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大概念统领下的大单元教学设计与实践——以“分子结构与性质”为例
被引量：
9
1
作者
王晓军
郑华
+1 位作者
赵晓冉
佟文丰
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第6期53-59,共7页
大概念是引领单元教学变革的核心理念,基于大概念的学习单元重构,有利于教师把握教学内容的本质和落实学生核心素养的培养目标。从大概念的确定与解构、教学目标的确定、学习活动的设计与评价等方面设计与实施“分子结构与性质”章节的...
大概念是引领单元教学变革的核心理念,基于大概念的学习单元重构,有利于教师把握教学内容的本质和落实学生核心素养的培养目标。从大概念的确定与解构、教学目标的确定、学习活动的设计与评价等方面设计与实施“分子结构与性质”章节的教学,尝试抽提大概念统领下大单元教学的设计策略和一般方法。
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关键词
大概念
大单元教学
“教、学、评”一体化
分子结构与性质
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职称材料
“基因表达的调控——转基因沉默”复习教学设计
2
作者
金莉
吴春萍
《生物学教学》
2021年第2期33-36,共4页
本节课利用真实的科学研究案例创设情境进行教学,以深色紫花矮牵牛和浅色紫花矮牵牛的培育为主线,引导学生发现和了解转基因沉默现象、基因沉默现象,加深对"基因表达的调控"的认识,并让学生在不断应用已学知识解决实际问题的...
本节课利用真实的科学研究案例创设情境进行教学,以深色紫花矮牵牛和浅色紫花矮牵牛的培育为主线,引导学生发现和了解转基因沉默现象、基因沉默现象,加深对"基因表达的调控"的认识,并让学生在不断应用已学知识解决实际问题的过程中提升探究能力、发展科学思维,进一步树立稳态与平衡观、进化与适应观。
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关键词
基因表达的调控
转基因沉默
情境教学
高三复习课
高中生物学
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职称材料
题名
大概念统领下的大单元教学设计与实践——以“分子结构与性质”为例
被引量：
9
1
作者
王晓军
郑华
赵晓冉
佟文丰
机构
北京
教育学院石景山分院
北京市
第九
中学
北京市
景山学校远洋分校
北京市古城中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第6期53-59,共7页
基金
北京市十三五教育科学规划重点课题“学习进阶视域下的高中化学核心观念的实践研究”(课题编号:CADA18079)的阶段性研究成果。
文摘
大概念是引领单元教学变革的核心理念,基于大概念的学习单元重构,有利于教师把握教学内容的本质和落实学生核心素养的培养目标。从大概念的确定与解构、教学目标的确定、学习活动的设计与评价等方面设计与实施“分子结构与性质”章节的教学,尝试抽提大概念统领下大单元教学的设计策略和一般方法。
关键词
大概念
大单元教学
“教、学、评”一体化
分子结构与性质
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“基因表达的调控——转基因沉默”复习教学设计
2
作者
金莉
吴春萍
机构
北京市古城中学
北京市
京源学校
出处
《生物学教学》
2021年第2期33-36,共4页
文摘
本节课利用真实的科学研究案例创设情境进行教学,以深色紫花矮牵牛和浅色紫花矮牵牛的培育为主线,引导学生发现和了解转基因沉默现象、基因沉默现象,加深对"基因表达的调控"的认识,并让学生在不断应用已学知识解决实际问题的过程中提升探究能力、发展科学思维,进一步树立稳态与平衡观、进化与适应观。
关键词
基因表达的调控
转基因沉默
情境教学
高三复习课
高中生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
大概念统领下的大单元教学设计与实践——以“分子结构与性质”为例
王晓军
郑华
赵晓冉
佟文丰
《化学教学》
CAS
北大核心
2022
9
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职称材料
2
“基因表达的调控——转基因沉默”复习教学设计
金莉
吴春萍
《生物学教学》
2021
0
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