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题名设计思维的哲学探究
被引量：4
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作者
林倩倩
孙远波
高婧
张少焕
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机构
北京电子科技职业学院
北京理工大学
北京市十一学校石景山实验中学
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出处
《包装工程》
CAS
北大核心
2023年第22期25-33,共9页
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基金
北京市属高等学校优秀青年人才培育计划项目(BPHR202203246)
北京市教育科学“十四五”规划2022年重点课题(3042-0023)。
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文摘
目的以哲学为基础,从设计思维的本质深入研究,重新诠释设计思维,以期从哲学范畴加深对设计思维的理解,明确设计思维存在的意义,探索设计思维的发展趋势和方向。方法以技术哲学、设计哲学、认知哲学、哲学人类学为基础,通过国内外相关文献的研究和案例搜索,在哲学上解读设计思维的本质,在思辨中加深对设计思维的认识,从而确定设计思维的发展方向。结论阐明了设计思维和哲学之间的关系,加深了对设计思维在技术哲学、设计哲学、认知哲学和哲学人类学视角的本质理解,拓宽了设计思维的研究方向和思路,明确了设计思维的发展现状及存在的问题。设计思维是解决复杂问题和普及设计进入大众生活的重要途径,未来在诸如人工智能、协同创新等跨学科的领域仍存在很大发展空间。
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关键词
设计思维
技术哲学
设计哲学
认知哲学
哲学人类学
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Keywords
design thinking
technology philosophy
design philosophy
cognition philosophy
philosophical anthropology
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分类号
TB482
[一般工业技术—包装工程]
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题名基于项目式学习的初中“创意生态瓶”跨学科实践
被引量：2
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作者
李成广
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机构
北京市十一学校石景山实验中学
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出处
《生物学教学》
2023年第8期18-20,共3页
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文摘
依据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的具体要求,基于项目式学习,以“创意生态瓶”为例,设计与实施跨学科实践活动,为广大一线教师实施跨学科实践提供新思路。
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关键词
项目式学习
跨学科实践
生态瓶
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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