曲折生姿:高中语文叙事性文本教学方法

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作者 皮倞 《语文建设》 北大核心 2025年第11期38-40,共3页

本文以“文似看山不喜平”为切入点,结合《祝福》《林教头风雪山神庙》《促织》等经典叙事性文本,探讨叙事艺术的三大核心维度,分析叙述视角的多元选择,解构情节构建中悬念、突转、误会与巧合的运用逻辑,挖掘叙事曲折性对情感表达与主... 本文以“文似看山不喜平”为切入点,结合《祝福》《林教头风雪山神庙》《促织》等经典叙事性文本,探讨叙事艺术的三大核心维度,分析叙述视角的多元选择,解构情节构建中悬念、突转、误会与巧合的运用逻辑,挖掘叙事曲折性对情感表达与主题深化的作用。教学时,可设计联读对比、细节解剖等学习任务,帮助学生构建叙事认知框架,实现从文本细读到现实迁移。 展开更多

关键词 叙事性文本教学 叙述视角 情节构建 情感张力

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语文作业科学设计刍议--以统编高中语文部分教材为例 被引量：9

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作者 管然荣 陈金华 《语文建设》 北大核心 2022年第1期14-19,28,共7页

作业设计虽属于教学评价范畴,但不止于评价,具有多重功能:可以诊断学习行为,测评学习效果,训练巩固学习内容,让学生不断积淀学科素养。语文作业的设计,要基于语文诸多因素的精准分析,聚焦“阅读与表达”两大基本素养的真正落实。作业设... 作业设计虽属于教学评价范畴,但不止于评价,具有多重功能:可以诊断学习行为,测评学习效果,训练巩固学习内容,让学生不断积淀学科素养。语文作业的设计,要基于语文诸多因素的精准分析,聚焦“阅读与表达”两大基本素养的真正落实。作业设计应以课程的深度“理解”为追求,以学生及其学习为中心,以学生全方位理解所学课程为目标。作业设计是个动态的过程,在多方式的过程性评价、诊断性评价作用后,学情、教情必将变化,作业设计也应随之变化,以便即时助力学生学习。 展开更多

关键词 语文作业 统编教材 学生中心 学科特色 实施策略

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“微写作”教学导向价值及备考撮要 被引量：10

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作者 赵长河 《中学语文教学》 北大核心 2014年第5期76-78,共3页

一、微写作的测评价值 应该说，微写作不是一个新生事物。它只是高考命题中一度反复唱响的旧曲——“小作文”的新唱。现在的新唱要唱出多重立体声，演奏出作文训练的交响曲，这就是阅渎训练和微写作的交响，基础训练和微写作的交响，... 一、微写作的测评价值 应该说，微写作不是一个新生事物。它只是高考命题中一度反复唱响的旧曲——“小作文”的新唱。现在的新唱要唱出多重立体声，演奏出作文训练的交响曲，这就是阅渎训练和微写作的交响，基础训练和微写作的交响，日常生活和微写作的交响，大作文和微写作的交响。 展开更多

关键词 写作 导向价值 备考 教学 作文训练 新生事物 高考命题 基础训练

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转变管理思维:让“学术思维”超越“事务思维” 被引量：1

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作者 何石明 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第7期31-32,共2页

学校管理者常常忙于各种事务,也习惯于以具体事务为引擎开展工作,很多时候,所做的工作往往是为了千方百计地完成某项任务,如完成招生任务、中高考任务,开发几门校本课程,在校园里建一幢艺术楼等。这种为了完成某项任务而进行工作的思维... 学校管理者常常忙于各种事务,也习惯于以具体事务为引擎开展工作,很多时候,所做的工作往往是为了千方百计地完成某项任务,如完成招生任务、中高考任务,开发几门校本课程,在校园里建一幢艺术楼等。这种为了完成某项任务而进行工作的思维方式叫“事务思维”,它以解决眼前问题、完成事务为最终目的,是一种被动的、孤立的、工具性的、功利的思维方式。为了突破这种思维方式带来的管理瓶颈,我们应该寻找一种突破之道,即运用“学术思维”开展工作。所谓学术思维,即通过系统研究与思考认识事物内在本质和规律的思维方式。根据笔者的经验,管理者从事务思维转变为学术思维,可以为自身发展和学校管理工作带来如下一些改变。 展开更多

关键词 学术思维 学校管理工作 校本课程 学校管理者 管理思维 二维码 思维转变 管理瓶颈

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他山之石 可以攻玉——以诗词名句点亮高考作文 被引量：1

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作者 卢吉增 《中学语文教学》 北大核心 2009年第1期68-70,共3页

【教学缘起】 1．用古诗词名句的可行性 《考试大纲》和高考作文评分标准中的发展等级要求文章“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”。恰当引用古诗词名句可以满足作文发展等级的要求，最主要的作用是增强文章的表达（论证）效果。

关键词 高考作文 诗词名句 《考试大纲》 发展等级 “有文采” “丰富” 评分标准 文章

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研究性学习引入现代文阅读复习训练的尝试 被引量：1

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作者 陈维贤 《中学语文教学》 北大核心 2012年第2期66-68,共3页

高考现代文阅读尤其是大阅读．分值大，复习训练效率低，各种备考策略往往头疼医头。脚疼医脚，很难从根本上解决问题，以致学生头痛、教师无奈。新课改以来，现代文阅读又呈现出文体多样化、题型丰富化、阅读个性化、考核综合化、思维... 高考现代文阅读尤其是大阅读．分值大，复习训练效率低，各种备考策略往往头疼医头。脚疼医脚，很难从根本上解决问题，以致学生头痛、教师无奈。新课改以来，现代文阅读又呈现出文体多样化、题型丰富化、阅读个性化、考核综合化、思维探究化的倾向，师生更觉得难以有效应对。各种资料几乎都是按照考点编写．大多数教师都是按照考点进行肢解式复习，上一课时复习训练理解词语，下一课时训练理解句子． 展开更多

关键词 现代文阅读 复习训练 研究性学习 阅读个性化 训练效率 备考策略 大阅读 多样化

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研究自身 整体思维——我校核心价值观的形成过程

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作者 王志江 《中小学管理》 北大核心 2008年第10期8-10,共3页

一般来说，学校核心价值观是一所学校全体师生在日常学习生活和行为活动中共同遵循、信奉的原则与信念。这种略带静态的解释，往往使人误以为学校核心价值观就是诸如“热爱祖国，热爱人民，热爱教育，热爱学校”、“永远把学生当成上帝... 一般来说，学校核心价值观是一所学校全体师生在日常学习生活和行为活动中共同遵循、信奉的原则与信念。这种略带静态的解释，往往使人误以为学校核心价值观就是诸如“热爱祖国，热爱人民，热爱教育，热爱学校”、“永远把学生当成上帝，无条件地爱每一个学生”等标语或口号。其实，学校核心价值观是“全体师生在日常学习生活和行为活动中生动地体现出来的”，是动态的。 展开更多

关键词 核心价值观 整体思维 自身 行为活动 学习生活 热爱祖国 学校 师生

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千古真情动谁心?——《兰亭集序》情感探究

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作者 卢吉增 《中学语文教学》 北大核心 2012年第8期43-46,共4页

一千六百多年前，一次兰亭盛会，不仅为我们留下了一帧精美绝伦的书法作品，也为我们留下了一篇千古美文。文以书名，书以文深，文章书法相得益彰。就其文学价值而言，文本中流露的作者复杂的情感是众人关注的热点，本文试从情感角度探... 一千六百多年前，一次兰亭盛会，不仅为我们留下了一帧精美绝伦的书法作品，也为我们留下了一篇千古美文。文以书名，书以文深，文章书法相得益彰。就其文学价值而言，文本中流露的作者复杂的情感是众人关注的热点，本文试从情感角度探究一二，以求教于方家。 展开更多

关键词 《兰亭集序》 情感 真情 书法作品 相得益彰 文学价值 文章

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折叠

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作者 卢吉增 《中学语文教学》 北大核心 2013年第9期79-79,共1页

微风折叠了湖面 云层折叠了天空 散布的马群折叠了草原 蜿蜒的溪流折叠了山谷 起伏的山脉折叠了远方

关键词 诗歌 文学作品 现代文学 诗集

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《漫画材料立意启思》案例

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作者 宋京艳 《中学语文教学》 北大核心 2009年第11期64-66,共3页

【教学缘起】从漫画自身特点看，漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的现实性和时代感。在越来越关注现实生活的今天，引导学生对画面揭示的社会现象作出正确的评价．可以增强是非观念。从高考备考看，漫画材料从上世纪90年代作... 【教学缘起】从漫画自身特点看，漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的现实性和时代感。在越来越关注现实生活的今天，引导学生对画面揭示的社会现象作出正确的评价．可以增强是非观念。从高考备考看，漫画材料从上世纪90年代作为看图作文出现到逐渐演变为近几年作为语用题出现，其共性都离不开审题立意。所以高考也要求我们了解漫画，学会解读漫画。 展开更多

关键词 审题立意 漫画 材料 案例 高考备考 自身特点 社会现实 是非观念

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对《汉家寨》环境描写与文章主旨的再思考

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作者 吴非 《中学语文教学》 北大核心 2015年第9期85-86,共2页

《汉家寨》是人教版高中选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》系列中的一篇佳作，在这篇极富诗性又给人以强烈震撼的散文中，张承志把他对生命的热情和对理想的执着巧妙地熔铸为一种“坚守”的精神。而文章的这一主旨并非是在老汉和小女孩... 《汉家寨》是人教版高中选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》系列中的一篇佳作，在这篇极富诗性又给人以强烈震撼的散文中，张承志把他对生命的热情和对理想的执着巧妙地熔铸为一种“坚守”的精神。而文章的这一主旨并非是在老汉和小女孩出现或作者离开汉家寨以后才呈现给读者的，而是从一开始就已经潜藏在文字背后，从那茫茫的荒漠戈壁中悄无声息地向我们走来了。 展开更多

关键词 文章主旨 环境描写 中国现代诗歌 散文欣赏 选修教材 人教版 张承志 高中

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《逍遥游》里悟“逍遥”——《逍遥游》(第三课时)教学设计

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作者 吴非 《中学语文教学》 北大核心 2017年第5期60-62,共3页

【教学目标】 1．正确领会庄子“逍遥无待”思想的深刻内涵和积极意义。

关键词 《逍遥游》 教学设计 课时 教学目标 积极意义

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与“蓝藻”相关的试题及解析

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作者 廖大伟 《生物学教学》 北大核心 2009年第7期42-45,共4页

本文归纳分析了历年高考中与蓝藻相关的试题。

关键词 蓝藻 例题 解析

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“染色体变异”(第一课时)的教学设计

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作者 廖大伟 刘芳 《生物学教学》 2012年第7期64-65,共2页

结合细胞分裂和受精作用的知识，组织学生讨论分析染色体变异，增强知识的系统性和完整性。运用现实资料．结合生物学事实和现象，引导学生自然生成相关概念，体验概念的形成过程，增强学生思维能力，达成教学目标。

关键词 染色体变异 细胞分裂 染色体组 单倍体 多倍体

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基于问题提出框架的小学数学项目式学习实践模式

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作者 王勇 吴晓超 程黎 《课程.教材.教法》 2025年第11期117-123,共7页

项目式学习作为新课标所倡导的一种重要学习活动方式,其目的在于引导学生在真实情境中发现和提出问题,综合运用学科知识与方法解决问题,然而当前在实践层面却缺少指导性强的理论与可借鉴的应用案例。从项目式学习与问题解决的关联切入,... 项目式学习作为新课标所倡导的一种重要学习活动方式,其目的在于引导学生在真实情境中发现和提出问题,综合运用学科知识与方法解决问题,然而当前在实践层面却缺少指导性强的理论与可借鉴的应用案例。从项目式学习与问题解决的关联切入,以问题提出作为驱动力贯穿项目全流程。基于“小学数学问题提出框架(FPosE)”,构建“目标定位—问题驱动—成果导向”实践模式,明确其在项目各环节的作用:助力确定核心问题、形成问题链、兼顾成果评价与激发拓展问题。结合示范案例,阐释框架应用,为教师提供可操作路径,以凸显学生主体性、发展数学思维与核心素养。 展开更多

关键词 项目式学习 问题提出框架 小学数学

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