,但两者之间无线性关系,当晶体即将破裂解体的瞬间,静电压达到极大值,随后静电压迅速下降,其回落时的静电压的方向与加压时的静电压方向相反。不同种属电气石压电性强弱表现为:锂电气石>铁电气石>镁电气石;并且电气石晶体两端的压电性强于柱面,是柱面的3～4倍;电气石晶体压电性强弱与晶体体积无关,与晶面条纹有一定的关系,表现为晶面条纹越清晰,其压电效应越明显。电气石的磁性总体表现比较弱,磁性强弱与其折射率值及化学成分中全铁含量及折射率均成正比;磁强度大小表现为:铁电气石>镁电气石>锂电气石,铁电气石垂直C轴方向的饱和磁化强度和剩磁均高于平行C轴方向。 展开更多

关键词 电气石 压电效应 磁学性质

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新疆和田玉和俄罗斯贝加尔湖地区软玉的岩石学特征研究 被引量：14

11

作者 吴瑞华 张晓晖 李雯雯 《岩石矿物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2002年第z1期50-56,共7页

通过对新疆和田玉以及俄罗斯贝加尔湖地区软玉的化学成分、矿物组成、结构构造等方面的研究和对比 ,从岩石学的角度较系统地总结了两者的异同点 ,指出两者主要成分和主要矿物组成是近似的 ,但主要结构有区别 ,因而在外观上也有一定的差... 通过对新疆和田玉以及俄罗斯贝加尔湖地区软玉的化学成分、矿物组成、结构构造等方面的研究和对比 ,从岩石学的角度较系统地总结了两者的异同点 ,指出两者主要成分和主要矿物组成是近似的 ,但主要结构有区别 ,因而在外观上也有一定的差别 。 展开更多

关键词 新疆和田玉 贝加尔湖 软玉 透闪石

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集团化办学是我国职业教育改革发展的必然 被引量：5

12

作者 侯光 黄凤文 聂伟 《职教论坛》 北大核心 2013年第12期26-29,共4页

伴随着我国经济社会的转型和职业教育发展阶段的转变,我国职业教育事业发展进入了质量提升的关键期。在改革发展的过程中,出现的诸如校企合作松散、办学资源分散以及体系建设困境等问题,都可以通过集团化办学予以突破,实现职业教育可持... 伴随着我国经济社会的转型和职业教育发展阶段的转变,我国职业教育事业发展进入了质量提升的关键期。在改革发展的过程中,出现的诸如校企合作松散、办学资源分散以及体系建设困境等问题,都可以通过集团化办学予以突破,实现职业教育可持续发展。这样,集团化办学的重要作用和强大功能使其诞生和迅速推广具有一定的合理性和必然性。 展开更多

关键词 职业教育 改革发展 集团化 办学模式 校企合作

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“以就业为导向”的中等职业教育改革成绩与问题分析 被引量：7

13

作者 侯光 黄凤文 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第21期48-51,65,共5页

“以就业为导向”是中等职业教育改革的基本理论取向，在指导实践教学过程中，已凸显其重要作用；但同时在个别地区、个别领域贯彻“以就业为导向”的改革过程中存在一些问题需要解决。

关键词 以就业为导向 成绩 问题

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关于分层教学中教学管理的探讨 被引量：22

14

作者 王华 张小宏 侯光 《教学与管理（中学版）》 2002年第1期19-21,共3页

关键词 分层教学 教学管理 教学改革

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新疆和田玉岩石学特征及其扫描电镜研究 被引量：34

15

作者 吴瑞华 李雯雯 白峰 《岩石学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 1999年第4期638-644,共7页

新疆和田玉产于塔里木盆地之南昆仑山的变质软玉矿床， 该矿床是由镁质大理岩与中酸性岩浆岩接触交代而形成。通过对和田玉的岩石矿物学研究表明和田玉主要由富钙富镁的透闪石矿物构成，其化学组分中Ｍｇ２＋ ／（Ｍｇ２＋ ＋ Ｆｅ２＋... 新疆和田玉产于塔里木盆地之南昆仑山的变质软玉矿床， 该矿床是由镁质大理岩与中酸性岩浆岩接触交代而形成。通过对和田玉的岩石矿物学研究表明和田玉主要由富钙富镁的透闪石矿物构成，其化学组分中Ｍｇ２＋ ／（Ｍｇ２＋ ＋ Ｆｅ２＋ ）比值均大于０．９。对和田玉岩石薄片镜下观察发现，和田玉是由透闪石微晶－隐晶质集合体构成，其颗粒越细小， 交织结构越致密，其质地就越细腻润泽。通过对和田玉的扫描电镜的观察分析， 展开更多

关键词 新疆 和田玉 透闪石 岩石学 扫描电镜

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中高本衔接框架下的中职电子商务职业教育教学探索与实践 被引量：16

16

作者 侯光 鲍泓 +15 位作者 王红蕾 薛晓霞 王春燕 魏智光 刘国成 高润泉 刘冬美 梁军 常胜军 刘爱华 肖芳 胡渤 陈道志 杨楠 鲍志林 段建 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第11期5-10,共6页

本成果在全面分析我国电子商务行业发展现状与人才需求基础上,聚焦分层次人才培养定位,加强电子商务学科建设和人才培养体系建设,科学构建中高本电商职业教育框架,打通职业教育上升通道;制定《全国中等职业学校电子商务专业教学标准》,... 本成果在全面分析我国电子商务行业发展现状与人才需求基础上,聚焦分层次人才培养定位,加强电子商务学科建设和人才培养体系建设,科学构建中高本电商职业教育框架,打通职业教育上升通道;制定《全国中等职业学校电子商务专业教学标准》,获批教育部优秀标准案例;创新中职"三合一、四阶段、双平台",高职和本科"立体化"实践教学人才培养模式;协同全国示范校与电商企业集群合作,开发融合电商典型职业活动和行业标准的核心课数字教学资源。该成果为职业学校人才培养提供了成功借鉴,使学生在未来的就业、创业中具有较强的竞争力。 展开更多

关键词 电子商务 中高本衔接 人才培养 教学资源

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分层教学中教学管理的探讨与实践 被引量：3

17

作者 王华 胡敏 高环 《中国职业技术教育》 2001年第10期15-17,共3页

关键词 分层教学 教学管理 中等职业学校 教育改革

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加快建立政策性农业保险制度的思考 被引量：4

18

作者 黄建新 田禾 《北京工商大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第6期71-74,共4页

农业保险,作为当今世界各国政府支持和稳定本国农业生产的三大政策性措施(农业保险、农产品扶持价格政策和农业信贷补贴)之一,其形成与发展的状况是衡量一国农业经济发展水平的一个重要标志。近年来,我国农业保险不断萎缩,日渐成为影响... 农业保险,作为当今世界各国政府支持和稳定本国农业生产的三大政策性措施(农业保险、农产品扶持价格政策和农业信贷补贴)之一,其形成与发展的状况是衡量一国农业经济发展水平的一个重要标志。近年来,我国农业保险不断萎缩,日渐成为影响和制约我国农村经济发展及农民收入增长的瓶颈。借鉴国外的经验,建立一个以政策性农业保险为主体的农业保险制度是我国农村反贫困的重要措施。 展开更多

关键词 政策性农业保险 制度安排

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我国现代职业教育支撑体系模型的构建 被引量：8

19

作者 王春燕 史晓鹤 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第8期26-29,共4页

针对目前因职业教育支撑服务未实现系统化而制约职业教育发展的现状,采用系统论的方法,提出了包括直接作用体系统、多元作用体系统、外围支持体系统等多维度、多层次的职业教育支撑体系模型,剖析体系模型的结构,提供实践路径,以期为构... 针对目前因职业教育支撑服务未实现系统化而制约职业教育发展的现状,采用系统论的方法,提出了包括直接作用体系统、多元作用体系统、外围支持体系统等多维度、多层次的职业教育支撑体系模型,剖析体系模型的结构,提供实践路径,以期为构建我国现代职业教育体系提供借鉴。 展开更多

关键词 现代职业教育 支撑体系 系统化

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职教课程模式评价主要思路及运作 被引量：7

20

作者 胡冬鸣 《职教论坛》 2003年第14期10-13,共4页

职教课程模式评价的基本标准包括课程职责、课程结构及其开发、课程效能三个方面.在评价职教课程模式过程中,应该重点考虑各个课程模式是否具备时代性和继承性、普适性和灵活性、多元性和衍生性、计量性和控制性等重要特征.课程模式的评... 职教课程模式评价的基本标准包括课程职责、课程结构及其开发、课程效能三个方面.在评价职教课程模式过程中,应该重点考虑各个课程模式是否具备时代性和继承性、普适性和灵活性、多元性和衍生性、计量性和控制性等重要特征.课程模式的评价,特别是其质量,需要从该课程模式运作所存在的大量实践性信息资料中去寻找答案并得到观点支持或修正. 展开更多

关键词 课程模式 评价思路 职业教育 课程目标 课程开发

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