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区域中小学学科资源建设与应用的研究——以北京市昌平区为例
1
作者 李彩玲 王盼盼 +1 位作者 黄超 孙晋美 《中小学信息技术教育》 2021年第4期37-39,共3页
本文分析了在线教学相对线下教学对网络环境、教师专业水平及信息化素养、教学能力的要求。北京市昌平区教育网络和信息中心为在线教学提供了多种平台、资源支持,本文重点介绍了昌平区的在线备课和学科资源库现状,在分析资源库的资源配... 本文分析了在线教学相对线下教学对网络环境、教师专业水平及信息化素养、教学能力的要求。北京市昌平区教育网络和信息中心为在线教学提供了多种平台、资源支持,本文重点介绍了昌平区的在线备课和学科资源库现状,在分析资源库的资源配置情况的基础上,提出昌平区中小学教育资源网站的课程资源配置建议。 展开更多
关键词 疫情防控 线上教学 学科资源
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儿童数量表征能力发展的追踪研究 被引量：1
2
作者 吴晓超 《心理研究》 2017年第6期37-43,共7页
研究主要探讨儿童在一年级到二年级间的数量表征能力的发展以及其与"数与代数"学习经验的关系。实验在2年内对60名儿童进行了2次0~100和0~1000的数字线估计任务的测量。结果显示,儿童的数量表征能力具有一定的发展规律:在0~10... 研究主要探讨儿童在一年级到二年级间的数量表征能力的发展以及其与"数与代数"学习经验的关系。实验在2年内对60名儿童进行了2次0~100和0~1000的数字线估计任务的测量。结果显示,儿童的数量表征能力具有一定的发展规律:在0~100数量范围内,6岁时的数量表征能力能够预测7岁时的表征能力;在0~1000数量范围内,在6岁到7岁之间,儿童的数量表征准确性及数量表征模式发生了显著变化;"数的运算"能力与儿童数量表征的结果、策略及发展有关。另外,"数与代数"学习经验影响儿童数量表征的策略。 展开更多
关键词 数量表征 追踪研究 数字线估计任务
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