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协同推进新一代人工智能教育实验——北京市东城区“智慧教育示范区”建设探索与实践 |
郭艳玫
秦建军
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《中小学信息技术教育》
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2019 |
2
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2
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北京市东城区心理健康教育研讨周纪要 |
陈丽娟
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《中小学心理健康教育》
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2008 |
1
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3
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北京市东城区心理健康教育研讨周纪要 |
陈丽娟
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《中小学心理健康教育》
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2008 |
0 |
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4
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"互联网+"背景下区级教育信息资源应用平台的功能设计及实现--以北京市东城区为例 |
苑旺
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《中小学信息技术教育》
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2020 |
0 |
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5
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北京市2010年义务教育教学质量分析与评价反馈系统地理学科教学质量研究报告 |
无
高振奋
陈红
吉小梅
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《地理教学》
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2012 |
2
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6
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东城区英语学科六年级教学质量监控与评价的研究 |
王桂云
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《英语教师》
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2010 |
0 |
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7
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协作知识建构:教师博客群发展的新视角 |
魏宁
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《中小学信息技术教育》
北大核心
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2006 |
4
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8
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课例研究中的教师发展 |
江萍
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《基础外语教育》
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2016 |
0 |
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在线教师培训的实践与创新 |
胡玉娇
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《中小学教师培训》
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2020 |
1
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10
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引入优质资源 提升教师专业素养 |
朱丽萍
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《中小学信息技术教育》
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2018 |
2
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11
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STEAM本土化教师培养模式的实践与探索 |
季茹
束旭
房彬
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《中小学信息技术教育》
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2020 |
0 |
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12
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基于主题意义进行单元整体教学的实践思路和策略 |
李宝荣
闻超
庞淼
关媛
向东方
刘志蓬
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《英语学习》
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2019 |
42
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13
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智能形态工具:培养学生高级思维能力的支架 |
魏宁
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《中小学信息技术教育》
北大核心
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2007 |
8
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我国高中地理教学中开展气候变化教育研究的现状分析 |
孟胜修
杨强
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《地理教学》
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2015 |
4
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15
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信息技术课堂教学中“潜藏”的伦理问题 |
魏宁
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《中小学信息技术教育》
北大核心
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2008 |
4
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16
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思维素养视角下的中小学人工智能教育 |
秦建军
郭艳玫
马福贵
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《中小学信息技术教育》
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2019 |
9
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17
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“证据推理与模型认知”素养导向的“沉淀溶解平衡”教学实践与反思--以促进学生对沉淀转化实质的认识教学为例 |
刘臣
左京平
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《化学教与学》
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2020 |
2
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18
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面向“N世代”的信息技术课程形态的可贵尝试 |
魏宁
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《中小学信息技术教育》
CSSCI
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2010 |
3
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19
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超越肤浅的信息素养培养——重塑信息技术课程的核心价值 |
魏宁
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《中小学信息技术教育》
北大核心
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2007 |
3
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20
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信息技术课不妨加点科学史教育 |
魏宁
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《中小学信息技术教育》
北大核心
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2008 |
2
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