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题名践行“立健教育”,提升幼儿运动能力
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作者
方宝燕
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机构
北京市丰台区人民政府机关幼儿园
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出处
《教育家》
2021年第12期62-62,共1页
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基金
北京市名园长发展工程(第三批)课题研究阶段成果
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文摘
在幼儿园和家庭中开展运动游戏,对于3-6岁幼儿十分重要。通过有规划的运动可以开发大脑特定区域,不仅能使幼儿获得运动技能的练习,还能让幼儿在学习、记忆、高级思维等方面获得长足的发展,使幼儿最终成为具有健康身心和良好社会适应能力的人。为此,北京市丰台区人民政府机关幼儿园进行了一系列提升幼儿运动能力的有益探索。
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关键词
机关幼儿园
运动游戏
运动技能
幼儿运动
社会适应能力
特定区域
健康身心
高级思维
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名巧用趣味游戏,创新体育教学
被引量：2
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作者
张昊
甄俊楠
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机构
北京市丰台区人民政府机关幼儿园
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出处
《教育家》
2021年第12期63-63,共1页
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文摘
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"游戏为幼儿的基本活动,让幼儿通过游戏来学习知识,在游戏中健康成长。"由此我们可以看出,"游戏"对幼儿的发展有着至关重要的作用。那么我们应该如何将游戏与体育活动相结合?如何通过体育游戏激发幼儿的自主学习能动性,让幼儿自主参与体育活动,变"要我学"为"我要学"呢?游戏寓教于前——激发兴趣。
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关键词
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
我要学
体育游戏
趣味游戏
参与体育活动
创新体育教学
激发兴趣
幼儿的发展
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名开拓动感地带,让运动活起来
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作者
王嘉玮
蒋安
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机构
北京市丰台区人民政府机关幼儿园
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出处
《教育家》
2021年第12期64-64,共1页
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文摘
儿童的成长是其与身边环境互动的结果,是幼儿园、家庭和社区等多重因素共同影响的结果。通过将家庭、社区资源引入幼儿园教育,让幼儿与不同的人、物和环境互动,依照幼儿不同的成长阶段的特点,设计、开发相适应的环境和资源,激发幼儿运动积极性,促进幼儿生长发育,满足其认识世界、探索世界的需求,有助于幼儿全面和谐的发展。
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关键词
幼儿园教育
动感地带
成长阶段
运动积极性
激发幼儿
环境和资源
资源引入
环境互动
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名亲子游戏沙龙,把“任务”变成“兴趣”
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作者
伊嘉
刘珈瑜
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机构
北京市丰台区人民政府机关幼儿园
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出处
《教育家》
2021年第12期65-65,共1页
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文摘
幼儿园以往通过"家长学校"的方式向家长宣传幼儿健康知识,老师也会通过线上打卡活动、幼儿视频分享活动,邀请家长参与其中。家长基本都能够完成活动任务,如打卡、回复收到等,但时间一长,参与互动的积极性就变低了。家长是以任务型的心态完成参与活动的,对活动开展的重视程度和认知与园所存在偏差,他们只是被动的接受者,没有自主、深入的探索和互动。而我们所期待的家园互动应该是双向的,能够形成教育合力,而非单向的灌输。
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关键词
家园互动
亲子游戏
家长参与
幼儿健康
家长学校
参与互动
接受者
视频分享
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分类号
G616
[文化科学—学前教育学]
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