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“简洁、基础、本质、创新”是高考数学北京卷的鲜明特色
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作者 甘志国 《数学之友》 2016年第12期77-81,83,共6页
多年来,高考数学北京卷一直坚持“简洁、基础、本质、创新”的风格:试题及其答案简洁;注重对数学基础知识、基本技能的全面考查;尤其注重对数学本质的考查,一般不会在繁杂的计算上过多的考查;试题背景新颖、内涵丰富、亮点纷呈、... 多年来,高考数学北京卷一直坚持“简洁、基础、本质、创新”的风格:试题及其答案简洁;注重对数学基础知识、基本技能的全面考查;尤其注重对数学本质的考查,一般不会在繁杂的计算上过多的考查;试题背景新颖、内涵丰富、亮点纷呈、解法灵活、思维深刻、锐意创新. 展开更多
关键词 数学本质 基础知识 简洁 创新 北京 高考 试题 解法
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基于选科选考的高中生涯决策课程教学设计——以“学科分析 优势发展”一课为例
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作者 刘海连 贾广勇 《新课程教学(电子版)》 2024年第3期23-25,69,共4页
随着高考改革的推进,学生要想实现自己的人生理想,实现高中学习和未来发展的有机衔接,就需要探索更好的发展路径,明确学业发展方向,做好选科选考。决策是生涯的核心和规划的体现,教师应引导学生对自己的兴趣、能力、性格、价值观进行探... 随着高考改革的推进,学生要想实现自己的人生理想,实现高中学习和未来发展的有机衔接,就需要探索更好的发展路径,明确学业发展方向,做好选科选考。决策是生涯的核心和规划的体现,教师应引导学生对自己的兴趣、能力、性格、价值观进行探索,并进一步根据学业成绩进行信息的综合分析,做出理性选择,合理规划发展路径,促进学生自主发展,帮助学生学会学习和自我管理。 展开更多
关键词 选科选考 生涯决策 优势学科
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对数学高考复习效率问题的思考及对策 被引量:3
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作者 连春兴 孙泰 《中国数学教育(高中版)》 2018年第12期49-53,共5页
在高考数学试卷难度连年稳中有降的情形下,高考成绩两极分化的现象依然没有缓解.究其原因,可能与"两年新课、一年复习"的高中教学模式有关.在分析之后,给出了一些供大家探讨的教学建议.
关键词 高考复习 解题教学 思考与对策
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谈大学自主招生三角题的复习
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作者 甘志国 《数学之友》 2013年第20期68-70,共3页
三角作为高中数学重要内容,与向量、函数、方程、不等式、解几,以及平面几何等联系紧密,是高考必考内容之一,同时也颇受大学自主招生考试命题组的青睐下面,从人教版习题出发,探讨大学自主招生三角题的复习.全日制普通高级中学教... 三角作为高中数学重要内容,与向量、函数、方程、不等式、解几,以及平面几何等联系紧密,是高考必考内容之一,同时也颇受大学自主招生考试命题组的青睐下面,从人教版习题出发,探讨大学自主招生三角题的复习.全日制普通高级中学教科书(必修)《数学·第一册(下)》(2006年人民教育出版社)第46页的第15,17题分别是: 展开更多
关键词 三角 招生 大学 复习 人民教育出版社 高中数学 平面几何 考试命题
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冲动性对吗啡诱导的条件性位置偏爱及行为敏感化的影响 被引量:2
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作者 张柳 李新旺 +1 位作者 张文婷 杜瑞 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第7期936-943,共8页
许多研究显示,冲动性与尼古丁、可卡因、海洛因等药物成瘾显著相关,但它对吗啡成瘾的影响尚未见到报道。本实验考察冲动性对吗啡诱导的条件性位置偏爱及行为敏感化的影响。实验采用延迟奖赏模型将大鼠的冲动性区分为高、中、低三个水平... 许多研究显示,冲动性与尼古丁、可卡因、海洛因等药物成瘾显著相关,但它对吗啡成瘾的影响尚未见到报道。本实验考察冲动性对吗啡诱导的条件性位置偏爱及行为敏感化的影响。实验采用延迟奖赏模型将大鼠的冲动性区分为高、中、低三个水平,每个水平设置吗啡处理组和盐水处理组。结果发现:动物对吗啡诱导的条件性位置偏爱的程度表现为低冲动组>中冲动组>高冲动组,并且中、低冲动组动物形成了条件性位置偏爱而高冲动组没有形成这种偏爱;在行为敏感化表达期,与相应的盐水组比较,高、中冲动组动物的吗啡运动激活效应显著,而低冲动组没有达到显著水平。这些结果提示,条件性位置偏爱任务中,动物的冲动性越高,吗啡的强化效应越低;行为敏感化任务中,动物的冲动性越高,吗啡的运动激活效应越高。由此可见,动物的冲动性对吗啡诱导的条件性位置偏爱及行为敏感化的影响存在差异。 展开更多
关键词 大鼠 冲动性 条件性位置偏爱 行为敏感化
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以“基本事实4”为源头的平行关系教学
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作者 郑新春 张梅 《中国数学教育(高中版)》 2021年第11期34-37,共4页
以基本事实4为源头,以展示基本事实4的一个简易图形助力平行关系的单元教学,营造了源水不断、清澈见底的教学意境,促进了学生对知识的结构性理解.
关键词 基本事实4 源头 平行关系
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在解决问题的实践中发展对运算的积极情感与信心——“椭圆及其标准方程”教学案例及其分析 被引量:1
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作者 黎银燕 《中国数学教育(高中版)》 2010年第6期18-20,共3页
一、课改背景下解析几何教学面对的挑战与思考17世纪初,笛卡儿发明了坐标系,建立了解析几何.在解析几何中,我们将研究对象的几何属性,借助代数方法表示为方程后,就将高度依赖对几何关系熟练掌握的几何推理问题变为了只需借助少数... 一、课改背景下解析几何教学面对的挑战与思考17世纪初,笛卡儿发明了坐标系,建立了解析几何.在解析几何中,我们将研究对象的几何属性,借助代数方法表示为方程后,就将高度依赖对几何关系熟练掌握的几何推理问题变为了只需借助少数几条法则开展的代数运算问题,使得几何的研究进入了一个新阶段. 展开更多
关键词 标准方程 运算问题 教学案例 积极情感 解析几何教学 椭圆 信心 实践
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立足学情的教学方能事半功倍——以“点到直线的距离”为例
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作者 赵燕 《中国数学教育(高中版)》 2017年第9期32-35,共4页
点到直线的距离公式有多种推导方法,有定义法(转化为两点间的距离)、直角三角形法(等面积法或三角函数法)、函数法(最值)等,而不同的推导方法对学生的逻辑推理和数学运算等素养要求不尽相同.有的方法学生容易想到(如定义法)... 点到直线的距离公式有多种推导方法,有定义法(转化为两点间的距离)、直角三角形法(等面积法或三角函数法)、函数法(最值)等,而不同的推导方法对学生的逻辑推理和数学运算等素养要求不尽相同.有的方法学生容易想到(如定义法),但是运算量比较大,有的方法学生不容易想到(如直角三角形法或函数法),但是运算量相对较小.根据学情选择合适的教学策略不仅能够提高课堂效率,而且有助于学生理解新知,可以说立足学情的教学方能事半功倍. 展开更多
关键词 点到直线的距离 定义法 三角函数法 对比
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探究式学习助力夯基提能
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作者 刘小华 《中国数学教育(高中版)》 2020年第6期43-47,共5页
一节运用导数研究函数性质的教学,体现出要把关注“四基”“四能”的理念落到实处,关键在于探究式学习活动的组织,尤其以训练素材、学法指导、开放性问题平台的设计为要.
关键词 训练素材 学法指导 探究式学习
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