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“漫”“蔓”求索生成教育新样态——史家革新里小学跨学科主题学习的探索与实践
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作者 周育 姚辉 高雪艳 《新课程教学（电子版）》 2023年第1期18-22,共5页
从学校顶层设计开始整体构想跨学科主题学习实践路径,是跨学科主题学习高质量发展有效策略。首先,依据学校育人理念规划与新方案新理念相适恰的课程体系;其次,依据学校课程体系构建共生互促的课程群;最后,在课程群内(为主)开展跨学科主... 从学校顶层设计开始整体构想跨学科主题学习实践路径,是跨学科主题学习高质量发展有效策略。首先,依据学校育人理念规划与新方案新理念相适恰的课程体系;其次,依据学校课程体系构建共生互促的课程群;最后,在课程群内(为主)开展跨学科主题学习实践。这种从宏观规划、到中观举措、再到微观实践的推进模式,为教师开展跨学科主题学习教学提供了基本的逻辑基础和思维框架,为跨学科主题学习创生提供了良好的课程生态。 展开更多
关键词 跨学科主题学习 课程群
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