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区域课程治理的机制重构与实践创新——北京市东城区“学院制”课程体制的实践探索被引量：7: 1; 作者郭鸿《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第8期19-24,共6页; 北京市东城区在区域课程重构实践中,逐步形成“G+1+N+8+X”的课程组织构架,构建起一个多主体参与的课程治理新体制,探索出一种以共享优质课程资源为核心的课程治理方式。这在理论上为课程体制改革提供了一种多主体分权赋能的路径和开放... 展开更多; 关键词区域课程课程体制学院制; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中原始物理问题测量工具:编制与研究被引量：16: 2; 作者邢红军石尧 +1 位作者胡扬洋田海霞《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第2期69-73,共5页; 在确定编制原则的基础上,依据自组织表征理论,编制了初中原始物理问题测量工具。基于"主观试题客观评分化"的评分标准,检验了测量工具的信度和效度,这为评价初中学生的物理问题解决能力提供了一种有效方式。; 关键词原始物理问题测量工具评价标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

论公开课的有效性及其实现——以一次体验式语文教研活动为例被引量：7: 3; 作者牛瑞雪王文丽《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第5期27-32,共6页; 公开课是一种特殊的教学形式，它的受众不只是学生，也包括听课的教师。因而公开课的有效性，不仅要满足内部有效性即一般课堂教学的有效性，而且应有其独特的衡量标准——外部有效性即满足观摩、研究教学的功效。实现公开课内部有效性... 展开更多; 关键词公开课有效性教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

建立教师指导研究性学习的工具箱和策略库: 4; 作者马福贵张艳《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第7期41-42,共2页; 研究性学习是新课改以来我国普通高中课程方案中新增设的必修课程,其设立的初衷是为了引导学生关注社会、经济、科技和生活中的现实问题,培养学生的创新精神和实践能力。然而调查发现,研究性学习在实施中远没有达到课程设计的初衷,超过... 展开更多; 关键词指导策略普通高中课程教师指导研究性学习课程素养新课改管理工具课程设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

普职联动共建区域中小学职业体验课程被引量：21: 5; 作者姜婷徐昌张志鹏《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第3期46-48,共3页; 北京市东城区立足区域实际,对职业体验课程的目标层级构建、规模化开发、具体实施、质量监测、组织保障等多个方面进行科学规划和整体建设,形成了具有区域特点的中小学职业体验课程体系。区域整体推进的职业体验课程不仅拓宽了学生的学... 展开更多; 关键词职业体验课程劳动教育职业启蒙教育普职融通综合实践活动; 在线阅读下载PDF 职称材料

文学文本阅读中的语文作业设计被引量：3: 6; 作者陈忠玲《中学语文教学》北大核心 2019年第12期16-18,共3页; 2010年7月,我带着年轻的戚锋老师,到连云港新海中学参加了“第二届‘中语杯’中青年教师课堂教学大赛”。他教授的《兰亭集序》一课获得了一等奖。他布置的课堂作业,是“背诵《兰亭集序》全文”。这个设计,让我一直有个心结:学生们背诵... 展开更多; 关键词《兰亭集序》课堂作业中青年教师中语语文作业设计课堂教学背诵作业目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

高考现代文阅读试题选修特色评析: 7; 作者计静晨《中学语文教学》北大核心 2015年第1期74-76,共3页; 《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“选修课程是在必修课程基础上的拓展与提高。”这种“拓展与提高”，在高考语文试卷中的现代文阅读部分体现得最为突出，集中表现为对考生审美、探究能力以及个性化阅读结果的考查。笔者对2014... 展开更多; 关键词高考语文试卷现代文阅读题选修课程阅读试题《普通高中语文课程标准(实验)》个性化阅读测试形式课程基础; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名区域课程治理的机制重构与实践创新——北京市东城区“学院制”课程体制的实践探索被引量：7: 1; 作者郭鸿; 机构北京市东城区教育研修学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第8期19-24,共6页; 文摘北京市东城区在区域课程重构实践中,逐步形成“G+1+N+8+X”的课程组织构架,构建起一个多主体参与的课程治理新体制,探索出一种以共享优质课程资源为核心的课程治理方式。这在理论上为课程体制改革提供了一种多主体分权赋能的路径和开放式协调的运行机理,在实践上为丰富课程供给内容与渠道提供了区域解决方案。; 关键词区域课程课程体制学院制; Keywords regional curriculum curriculum system collegiate; 分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初中原始物理问题测量工具:编制与研究被引量：16: 2; 作者邢红军石尧胡扬洋田海霞; 机构首都师范大学物理系北京邮电大学世纪学院首都师范大学教育学院北京市东城区教育研修学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第2期69-73,共5页; 基金全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"促进中学生思维品质发展研究"(DBA110180)阶段性成果之一; 文摘在确定编制原则的基础上,依据自组织表征理论,编制了初中原始物理问题测量工具。基于"主观试题客观评分化"的评分标准,检验了测量工具的信度和效度,这为评价初中学生的物理问题解决能力提供了一种有效方式。; 关键词原始物理问题测量工具评价标准; Keywords original physics problem measurement tool evaluation standard; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论公开课的有效性及其实现——以一次体验式语文教研活动为例被引量：7: 3; 作者牛瑞雪王文丽; 机构人民教育出版社科研部北京市东城区教育研修学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第5期27-32,共6页; 基金 2006年度全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“课程资源促进有效教学研究与实验”(课题批准号:DHA060124,课题负责人:张廷凯)的研究成果之一; 文摘公开课是一种特殊的教学形式，它的受众不只是学生，也包括听课的教师。因而公开课的有效性，不仅要满足内部有效性即一般课堂教学的有效性，而且应有其独特的衡量标准——外部有效性即满足观摩、研究教学的功效。实现公开课内部有效性的途径，是设定明确、合理的教学目标，恰当地实施教学过程以及全面检测教学效果；实现外部有效性的途径，是发扬观摩价值并开展深入的研讨。正确认识公开课不同于El常课堂教学的特点，全方位地界定它的有效性，对于避免公开课的偏差，挖掘它的功能都是必要的。; 关键词公开课有效性教学; Keywords open class effectiveness teaching; 分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建立教师指导研究性学习的工具箱和策略库: 4; 作者马福贵张艳; 机构北京市东城区教师研修中心北京市东城区教育研修学院; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第7期41-42,共2页; 基金北京市教育科学“十二五”规划2013年度重点课题“研究性学习实施中教师指导策略的研究”(课题编号:ABA13018)的研究成果之一; 文摘研究性学习是新课改以来我国普通高中课程方案中新增设的必修课程,其设立的初衷是为了引导学生关注社会、经济、科技和生活中的现实问题,培养学生的创新精神和实践能力。然而调查发现,研究性学习在实施中远没有达到课程设计的初衷,超过半数的研究性学习徘徊于模仿状态,大部分研究问题局限于单一学科,绝大多数研究活动局限于校园内。研究性学习的有效实施表象在学生,根子在学校,关键在教师。在指导研究性学习的过程中,教师不仅要具有较好的课程素养和一定的研究能力,还要具有适切的管理工具,并且能够准确驾驭相应的指导策略。; 关键词指导策略普通高中课程教师指导研究性学习课程素养新课改管理工具课程设计; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名普职联动共建区域中小学职业体验课程被引量：21: 5; 作者姜婷徐昌张志鹏; 机构北京市东城区教育研修学院北京市东城区教师研修中心; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第3期46-48,共3页; 文摘北京市东城区立足区域实际,对职业体验课程的目标层级构建、规模化开发、具体实施、质量监测、组织保障等多个方面进行科学规划和整体建设,形成了具有区域特点的中小学职业体验课程体系。区域整体推进的职业体验课程不仅拓宽了学生的学习边界,提升了教师的课程领导力,同时也促进了普职教育的融通和共赢发展。; 关键词职业体验课程劳动教育职业启蒙教育普职融通综合实践活动; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名文学文本阅读中的语文作业设计被引量：3: 6; 作者陈忠玲; 机构北京市东城区教育研修学院; 出处《中学语文教学》北大核心 2019年第12期16-18,共3页; 文摘 2010年7月,我带着年轻的戚锋老师,到连云港新海中学参加了“第二届‘中语杯’中青年教师课堂教学大赛”。他教授的《兰亭集序》一课获得了一等奖。他布置的课堂作业,是“背诵《兰亭集序》全文”。这个设计,让我一直有个心结:学生们背诵全文的作业目标达成了吗?针对王羲之的这篇名文,设计一个更适合学生学习、更适合课堂教学、更灵活有效的作业,是不是会更好一些呢?; 关键词《兰亭集序》课堂作业中青年教师中语语文作业设计课堂教学背诵作业目标; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高考现代文阅读试题选修特色评析: 7; 作者计静晨; 机构北京市东城区教育研修学院; 出处《中学语文教学》北大核心 2015年第1期74-76,共3页; 文摘《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“选修课程是在必修课程基础上的拓展与提高。”这种“拓展与提高”，在高考语文试卷中的现代文阅读部分体现得最为突出，集中表现为对考生审美、探究能力以及个性化阅读结果的考查。笔者对2014年高考语文试卷现代文阅读题进行了整理，总体上看，选修学习注重发展性、个性化的特点是由试题的测试材料、测试形式、测试内容三方面综合呈现出来的。; 关键词高考语文试卷现代文阅读题选修课程阅读试题《普通高中语文课程标准(实验)》个性化阅读测试形式课程基础; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	区域课程治理的机制重构与实践创新——北京市东城区“学院制”课程体制的实践探索	郭鸿	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2020	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	初中原始物理问题测量工具:编制与研究	邢红军石尧胡扬洋田海霞	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2015	16	在线阅读下载PDF 职称材料
3	论公开课的有效性及其实现——以一次体验式语文教研活动为例	牛瑞雪王文丽	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2012	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	建立教师指导研究性学习的工具箱和策略库	马福贵张艳	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	普职联动共建区域中小学职业体验课程	姜婷徐昌张志鹏	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2019	21	在线阅读下载PDF 职称材料
6	文学文本阅读中的语文作业设计	陈忠玲	《中学语文教学》北大核心	2019	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	高考现代文阅读试题选修特色评析	计静晨	《中学语文教学》北大核心	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料